1.3 Research Questions The research questions of the study were the fo การแปล - 1.3 Research Questions The research questions of the study were the fo ไทย วิธีการพูด

1.3 Research Questions The research

1.3 Research Questions
The research questions of the study were the following:
1. How well do the EIC students have the English reading abilities?
2. What English reading problems do the EIC students encounter in reading
English texts?
3. What English reading strategies do the EIC students use in reading
English texts?


1.4 Purposes of the Study
The main purposes of the study were the following:
1. To investigate the English reading abilities of EIC students.
2. To explore English reading problems of EIC students in reading English text.
3. To examine English reading strategies EIC students in reading English text.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
1.3 คำถามวิจัย คำถามวิจัยของการศึกษาได้ต่อไปนี้: 1. วิธีที่ดีนักเรียน EIC มีความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ 2.ปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษเรียน EIC พบในอ่าน ข้อความภาษาอังกฤษ 3.กลยุทธ์การอ่านภาษาอังกฤษไม่ศึกษา EIC ใช้อ่าน ข้อความภาษาอังกฤษ1.4 วัตถุประสงค์ของการศึกษา วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาได้ต่อไปนี้: 1. การตรวจสอบความสามารถในการอ่านของนักศึกษา EIC 2. การสำรวจปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษของ EIC นักเรียนอ่านข้อความภาษาอังกฤษ 3. การตรวจสอบอ่านกลยุทธ์ EIC นักเรียนอ่านข้อความภาษาอังกฤษภาษาอังกฤษ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
1.3 การวิจัยคำถาม
คำถามการวิจัยของการศึกษาที่ได้รับการต่อไปนี้:
1 จะทำอย่างไรดีนักเรียน EIC มีภาษาอังกฤษความสามารถในการอ่าน?
2 สิ่งที่เป็นปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษทำนักเรียน EIC พบในการอ่าน
ตำราภาษาอังกฤษ
3 สิ่งที่กลยุทธ์ในการอ่านภาษาอังกฤษไม่ EIC นักเรียนใช้ในการอ่าน
? ตำราภาษาอังกฤษ1.4 วัตถุประสงค์ของการศึกษาจุดประสงค์หลักของการศึกษามีดังต่อไปนี้: 1 ในการตรวจสอบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน EIC 2 ในการสำรวจปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน EIC ในการอ่านข้อความภาษาอังกฤษ3 เพื่อตรวจสอบกลยุทธ์ในการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียน EIC ในการอ่านข้อความภาษาอังกฤษ







การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
1.3 คำถามการวิจัย
การวิจัยคำถามการวิจัยต่อไปนี้ :
1 วิธีการทำโดยนักเรียนมีความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ
2 . ปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษทำโดยนักศึกษาพบในการอ่าน
ข้อความภาษาอังกฤษ
3 สิ่งที่กลยุทธ์การอ่านภาษาอังกฤษ ทำโดยนักเรียนใช้ในการอ่าน
ข้อความภาษาอังกฤษ



1.4 วัตถุประสงค์ของการศึกษาวัตถุประสงค์หลักของการศึกษามีดังต่อไปนี้ :
1 เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาโดย .
2 . เพื่อศึกษาปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนโดยในการอ่านข้อความภาษาอังกฤษ
3 ศึกษากลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษโดยนักเรียนในการอ่านข้อความภาษาอังกฤษ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: