Montessori and traditional educatio

Montessori and traditional education programs reportedly differ in several ways, including physical environment, instructional methodology, and classroom attitude. For
example, Montessori classrooms employ an open-concept in which desks are arranged in “rafts” to promote individual and small group learning and students’ age range across a three years, whereas traditional classrooms have desks oriented in one direction for whole-group instruction and consist of same grade students. In Montessori classrooms, students typically spend three to four hours per day in self-selected individual and small-group work and spend less than one hour per day in whole-group instruction . This is in contrast to traditional classrooms where students follow teacher-directed work . In addition, traditional education programs have been identified as placing greater emphasis on dispensing and delivering information .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บาและโปรแกรมการศึกษาแบบดั้งเดิมแตกต่างรายงานหลายวิธี รวมทั้งสภาพแวดล้อมทางกายภาพ วิธีสอน และห้องเรียนทัศนคติ สำหรับ
ตัวอย่าง การเปิดแนวคิดการจัดโต๊ะใน "แพ" เพื่อส่งเสริมการเรียนขนาดเล็ก และแต่ละกลุ่มและช่วงอายุของนักเรียนทั้งสามปี จ้างงานห้องเรียนบา ในขณะที่ห้องเรียนแบบดั้งเดิมมี โต๊ะมุ่งเน้นในการเรียนการสอนทั้งกลุ่ม และประกอบด้วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีเดียวกัน ในห้องเรียนบา นักเรียนโดยปกติใช้เวลา 3-4 ชั่วโมงต่อวันในการทำงานแต่ละคน และ กลุ่มขนาดเล็กที่เลือกด้วยตนเอง และใช้เวลาน้อยกว่าหนึ่งชั่วโมงต่อวันรวมกลุ่มคำสั่ง นี้จะตรงข้ามกับห้องเรียนแบบดั้งเดิมที่นักเรียนทำตามครูโดยตรงการทำงาน หลักสูตรการศึกษาแบบดั้งเดิมมีการระบุเป็นเน้นมากมหาศาล และส่งข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มอนและโปรแกรมการศึกษาแบบดั้งเดิมที่รายงานแตกต่างกันในหลายวิธีรวมทั้งสภาพแวดล้อมทางกายภาพ, วิธีการเรียนการสอนและทัศนคติในห้องเรียน สำหรับ
ตัวอย่างเช่นห้องเรียนมอนจ้างแนวคิดเปิดที่โต๊ะทำงานจะจัดใน "แพ" เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของกลุ่มบุคคลและขนาดเล็กและช่วงอายุของนักเรียนในสามปีที่ผ่านมาในขณะที่ห้องเรียนแบบดั้งเดิมได้โต๊ะทำงานที่มุ่งเน้นในทิศทางเดียวกับการเรียนการสอนทั้งกลุ่ม และประกอบด้วยของนักเรียนชั้นเดียวกัน ในห้องเรียนมอน, นักเรียนมักใช้เวลาสามถึงสี่ชั่วโมงต่อวันในแต่ละตัวเลือกและการทำงานกลุ่มย่อยและใช้จ่ายน้อยกว่าหนึ่งชั่วโมงต่อวันในการเรียนการสอนทั้งกลุ่ม นี้เป็นในทางตรงกันข้ามกับห้องเรียนแบบดั้งเดิมที่นักเรียนปฏิบัติตามการทำงานของครูที่กำกับ นอกจากนี้โปรแกรมการศึกษาแบบดั้งเดิมที่ได้รับการระบุว่าเป็นการวางความสำคัญมากขึ้นในการจ่ายและการส่งข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และโปรแกรมการศึกษาแบบมอนเตสซอรี่ ทัวร์ที่แตกต่างกันในหลายวิธีรวมถึงสภาพแวดล้อมทางกายภาพ วิธีการสอน และทัศนคติ ในชั้นเรียน สำหรับ
ตัวอย่างห้องเรียนมอนเตสซอรี่ใช้แนวคิดเปิดที่จัดโต๊ะ " แพ " เพื่อส่งเสริมบุคคลและการเรียนเป็นกลุ่มย่อย และช่วง อายุของนักเรียนใน 3 ปีส่วนห้องเรียนแบบดั้งเดิม มีโต๊ะวางในทิศทางเดียวสำหรับการจัดการเรียนการสอนทั้งกลุ่มและประกอบด้วยนักเรียนเกรดเดียวกัน ในมอนเตสซอรี่ ห้องเรียน นักเรียนจะใช้เวลาสามถึงสี่ชั่วโมงต่อวันในการคัดสรรบุคคล และกลุ่มงานขนาดเล็กและใช้เวลาน้อยกว่าหนึ่งชั่วโมงต่อวันในการสอนกลุ่มทั้งหมดนี้เป็นในทางตรงกันข้ามกับแบบดั้งเดิมที่นักเรียนตามห้องเรียนครูกำกับงาน นอกจากนี้ โปรแกรมการศึกษาแบบดั้งเดิมที่ได้รับการระบุโดยเน้นการวางมากขึ้นในการจ่ายยา และส่งข้อมูล