Students switch to the c.m. referen

Students switch to the c.m. reference frame by selecting the center-of-mass track in the reference frame menu. They then open a “world view” of the collision (bottom view in Fig. 1) where they observe that the pucks move in opposite directions at all times, first approaching the c.m. and then separating. Elastic collisions have separation speeds (radial velocity components) equal to approach speeds while inelastic collisions have slower separation speeds.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนสลับกับกรอบอ้างอิง c.m. โดยเลือกติดตามศูนย์ของมวลในกรอบอ้างอิงเมนู พวกเขาเปิด "มองโลก" ของชน (มุมมองด้านล่างในรูปที่ 1) ที่พวกเขาสังเกตเห็นว่า ลูกยางที่ย้ายในทิศทางตรงข้ามอยู่ตลอด แรกใกล้ c.m. และแยก ชนยืดหยุ่นได้แยกความเร็ว (ความเร็วเชิงรัศมีประกอบ) เท่ากับความเร็ววิธี inelastic ชนมีความเร็วแยก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนสลับกับกรอบอ้างอิงซม. โดยการเลือกแทร็คที่ศูนย์ของมวลในเมนูกรอบอ้างอิง จากนั้นพวกเขาเปิด "มุมมองของโลก" ของชน (มุมมองด้านล่างในรูป. 1) ที่พวกเขาสังเกตว่า pucks ย้ายในทิศทางตรงข้ามทุกครั้งแรกใกล้ซม. และจากนั้นแยก ชนยืดหยุ่นมีความเร็วแยก (ส่วนประกอบรัศมีความเร็ว) เท่ากับความเร็วในขณะที่วิธีการชนแบบไม่ยืดหยุ่นมีความเร็วช้าลงแยก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนสลับกับซีเอ็มกรอบอ้างอิงโดยเลือกศูนย์สื่อมวลชนติดตามในกรอบอ้างอิงที่เมนู พวกเขาก็เปิด " มุมมอง " ของโลกชนล่าง ( ดูในรูปที่ 1 ) ที่พวกเขาสังเกตว่า pucks ย้ายในทิศทางตรงกันข้ามตลอดเวลา แรกใกล้ซีเอ็มแล้วแยกกัน การชนแบบยืดหยุ่นได้ ความเร็วในการแยก ( ส่วนประกอบความเร็วแนวเล็ง ) เท่ากับวิธีการความเร็วในขณะที่การชนยืดหยุ่นได้ช้าลงความเร็วในการแยก