4)the e-learning instructor must be

4)the e-learning instructor must be able to advise learners when they encounter academic and personal problems during their studies. The instructor has to acknowledge the problems and in some cases, address them. For personal problems the learner should be referred to a professional counselor. One of the key competencies for training instructors is deciding when to help a learner with a problem and when to refer the learner for professional help. 5) The e-learning instructor must interpret learners' academic problems and provide resolutions. This implies that the instructor has the expertise to solve content problems. The instructor solves these problems by staying current in the field, interpreting learners questions, communicating at the level of the learner, providing remedial activities, and following up on help provided. Interaction with learners requires good oral and written communication skills E-learning instructors are required to develop and re vise courses on an ongoing basis. Part of the tutoring process is to provide written feedback. The instructor needs good listening skills to understand what the learner is saying in order to respond appropriately. A training program for e-learning instructors must include effective listening skills. As part of the tutoring and coaching process, the instructor needs to know how to ask questions to elicit information from learners and to diagnose their problems. 6)Instructors must be trained in using e-learning technologies to develop and deliver learning materials This is critical, as the instructor must model proper use of the technologies for the learners. Instructors should be patient, project a positive image, enjoy working with learners, and be a good role model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4) เรียนผู้สอนต้องสามารถแนะนำผู้เรียนเมื่อพวกเขาพบปัญหาวิชาการ และส่วนตัวนักศึกษา ผู้สอนได้รับทราบปัญหา และในบางกรณี เหล่านี้ สำหรับปัญหา ผู้เรียนควรจะเรียกว่าที่ปรึกษามืออาชีพ สมรรถนะหลักสำหรับผู้สอนการฝึกอบรมอย่างใดอย่างหนึ่งจะตัดสินใจเมื่อจะช่วยให้ผู้เรียนจะ มีปัญหาและเมื่ออ้างผู้เรียนความช่วยเหลือ 5) ผู้สอนเรียนต้องตีความปัญหาการศึกษาของนักเรียน และให้ความละเอียด บ่งชี้ว่า ผู้สอนมีความเชี่ยวชาญในการแก้ปัญหาเนื้อหา อาจารย์ผู้สอนแก้ปัญหาเหล่านี้ โดยพักปัจจุบันในฟิลด์ ล่ามถามผู้เรียน การสื่อสารในระดับของผู้เรียน กิจกรรมแก้ไขให้ และติดตามให้ความช่วยเหลือ การโต้ตอบกับผู้เรียนที่ต้องการสื่อสารที่ดีในการพูดการเขียน และทักษะการเรียนผู้สอนจะต้องพัฒนาและ re คีมจับหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง ส่วนหนึ่งของกระบวนการสอนคือการ เขียนคำติชม ผู้สอนต้องการทักษะการฟังที่ดีเข้าใจสิ่งที่ผู้เรียนจะพูดเพื่อตอบสนองอย่างเหมาะสม โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้สอนเรียนต้องมีทักษะการฟังที่มีประสิทธิภาพ เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสอน และฝึกอบรม ผู้สอนจำเป็นต้องทราบวิธีการถามคำถาม เพื่อล้วงเอาข้อมูลจากผู้เรียน และวิเคราะห์ปัญหาของพวกเขา ต้องเข้ารับการอบรมครูผู้สอน 6) ใช้ e-learning เทคโนโลยีพัฒนา และส่งการเรียนนี้เป็นสำคัญ เป็นอาจารย์ผู้สอนต้องรุ่นใช้เทคโนโลยีเหมาะสมสำหรับผู้เรียนที่ ผู้สอนควรเป็นผู้ป่วย โครงการรูปบวก ชอบทำงานกับผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4) e-learning สอนจะต้องสามารถให้คำแนะนำแก่ผู้เรียนเมื่อพวกเขาพบปัญหาทางวิชาการและส่วนบุคคลของพวกเขาในระหว่างการศึกษา อาจารย์ผู้สอนมีการรับทราบปัญหาที่เกิดขึ้นและในบางกรณีที่อยู่พวกเขา สำหรับปัญหาส่วนตัวผู้เรียนควรจะเรียกผู้ให้คำปรึกษามืออาชีพ หนึ่งในสมรรถนะที่สำคัญสำหรับผู้สอนการฝึกอบรมคือการตัดสินใจเมื่อที่จะช่วยให้ผู้เรียนที่มีปัญหาและเมื่อดูผู้เรียนเพื่อช่วยมืออาชีพ 5) ผู้สอน e-learning ต้องตีความปัญหาทางวิชาการของผู้เรียนและให้ความละเอียด นี่ก็หมายความว่าอาจารย์ผู้สอนมีความเชี่ยวชาญในการแก้ปัญหาเนื้อหา อาจารย์ผู้สอนจะช่วยแก้ปัญหาเหล่านี้โดยการอยู่ในปัจจุบันในเขตตีความคำถามเรียนการสื่อสารในระดับของผู้เรียนให้กิจกรรมการแก้ไขและติดตามความช่วยเหลือที่จัดไว้ให้ การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียนต้องมีการพูดและการเขียนทักษะการสื่อสารที่ดีอาจารย์ผู้สอน e-Learning จะต้องพัฒนาและอีกหลักสูตรหนีบอย่างต่อเนื่อง ส่วนหนึ่งของกระบวนการการสอนคือการให้ข้อเสนอแนะที่เป็นลายลักษณ์อักษร อาจารย์ผู้สอนต้องการทักษะการฟังที่ดีที่จะเข้าใจในสิ่งที่ผู้เรียนไม่ว่าจะเป็นเพื่อที่จะตอบสนองอย่างเหมาะสม โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้สอน e-learning จะต้องมีทักษะการฟังที่มีประสิทธิภาพ ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการสอนและการฝึกกระบวนการที่ผู้สอนจำเป็นต้องรู้วิธีที่จะถามคำถามที่จะล้วงเอาข้อมูลจากผู้เรียนและการวินิจฉัยปัญหาของพวกเขา 6) อาจารย์ผู้สอนจะต้องได้รับการฝึกอบรมในการใช้เทคโนโลยี e-learning เพื่อพัฒนาและส่งมอบสื่อการเรียนรู้นี้เป็นสิ่งสำคัญเป็นผู้สอนจะต้องใช้แบบจำลองที่เหมาะสมของเทคโนโลยีสำหรับผู้เรียน อาจารย์ผู้สอนควรจะเป็นผู้ป่วยโครงการภาพบวกสนุกกับการทำงานกับผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 ) การเรียนรู้ ผู้สอนต้องให้ผู้เรียนเมื่อพวกเขาพบปัญหาการเรียนและส่วนตัวในระหว่างการศึกษาของพวกเขา ผู้สอนต้องรับรู้ปัญหาและในบางกรณีที่อยู่พวกเขา สำหรับปัญหาส่วนตัวผู้เรียนควรจะเรียกว่าที่ปรึกษามืออาชีพ หนึ่งในสมรรถนะหลักสําหรับผู้สอนการฝึกการตัดสินใจเมื่อต้องช่วยให้ผู้เรียนที่มีปัญหา และเมื่อดูที่ผู้เรียนเพื่อช่วยมืออาชีพ 5 ) การเรียนรู้ผู้สอนต้องตีความปัญหาการเรียนของผู้เรียน และให้มติ นอกจากนี้ ผู้สอนมีความเชี่ยวชาญในการแก้ไขปัญหาเนื้อหา ผู้สอนแก้ปัญหาเหล่านี้อยู่ในปัจจุบันในด้าน การตีความคำถามผู้เรียน การสื่อสารในระดับของผู้เรียน การจัดกิจกรรมซ่อมเสริม และต่อไปนี้ขึ้นช่วยให้ การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียนต้องมีทักษะการสื่อสารที่ดีในช่องปากและเขียนวิชาอาจารย์จะต้องพัฒนาและใช้หลักสูตรบนพื้นฐานอย่างต่อเนื่อง ส่วนหนึ่งของกระบวนการสอนให้เขียนความคิดเห็น ผู้สอนต้องการทักษะการฟังที่ดีที่จะเข้าใจสิ่งที่ผู้เรียนรู้จะพูดเพื่อตอบสนองอย่างเหมาะสม โปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับการเรียนรู้ ผู้สอนจะต้องมีทักษะการฟังอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นส่วนหนึ่งของการสอนและการฝึกกระบวนการ ผู้สอนต้องรู้วิธีที่จะถามคำถามเพื่อล้วงเอาข้อมูลจากผู้เรียนและการวินิจฉัยปัญหาของพวกเขา 6 ) ผู้สอนต้องมีการฝึกอบรมการใช้ระบบเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาและส่งมอบสื่อการเรียนรู้นี้เป็นสําคัญ เช่น ครูต้องใช้แบบจำลองที่เหมาะสมของเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ อาจารย์ควรจะอดทน โครงการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีกับการทำงานกับผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี