Financial professionals are oftenco

Financial professionals are often
considered the guardians of traditional
practices and methods.
But many of us are now called on to
drive breakthrough ideas and results for
our companies or clients. How can we
break free of our traditional thought patterns
and consider new ideas and patterns?
In his book, Think Better, Tim
Hurson encourages us to do just that by
following his Creative Problem Solving
(CPS) thinking model, a consistent,
repeatable process that spurs creative
ideas.
CPS encourages its users to separate
thinking about a particular problem into
two distinct sections: divergent and convergent
thinking. Divergent thinking
requires the user to think of many different
and creative ideas about the problem.
Convergent thinking then forces the
user to determine the few key ideas or
connections between ideas that solve
the problem best. While this idea seems
simple in theory, Hurson provides several
enlightening stories to illustrate his
point, demonstrating why a framework
for thinking is crucial. One example is
the story called “Elephant Tether,” which
shows how NASA engineers were tethered
by their own models for technological
superiority when working to design a
pen that could write properly in zero
gravity. Russian space engineers solved
the same problem without a tether by
giving their cosmonauts pencils.
The CPS model can lead to breakthrough
ideas through creative thought.
Hurson skillfully outlines how today’s
focus on incremental improvement, or
“kaizen,” can create strong patterns that
prohibit creative thought. Many finance
professionals will undoubtedly see their
own organizations reflected in Hurson’s
kaizen discussion and identify with the
extra focus on kaizen instead of breakthrough
ideas. Hurson then introduces
the concept of “tenkaizen,” or reproductive
revolution, to drive the concept of
breakthrough thought home to the reader.
He devotes a chapter to the power of
remaining in the question or problem at
hand. By demonstrating how many people
are satisfied with the first answer
that appears “good enough” and stop
thinking about alternatives, Hurson
shows how such thinking can limit the
quality of ideas and solutions. Hurson
goes on to outline how the use of the
simple word “else” can stimulate ideas
and connections beyond the initial
thoughts. Such ideas, called “third third”
ideas, can produce such ideas as a supply
company hiring blind workers to
solve the problem of lost productivity
from reading the newsprint used to
cushion glass shipments. For many readers,
these concepts and discussions will
demonstrate how the focus on decisionmaking
speed hinders our ability to find
the truly innovative or creative ideas.
Hurson goes into detail about the
individual steps of the CPS model. He
first takes readers through the divergent
thinking process to focus on generating
many unique ideas. Then convergent
thinking takes over to evaluate the ideas
critically and determine which are the
best. Hurson liberally sprinkles examples
to illustrate the power behind his ideas.
While the stories do become somewhat
repetitive, they provide ample opportunity
to connect his concepts to individual
circumstances.
The CPS model provides a systematic
method to generate many new ideas
and focus on those generating the highest
value. In an age where professionals
are required to “think better,” Hurson’s
CPS model and the insight developed
through his consulting work provide an
intuitive, repeatable process to generate

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เชี่ยวชาญด้านการเงินมักถือว่าผู้ปกครองดั้งเดิมแนวทางและวิธีการแต่ของเราตอนนี้เรียกว่าเพื่อขับรถความคิดความก้าวหน้าและผลบริษัทของเราหรือลูกค้า ว่าเราสามารถแบ่งรูปแบบการคิดแบบดั้งเดิมของเราฟรีและพิจารณาความคิดใหม่ ๆ และรูปแบบในหนังสือของเขา คิดดี ทิมHurson สอนเราทำเพียงด้วยเขาสร้างสรรค์การแก้ปัญหาต่อไปนี้(ของวิทยาลัย) คิดแบบจำลอง สม่ำเสมอกระบวนการทำซ้ำที่สร้างสรรค์ spursความคิดเห็นของวิทยาลัยสนับสนุนให้ผู้ใช้เพื่อแยกความคิดเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะในสองส่วนที่แตกต่าง: convergent และขันติธรรมคิด คิดขันติธรรมขอให้ผู้ใช้คิดว่า ของต่าง ๆและความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับปัญหาคิดว่า convergent แล้วกองกำลังผู้ใช้สามารถกำหนดความคิดหลักสองสาม หรือเชื่อมต่อระหว่างความคิดที่แก้ปัญหาที่ดีที่สุด ในขณะที่ดูเหมือนว่าความคิดนี้เชื่อในทฤษฎี Hurson มีหลายenlightening เรื่องราวการแสดงของเขาจุด เห็นทำไมกรอบความคิดเป็นสำคัญ ตัวอย่างหนึ่งคือเรื่องราวที่เรียกว่า "ช้างออก ซึ่งแสดงว่าวิศวกรนาซ่าที่คุณโดยรูปแบบของตนเองสำหรับเทคโนโลยีปมเมื่อทำงานการออกแบบปากกาที่สามารถเขียนได้อย่างถูกต้องในศูนย์แรงโน้มถ่วง แก้ไขวิศวกรอวกาศรัสเซียปัญหาเดียวกันโดยไม่ต้องออกจากให้ cosmonauts ของดินสอรูปแบบของวิทยาลัยสามารถนำไปสู่ความก้าวหน้าความคิดเห็นผ่านทางความคิดสร้างสรรค์Hurson รูปสรุปว่า วันนี้ของเน้นปรับปรุงส่วนเพิ่ม หรือ"ไคเซ็น สามารถสร้างรูปแบบที่แข็งแรงที่ห้ามความคิดสร้างสรรค์ หลายเงินไม่ต้องสงสัยจะเห็นผู้เชี่ยวชาญของพวกเขาใน Hurson ขององค์กรเองสนทนาองค์กรบริการ และกับการเน้นเสริมไคเซ็นแทนความก้าวหน้าความคิดเห็น Hurson แนะนำแล้วแนวคิดของ "tenkaizen" หรือสืบพันธุ์การปฏิวัติ การขับรถแนวคิดของความก้าวหน้าคิดการอ่านที่บ้านเขา devotes บทอำนาจที่เหลืออยู่ในคำถามหรือปัญหาที่มือ โดยเห็นว่าหลายคนพอใจกับคำตอบแรกที่ปรากฏ "ดีพอ" และไล่คิดแทน Hursonแสดงวิธีคิดดังกล่าวสามารถจำกัดการคุณภาพของความคิดและการแก้ปัญหา Hursonไปในเค้าร่างวิธีการใช้คำอย่าง "อื่น" สามารถกระตุ้นความคิดและนอกเหนือจากการเริ่มต้นการเชื่อมต่อความคิด เช่นความคิด เรียกว่า "สามสาม"ความคิดเห็น สามารถผลิตความคิดดังกล่าวเป็นวัตถุดิบบริษัทจ้างงานแรงงานตาบอดไปแก้ปัญหาผลผลิตหายไปอ่านหนังสือพิมพ์ที่ใช้ในการเบาะรองแก้วส่ง สำหรับผู้อ่านจำนวนมากแนวคิดและการสนทนาเหล่านี้จะแสดงให้เห็นถึงวิธีเน้น decisionmakingความเร็วลดลงความสามารถในการค้นหาของเราความคิดสร้างสรรค์ หรือนวัตกรรมอย่างแท้จริงHurson ไปลงในรายละเอียดเกี่ยวกับการขั้นตอนที่แต่ละรุ่นของวิทยาลัย เขาก่อน จะอ่านผ่านในขันติธรรมเน้นการสร้างกระบวนการคิดความคิดที่ไม่ซ้ำกันมาก แล้ว convergentพิจารณาความคิดเพื่อประเมินความคิดเหลือ และกำหนดซึ่งจะดีที่สุด Hurson ตามอำเภอใจ sprinkles ตัวอย่างเพื่อแสดงอำนาจที่อยู่เบื้องหลังความคิดของเขาในขณะที่เรื่องราวเป็นค่อนข้างซ้ำ ให้พอการเชื่อมต่อแนวคิดของเขาแต่ละคนสถานการณ์รูปแบบของวิทยาลัยให้เป็นระบบวิธีการสร้างความคิดใหม่ ๆ มากมายและการเน้นผู้สร้างสูงสุดค่า ในอายุที่ผู้เชี่ยวชาญจะต้อง "คิดดีกว่า ของ Hursonรูปแบบของวิทยาลัยและความเข้าใจที่พัฒนาขึ้นผ่านงานให้คำปรึกษาของเขาให้มีใช้งานง่าย ทำซ้ำกระบวนการเพื่อสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เชี่ยวชาญด้านการเงินมักจะ
ถือว่าเป็นผู้ปกครองของแบบดั้งเดิม
และวิธีการปฏิบัติ.
แต่ส่วนมากของเราจะเรียกว่าตอนนี้ในการ
ผลักดันการพัฒนาความคิดและผลสำหรับ
บริษัท ของเราหรือลูกค้า วิธีที่เราสามารถ
แยกเป็นอิสระจากรูปแบบการคิดแบบดั้งเดิมของเรา
และพิจารณาความคิดใหม่และรูปแบบการ?
ในหนังสือของเขาคิดว่าดีกว่าทิม
Hurson กระตุ้นให้เราทำแค่นั้นโดย
ต่อไปนี้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์ของเขาแก้
(CPS) รูปแบบการคิดที่สอดคล้องกัน
ทำซ้ำขั้นตอนที่ สเปอร์สมีความคิดสร้างสรรค์
ความคิด.
CPS ส่งเสริมให้ผู้ใช้ในการแยก
ความคิดเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเข้าไปใน
สองส่วนที่แตกต่างกันที่แตกต่างกันและมาบรรจบกัน
คิด ความคิดที่แตกต่างกัน
ต้องใช้การคิดที่แตกต่างกัน
ความคิดและความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับปัญหา.
บรรจบคิดแล้วบังคับให้
ผู้ใช้สามารถตรวจสอบความคิดที่สำคัญบางหรือ
การเชื่อมต่อระหว่างความคิดที่แก้
ปัญหาที่ดีที่สุด ขณะที่ความคิดนี้ดูเหมือน
ง่ายในทางทฤษฎี Hurson มีหลาย
เรื่องราว enlightening เพื่อแสดงให้เห็นเขา
จุดแสดงให้เห็นว่าทำไมกรอบ
สำหรับการคิดเป็นสิ่งสำคัญ ตัวอย่างหนึ่งคือ
เรื่องที่เรียกว่า "ช้างโยง" ซึ่ง
แสดงให้เห็นว่าวิศวกรของนาซาถูกล่ามไว้
ตามรุ่นของตัวเองสำหรับเทคโนโลยี
ที่เหนือกว่าเมื่อทำงานในการออกแบบ
ปากกาที่สามารถเขียนได้อย่างถูกต้องในศูนย์
แรงโน้มถ่วง วิศวกรพื้นที่รัสเซียแก้ไข
ปัญหาเดียวกันโดยไม่ต้องโยงโดย
ให้ดินสอ cosmonauts ของพวกเขา.
รุ่น CPS สามารถนำไปสู่ความก้าวหน้า
ความคิดผ่านความคิดสร้างสรรค์.
Hurson ชำนาญแสดงวิธีการในวันนี้
มุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงเพิ่มขึ้นหรือ
"ไคเซ็น" สามารถสร้างรูปแบบที่แข็งแกร่งที่
ห้ามความคิดสร้างสรรค์ คิดว่า การเงินหลาย
อย่างไม่ต้องสงสัยมืออาชีพของพวกเขาจะเห็น
องค์กรของตัวเองสะท้อนให้เห็นใน Hurson ของ
การอภิปรายไคเซ็นและระบุกับ
การมุ่งเน้นเพิ่มเติมเกี่ยวกับไคเซ็นแทนของการพัฒนา
ความคิด Hurson แล้วแนะนำ
แนวคิดของ "tenkaizen" หรือการสืบพันธุ์
การปฏิวัติในการผลักดันแนวคิดของ
บ้านเพื่อการพัฒนาความคิดอ่าน.
เขาคลับคล้ายคลับคลาบทอำนาจของ
ที่เหลืออยู่ในคำถามหรือปัญหาที่
มือ โดยแสดงให้เห็นว่าหลายคน
มีความพึงพอใจกับคำตอบแรก
ที่ปรากฏขึ้น "ดีพอ" และหยุด
คิดเกี่ยวกับทางเลือก Hurson
แสดงให้เห็นว่าการคิดเช่นสามารถกำหนด
คุณภาพของความคิดและการแก้ปัญหา Hurson
ไปในการร่างวิธีการใช้
คำง่ายๆ "อื่น" สามารถกระตุ้นความคิด
และการเชื่อมต่อเกินเริ่มต้น
ความคิด ความคิดดังกล่าวเรียกว่า "สามสาม"
ความคิดที่สามารถผลิตความคิดเช่นการจัดหา
บริษัท ที่จ้างแรงงานคนตาบอดที่จะ
แก้ปัญหาของการผลิตที่หายไป
จากการอ่านหนังสือพิมพ์ที่ใช้ในการ
รองรับการจัดส่งแก้ว สำหรับผู้อ่านหลาย
แนวคิดเหล่านี้และการอภิปรายจะ
แสดงให้เห็นถึงวิธีการที่มุ่งเน้นในการตัดสินใจ
ความเร็วเป็นอุปสรรคต่อการความสามารถของเราในการค้นหา
ความคิดสร้างสรรค์อย่างแท้จริงหรือความคิดสร้างสรรค์.
Hurson ไปในรายละเอียดเกี่ยวกับ
ขั้นตอนของแต่ละรูปแบบ CPS เขา
ใช้เวลาอ่านครั้งแรกผ่านที่แตกต่างกัน
กระบวนการคิดที่จะมุ่งเน้นการสร้าง
ความคิดที่ไม่ซ้ำกันจำนวนมาก มาบรรจบกันแล้ว
คิดจะใช้เวลามากกว่าในการประเมินความคิด
วิเคราะห์และตรวจสอบซึ่งเป็น
สิ่งที่ดีที่สุด Hurson อิสระ sprinkles ตัวอย่าง
แสดงให้เห็นถึงอำนาจที่อยู่เบื้องหลังความคิดของเขา.
ในขณะที่เรื่องราวจะกลายเป็นส่วนหนึ่ง
ซ้ำพวกเขาให้โอกาส
ในการเชื่อมต่อแนวความคิดของเขาให้กับบุคคล
สถานการณ์.
รุ่น CPS มีระบบ
วิธีการในการสร้างความคิดใหม่ ๆ
และมุ่งเน้นที่การสร้าง สูงสุด
ค่า ในยุคที่มืออาชีพ
จะต้อง "คิดว่าดีกว่า" Hurson ของ
CPS รูปแบบและความเข้าใจการพัฒนา
ผ่านการทำงานของเขาให้คำปรึกษาด้านการ
ใช้งานง่ายทำซ้ำขั้นตอนในการสร้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เชี่ยวชาญทางการเงินมักจะ
ถือว่าผู้ปกครองของการปฏิบัติแบบดั้งเดิม

และวิธีการ แต่เราหลายคนเรียกว่าตอนนี้ในการพัฒนาความคิดและการขับรถ

ของเรา บริษัท หรือลูกค้า วิธีที่เราสามารถแบ่งฟรีจากรูปแบบการคิด

ของเราแบบดั้งเดิมและพิจารณาความคิดใหม่และรูปแบบ ?
ในหนังสือของเขาว่าดี ทิม
hurson กระตุ้นให้เราต้องทำอย่างนั้นด้วย
ต่อไปนี้ของเขาสร้างสรรค์แก้ไขปัญหา
( CPS ) คิดรูปแบบสอดคล้องกัน กระบวนการทำซ้ำที่ สเปอร์ส ความคิดสร้างสรรค์

.
CPS กระตุ้นผู้ใช้แยกต่างหาก

คิดถึงเฉพาะปัญหาเป็นสองแตกต่างส่วนอเนกและคิดการ


คิดอเนกนัยต้องให้ผู้ใช้คิดหลาย
และความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับปัญหา การบังคับ

คิดผู้ใช้กำหนดคีย์น้อย ความคิด หรือการเชื่อมต่อระหว่างความคิด

แก้ปัญหาที่ดีที่สุด ขณะที่แนวคิดนี้ดูเหมือนว่า
ง่ายในทฤษฎี hurson มีหลายเรื่องราวที่แสดงให้เห็นถึงจุดประสงค์ของเขา enlightening

แสดงให้เห็นถึงกรอบ
คิดเป็นสําคัญ ตัวอย่างหนึ่งคือเรื่องที่เรียกว่า " ล่ามช้าง

" ซึ่งแสดงให้เห็นว่าวิศวกร NASA โยง
โดยรูปแบบของตัวเองสำหรับเทคโนโลยี
เหนือกว่าเมื่อทำงานออกแบบ
ปากกาที่สามารถเขียนได้อย่างถูกต้องในศูนย์
แรงโน้มถ่วง วิศวกรอวกาศของรัสเซียแก้ไขปัญหาเดียวกันโดยไม่ต้องล่าม

ให้พวกเขาโดยนักบินอวกาศดินสอ .
CPS รุ่นสามารถนำไปสู่ความก้าวหน้า
ความคิดผ่านความคิดสร้างสรรค์ .
hurson ชำนาญสรุปวิธีโฟกัสของวันนี้

ในการปรับปรุงเพิ่ม หรือ " ไคเซ็น " สามารถสร้างลวดลายที่แข็งแกร่ง
ห้ามคิดสร้างสรรค์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการเงินมากมาย สงสัยจะเห็นองค์กร

เองสะท้อนให้เห็นใน hurson ของไคเซ็น อภิปราย และระบุด้วย

เน้นพิเศษในไคเซ็น แทนที่จะก้าวหน้า
ความคิด hurson แล้วแนะนํา
แนวคิดของ " tenkaizen " หรือการปฏิวัติขนาดครอบครัว

เพื่อผลักดันแนวคิดของการคิดว่าบ้านอ่าน .
เขาทุ่มเทพลัง
บทที่เหลืออยู่ในคำถามหรือปัญหาที่
มือ โดยแสดงให้เห็นว่าหลายคน

พอใจกับคำตอบแรกที่ปรากฏ " ดีพอ " และหยุด

คิดถึงทางเลือก hurson แสดงวิธีคิดดังกล่าวสามารถจำกัด
คุณภาพของความคิดและการแก้ปัญหา hurson
ไปบนร่างแล้วใช้คำว่า " คนอื่น " ง่าย

สามารถกระตุ้นความคิดและการเชื่อมต่อนอกเหนือจากความคิดครั้งแรก

ความคิดดังกล่าว เรียกว่า " สามสาม "
ความคิด สามารถผลิตความคิด เช่น การจัดหา บริษัท ที่ว่าจ้างคนงานตาบอด

แก้ปัญหาสูญหายของผลผลิตจากการอ่านกระดาษหนังสือพิมพ์ใช้


จัดส่งแก้วเบาะ สำหรับผู้อ่านมากมาย

แนวคิดเหล่านี้และการสนทนาจะแสดงให้เห็นถึงวิธีการที่มุ่งเน้นนำเสนอความเร็วเป็นอุปสรรคต่อความสามารถของเราที่จะหา


ความคิดนวัตกรรมอย่างแท้จริง หรือสร้างสรรค์hurson ไปในรายละเอียดเกี่ยวกับแต่ละของ CPS
ขั้นตอนแบบ เขา
แรกใช้เวลาอ่านผ่านกระบวนการคิดแบบอเนกนัย

ต้องมุ่งเน้นการสร้างความคิดที่วิเศษมาก แล้วคิดว่า การจะผ่านประเมินความคิด

และวิเคราะห์ตรวจสอบที่
ที่ดีที่สุด hurson อนุญาตให้ฆ่า sprinkles ตัวอย่าง
เพื่อแสดงอำนาจที่อยู่เบื้องหลังความคิดของเขา ในขณะที่เรื่องราวจะกลายเป็นค่อนข้าง

ซ้ำ , พวกเขาให้เพียงพอโอกาส
เชื่อมต่อแนวคิดของเขากับแต่ละสถานการณ์
.
CPS แบบแสดงวิธีการอย่างเป็นระบบเพื่อสร้างความคิดใหม่มากมาย

และมุ่งเน้นที่การสร้างมูลค่าสูงสุด

ในอายุที่ผู้เชี่ยวชาญ
จะต้อง " คิดดี " hurson ของ
CPS และรูปแบบข้อมูลเชิงลึกพัฒนา
ผ่านงานของเขาปรึกษาให้
ง่ายกระบวนการทำซ้ำเพื่อสร้าง