Some of these students confused the

Some of these students confused the empirical data distribution for Age (Fig. 1a)
with the theoretical distribution they fitted to the data. In Figure 1b the data
frequency histogram for Age and a superimposed theoretical normal curve are
plotted. Some students just checked the shape of the theoretical density curve (the
normal curve with the data mean and standard deviation) without taking into account
whether the empirical histogram approached this theoretical curve or not

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของนักเรียนสับสนการแจกข้อมูลประจักษ์อายุ (Fig. 1a)มีการกระจายทฤษฎี ก็พอดีกับข้อมูล ในรูปที่ 1b ข้อมูลมีความถี่ฮิสโตแกรมสำหรับอายุและเส้นโค้งปกติทฤษฎี superimposedพล็อต นักเรียนบางคนเพียงแค่ตรวจสอบรูปร่างของความหนาแน่นทฤษฎีเส้นโค้ง(โค้งปกติกับข้อมูลค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) โดยพิจารณาว่าฮิสโตแกรมประจักษ์ประดับโค้งทฤษฎีนี้ หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางส่วนของนักเรียนเหล่านี้สับสนกระจายข้อมูลเชิงประจักษ์สำหรับอายุ (รูปที่ 1a.)
ที่มีการกระจายทางทฤษฎีที่พวกเขาพอดีกับข้อมูล ในรูปที่ 1b ข้อมูล
กราฟความถี่สำหรับอายุและทับเส้นโค้งปกติทางทฤษฎีจะมี
พล็อต นักเรียนบางคนเพียงแค่การตรวจสอบรูปร่างของเส้นโค้งความหนาแน่นทางทฤษฎี (
โค้งปกติกับข้อมูลค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน) โดยไม่คำนึงถึง
ไม่ว่าจะเป็นกราฟเชิงประจักษ์เดินเข้ามาใกล้โค้งทฤษฎีนี้หรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บางส่วนของคนเหล่านี้ สับสนข้อมูลเชิงประจักษ์สำหรับอายุ ( รูปที่ 1A )
กับทฤษฎีการกระจายพวกเขาพอดีกับข้อมูล ในรูป 1B ข้อมูล
ความถี่ความถี่สำหรับอายุและซ้อนทับทฤษฎีโค้งปกติจะ
วางแผน นักเรียนบางคนเพียงแค่การตรวจสอบรูปร่างของเส้นโค้งความหนาแน่นทางทฤษฎี (
โค้งปกติกับข้อมูล ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ) โดยไม่ต้องคำนึงถึง
ว่า histogram เชิงประจักษ์เข้าหาโค้ง ทฤษฎีนี้หรือไม่