Music can be found in every culture

Music can be found in every culture all around the world. Music has become such a big
part of our lives, that researchers can't help but want to study how music affects people,
especially children. Many parents, teachers, scholars, and businesses are interested in learning
more about the influence of music on the development of children. Others focus on how formal
music training impacts various aspects of cognitive development such as perception, memory,
and language skills. Some researchers are interested in documenting effects that listening to
music may have on children’s development. When considering this topic, the notorious "Mozart
Effect" likely comes to mind, referring to claims that listening to Mozart's music improves
cognitive ability in young children. The Mozart Effect is now generally considered to be invalid,
but this does not mean that music has no effect on cognitive development. Norton, Winner,
Cronin, Lee, and Schlaug (2005) wanted to know if there are pre-existing neural, cognitive, or
motoric markers for musical ability. Their results showed no correlations between music
perceptual skills and any brain or visual-spatial measures. They did find, however, correlations
between music perceptual skills and both non-verbal reasoning and phonemic awareness. Other
research showed that even a little bit of musical training can enhance reading skills as well as
pitch discrimination abilities in speech (Moreno, Marques, Santos, Santos, Castro, & Besson
2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพลงสามารถพบได้ในทุกวัฒนธรรมทั่วโลก เพลงเป็น เช่นใหญ่ ส่วนหนึ่งของชีวิต ที่นักวิจัยไม่สามารถช่วย แต่ต้องการศึกษาว่าดนตรีมีผลต่อคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก ผู้ปกครอง ครู นักวิชาการ และหลายธุรกิจที่สนใจในการเรียนรู้ เพิ่มเติมเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรีในการพัฒนาเด็ก อื่น ๆ เน้นวิธีทาง เพลงฝึกอบรมผลกระทบด้านต่าง ๆ พัฒนารับรู้เช่นรู้ จำ และภาษา บางนักวิจัยมีความสนใจในเอกสารผลการฟัง เพลงได้ในการพัฒนาเด็ก เมื่อพิจารณาหัวข้อนี้ อื้อฉาว "โรงแรมโมสาร์ท ผล"อาจจะนึกถึง อ้างอิงถึงสิทธิเรียกร้องที่ฟังเพลงของโรงแรมโมสาร์ทช่วยเพิ่ม ความสามารถในการรับรู้ในเด็ก โรงแรมโมสาร์ทผลตอนนี้โดยทั่วไปถือว่าไม่ถูกต้อง แต่นี้ไม่ได้หมายความ ว่า เพลงไม่มีผลต่อพัฒนารับรู้ Norton ผู้ชนะ ครอเนิน Lee และ Schlaug (2005) อยากทราบว่ามีที่ใหม่ประสาท รับ รู้ หรือ เครื่องหมายที่ motoric สำหรับความสามารถในการดนตรี ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี perceptual ทักษะ และสมอง หรือ visual ปริภูมิมาตรการ พวกเขาได้พบ อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ ระหว่างเพลง perceptual ทักษะทั้งเหตุผลไม่ใช่คำพูด และความตระหนัก phonemic อื่น ๆ งานวิจัยแสดงให้เห็นว่า แม้แต่น้อยการฝึกดนตรีสามารถเพิ่มทักษะการอ่านเป็น ระดับความสามารถเลือกปฏิบัติในการพูด (Moreno, Marques ซานโตส ซานโตส แคสโตร และ Besson 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพลงที่สามารถพบได้ในทุกวัฒนธรรมทั่วโลก เพลงได้กลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิตของเรา
ที่นักวิจัยไม่สามารถช่วย แต่ต้องการศึกษาว่าดนตรีมีผลต่อคน เด็ก
โดยเฉพาะ มาก พ่อแม่ ครู นักวิชาการ และองค์กรที่สนใจในการเรียนรู้
เพิ่มเติมเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรีต่อพัฒนาการของเด็ก คนอื่นมุ่งเน้นวิธีเป็นทางการ
การฝึกดนตรีผลกระทบในแง่มุมต่างๆ ของการรับรู้ เช่น การรับรู้ ความจำ
และทักษะภาษา นักวิจัยบางคนมีความสนใจในเอกสารผลที่ฟัง
เพลงอาจจะเกี่ยวกับการพัฒนาเด็ก เมื่อพิจารณาหัวข้อนี้ฉาวโฉ่ " โมสาร์ทผล " อาจมาจิตใจ หมายถึง อ้างว่าฟังโมสาร์ทเพิ่ม
โหลดเพลงความสามารถในการรับรู้ในเด็กเล็ก ผล Mozart ตอนนี้โดยทั่วไปถือว่าไม่ถูกต้อง
แต่ไม่ได้หมายความว่าเพลงที่ไม่มีผลต่อพัฒนาการด้านสติปัญญา นอร์ตัน , ผู้ชนะ ,
โครนิน ลี และ schlaug ( 2005 ) อยากทราบว่า มีแล้ว ประสาท รับรู้ หรือ
motoric เครื่องหมายสำหรับความสามารถทางดนตรี ผลของพวกเขาพบว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี
ทักษะการรับรู้และสมอง หรือมาตรการเชิงภาพ พวกเขาพบ อย่างไรก็ตาม ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ทักษะดนตรี
และทั้งเหตุผลไม่เปรียบเทียบความตระหนัก วิจัย
แสดงว่าแม้แต่น้อยของการฝึกดนตรีสามารถเพิ่มทักษะการอ่าน รวมทั้งจำแนกความสามารถในการพูด (
สนาม Moreno , Marques ซานโตส Santos , Castro , & เบซง

) )