Subject A Scoring Guide (University

Subject A Scoring Guide (University of California)
In holistic reading, raters assign each essay to a scoring category according to its dominant characteristics. The
categories below describe the characteristics typical of papers at six different levels of competence. All the
descriptions take into account that the papers they categorize represent two hours of reading and writing, not a more
extended period of drafting and revision.
Score 6
A 6 paper commands attention because of its insightful development and mature style. It presents
a cogent analysis of or response to the text, elaborating that response with well-chosen examples
and persuasive reasoning. The 6 paper shows that its writer can usually choose words aptly, use
sophisticated sentences effectively, and observe the conventions of written English.
Score 5
A 5 paper is clearly competent. It presents a thoughtful analysis of or response to the text,
elaborating that response with appropriate examples and sensible reasoning. A 5 paper typically
has a less fluent and complex style than a 6, but does show that its writer can usually choose
words accurately, vary sentences effectively, and observe the conventions of written English.
Score 4
A 4 paper is satisfactory, sometimes marginally so. It presents an adequate analysis of or
response to the text, elaborating that response with sufficient examples and acceptable reasoning.
Just as these examples and this reasoning, will ordinarily be less developed than those in 5
papers, so will the 4 paper's style be less effective. Nevertheless, a 4 paper shows that its writer
can usually choose words of sufficient precision, control sentences of reasonable variety, and
observe the conventions of written English.
Score 3
A 3 paper is unsatisfactory in one or more of the following ways. It may analyze or respond to
the text illogically; it may lack coherent structure or elaboration with examples; it may reflect an
incomplete understanding of the text or the topic. Its prose is usually characterized by at least
one of the following: frequently imprecise word choice; little sentence variety; occasional major
errors in grammar and usage, or frequent minor errors.
Score 2
A 2 paper shows serious weaknesses, ordinarily of several kinds. It frequently presents a
simplistic, inappropriate, or incoherent analysis of or response to the text, one that may suggest
some significant misunderstanding of the text or the topic. Its prose is usually characterized by at
least one of the following: simplistic or inaccurate word choice; monotonous or fragmented
sentence structure; many repeated errors in grammar and usage.
Score 1
A 1 paper suggests severe difficulties in reading and writing conventional English. It may
disregard the topic's demands, or it may lack any appropriate pattern of structure or development.
It may be inappropriately brief. It often has a pervasive pattern of errors in word choice, sentence
structure, grammar, and usage.
http://www.sdcoe.k12.ca.us/score/actbank/subja.htm

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรื่องคู่มือการให้คะแนน (มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย)ในแบบองค์รวมอ่าน raters กำหนดเรียงความแต่ละประเภทให้คะแนนตามลักษณะความโดดเด่น ที่ประเภทด้านล่างนี้อธิบายลักษณะทั่วไปของเอกสารในระดับต่าง ๆ 6 สายงาน ทั้งหมดนี้คำอธิบายจะพิจารณาว่า จะจัดประเภทเอกสารแสดงถึงสองชั่วโมงของการอ่าน และการ เขียน ไม่มากระยะเวลาที่ขยายร่างและปรับปรุงคะแนน 6การใส่คำสั่งกระดาษ 6 การพัฒนาที่ลึกซึ้งและสไตล์ผู้ใหญ่ มันcogent วิเคราะห์หรือตอบสนองต่อข้อความ elaborating ที่ตอบสนองกับตัวอย่างห้องพักท่านและเหตุผล persuasive กระดาษ 6 แสดงว่า นักเขียนความสามารถมักจะเลือกคำ aptly ใช้ประโยคที่ทันสมัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสังเกตแบบแผนของภาษาเขียนคะแนน 5กระดาษ 5 เป็นอำนาจอย่างชัดเจน นำเสนอวิเคราะห์เด่นหรือตอบสนองต่อข้อความelaborating ที่ตอบสนองอย่างเหมาะสมกับเหตุผลเหมาะสม มีกระดาษโดยทั่วไปมีแบบอย่างคล่องแคล่ว และซับซ้อนน้อยกว่า 6 ตัว แต่แสดงว่า ปกติก็เป็นนักเขียนคำได้อย่างถูกต้อง ประโยคแตกต่างกันอย่างมีประสิทธิภาพ และสังเกตแบบแผนการเขียนภาษาอังกฤษคะแนน 4กระดาษ 4 คือพอใจ ดังนั้นบางครั้งเปิด ระดับการวิเคราะห์อย่างเพียงพอ หรือตอบข้อความ elaborating ที่ตอบสนองอย่างเพียงพอและเหตุผลที่ยอมรับได้เพียงเป็นตัวอย่างเหล่านี้และการใช้เหตุผลนี้ จะปกติน้อยพัฒนาใน 5 หรือไม่เอกสาร ดังนั้นลักษณะของกระดาษ 4 จะมีประสิทธิภาพน้อย อย่างไรก็ตาม กระดาษ 4 แสดงให้เห็นว่าผู้เขียนนั้นโดยปกติสามารถเลือกคำที่มีความแม่นยำเพียงพอ ประโยคควบคุมหลากหลายเหมาะสม และสังเกตแบบแผนของภาษาเขียนคะแนน 3กระดาษ 3 เฉย ๆ ในหนึ่งหรือหลายวิธีต่อไปนี้ได้ จึงอาจวิเคราะห์ หรือตอบข้อความที่ illogically มันอาจขาดโครงสร้าง coherent หรือทุก ๆ ตัวอย่าง มันอาจสะท้อนถึงการความเข้าใจที่ไม่สมบูรณ์ของข้อความหรือหัวข้อ ร้อยแก้วเป็นปกติลักษณะน้อยต่อไปนี้อย่างใดอย่างหนึ่ง: ตัวเลือกคำ imprecise บ่อย น้อยประโยคต่าง ๆ เมเจอร์เป็นครั้งคราวข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และการใช้งาน หรือข้อผิดพลาดเล็กน้อยบ่อย ๆคะแนน 2กระดาษ 2 แสดงจุดอ่อนร้ายแรง ปกติของหลายชนิด มันมักจะแสดงเป็นตอบกลับข้อความ ที่อาจแนะนำหรือวิเคราะห์ง่าย ๆ ไม่เหมาะสม หรือไม่ติดต่อกันเข้าใจผิดบางอย่างมีนัยสำคัญของข้อความหรือหัวข้อ ร้อยแก้วเป็นปกติลักษณะที่อย่างน้อยหนึ่งต่อไปนี้: เลือกคำที่ง่าย ๆ หรือไม่ถูกต้อง น่าเบื่อ หรือมีการกระจายตัวโครงสร้างประโยค ข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และการใช้ซ้ำหลาย ๆคะแนน 1กระดาษ 1 แนะนำอย่างรุนแรงความยากลำบากในการอ่าน และการเขียนภาษาอังกฤษทั่วไป มันอาจไม่สนใจความต้องการของหัวข้อ หรือมันอาจมีรูปแบบใด ๆ ที่เหมาะสมของโครงสร้างหรือพัฒนาอาจย่อสม มักจะมีชุมชนที่แพร่หลายรูปแบบของข้อผิดพลาดในทางคำ ประโยคโครงสร้าง ไวยากรณ์ และการใช้งานhttp://www.sdcoe.k12.ca.us/score/actbank/subja.htm

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรื่องเกณฑ์การให้คะแนน (จาก University of California)
ในการอ่านแบบองค์รวมผู้ประเมินกำหนดเรียงความแต่ละประเภทการให้คะแนนตามลักษณะที่โดดเด่น
ประเภทด้านล่างนี้อธิบายลักษณะทั่วไปของเอกสารที่หกระดับที่แตกต่างกันของความสามารถ ทุก
รายละเอียดคำนึงถึงว่าเอกสารที่พวกเขาเป็นตัวแทนของประเภทสองชั่วโมงของการอ่านและการเขียนได้มากขึ้น
ขยายระยะเวลาของการร่างและการแก้ไข.
คะแนน 6
6 คำสั่งกระดาษความสนใจเพราะการพัฒนาที่ชาญฉลาดและสไตล์ผู้ใหญ่ จะนำเสนอ
การวิเคราะห์ประเด็นหรือการตอบสนองต่อข้อความ elaborating การตอบสนองที่มีตัวอย่างที่ดีเลือก
และการใช้เหตุผลโน้มน้าวใจ 6 กระดาษแสดงให้เห็นว่านักเขียนของตนจะสามารถเลือกคำเหมาะเจาะใช้
ประโยคที่มีความซับซ้อนได้อย่างมีประสิทธิภาพและสังเกตการประชุมของการเขียนภาษาอังกฤษ.
คะแนน 5
กระดาษ 5 มีอำนาจอย่างชัดเจน จะนำเสนอการวิเคราะห์ความคิดหรือการตอบสนองต่อข้อความ
elaborating การตอบสนองที่มีตัวอย่างที่เหมาะสมและเหตุผลที่เหมาะสม กระดาษ 5 มักจะ
มีสไตล์ได้อย่างคล่องแคล่วและมีความซับซ้อนน้อยกว่า 6 แต่ไม่แสดงให้เห็นว่านักเขียนของตนจะสามารถเลือก
คำที่ถูกต้องประโยคที่แตกต่างกันได้อย่างมีประสิทธิภาพและสังเกตการประชุมของการเขียนภาษาอังกฤษ.
คะแนน 4
กระดาษ 4 เป็นที่น่าพอใจบางครั้งเล็กน้อยเพื่อให้ . จะนำเสนอการวิเคราะห์อย่างเพียงพอหรือ
การตอบสนองต่อข้อความ elaborating การตอบสนองที่มีตัวอย่างที่เพียงพอและเหตุผลที่ยอมรับได้.
เช่นเดียวกับตัวอย่างเหล่านี้และการใช้เหตุผลนี้ปกติจะมีการพัฒนาน้อยกว่าผู้ที่อยู่ใน 5
เอกสารเช่นนี้จะเป็นรูปแบบกระดาษที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพน้อย . อย่างไรก็ตาม 4 กระดาษแสดงให้เห็นว่านักเขียนของตน
จะสามารถเลือกคำของความแม่นยำเพียงพอประโยคการควบคุมของความหลากหลายเหมาะสมและ
สังเกตการประชุมของการเขียนภาษาอังกฤษ.
คะแนน 3
กระดาษ 3 เป็นที่น่าพอใจในหนึ่งหรือมากกว่าของวิธีการดังต่อไปนี้ มันอาจจะวิเคราะห์หรือตอบสนองต่อ
ข้อความอย่างไร้เหตุผล; มันอาจจะขาดโครงสร้างที่สอดคล้องกันหรือรายละเอียดกับตัวอย่าง; มันอาจจะสะท้อนให้เห็นถึง
ความเข้าใจที่ไม่สมบูรณ์ของข้อความหรือหัวข้อ ร้อยแก้วมันเป็นลักษณะที่มักจะมีอย่างน้อย
หนึ่งต่อไปนี้: เลือกคำคลุมเครือบ่อย; หลากหลายประโยคเล็ก ๆ น้อย ๆ ; ที่สำคัญบางครั้ง
ความผิดพลาดในไวยากรณ์และการใช้งานหรือข้อผิดพลาดเล็ก ๆ น้อย ๆ บ่อย.
2 คะแนน
2 กระดาษแสดงให้เห็นจุดอ่อนร้ายแรงปกติของหลายชนิด มันมักนำเสนอ
ง่ายที่ไม่เหมาะสมหรือการวิเคราะห์เชื่อมโยงกันหรือการตอบสนองต่อข้อความหนึ่งที่อาจแนะนำ
บางส่วนเข้าใจผิดอย่างมีนัยสำคัญของข้อความหรือหัวข้อ ร้อยแก้วมันมักจะเป็นลักษณะที่
อย่างน้อยหนึ่งต่อไปนี้: เลือกคำง่ายหรือไม่ถูกต้อง; น่าเบื่อหรือแยกส่วน
โครงสร้างประโยค; ข้อผิดพลาดซ้ำแล้วซ้ำอีกหลาย ๆ คนในไวยากรณ์และการใช้งาน.
1 คะแนน
1 แสดงให้เห็นความยากลำบากกระดาษรุนแรงในการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษทั่วไป มันอาจจะ
ไม่สนใจความต้องการของหัวข้อหรืออาจขาดรูปแบบที่เหมาะสมของโครงสร้างหรือการพัฒนา.
มันอาจจะเป็นช่วงสั้น ๆ ที่ไม่เหมาะสม มันมักจะมีรูปแบบที่แพร่หลายของข้อผิดพลาดในการเลือกคำประโยค
โครงสร้างไวยากรณ์และการใช้งาน.
http://www.sdcoe.k12.ca.us/score/actbank/subja.htm

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คู่มือการให้คะแนนวิชา ( มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย )
ในการอ่านแบบองค์รวม , ผู้ประเมินกำหนดแต่ละเรียงความให้คะแนนหมวดหมู่ตามลักษณะของเด่น
ประเภทด้านล่างอธิบายลักษณะทั่วไปของเอกสารที่หกระดับที่แตกต่างกันของความสามารถ คำอธิบายทั้งหมด
นึงว่าพวกเขาจัดหมวดหมู่เอกสารแสดงสองชั่วโมงของการอ่านและเขียน ไม่ใช่มากขึ้น
ขยายระยะเวลาของการร่างและการแก้ไข คะแนน 6

เป็นคำสั่ง 6 กระดาษความสนใจ เนื่องจากการพัฒนาที่ลึกซึ้งและผู้ใหญ่ สไตล์ แสดง : cogent การวิเคราะห์หรือการตอบสนองต่อข้อความ elaborating ที่ตอบสนองกับดีเลือกตัวอย่าง
และโน้มน้าวใจให้เหตุผล 6 กระดาษที่แสดงให้เห็นว่านักเขียนสามารถมักจะเลือกใช้คำพูด aptly
ประโยคที่ซับซ้อนได้อย่างมีประสิทธิภาพและสังเกตการประชุมภาษาอังกฤษที่เขียนคะแนน 5 .

5 กระดาษอย่างเชี่ยวชาญ มันเสนอความคิด การวิเคราะห์ หรือการตอบสนองต่อข้อความ
elaborating ที่ตอบสนองกับตัวอย่างที่เหมาะสมและสมเหตุผล 5 กระดาษโดยปกติ
มีคล่องแคล่วน้อยลง และซับซ้อนกว่า 6 สไตล์ แต่ก็แสดงให้เห็นว่านักเขียนสามารถมักจะเลือก
คำแตกต่างกันประโยคได้อย่างถูกต้อง ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสังเกตการประชุมเขียนภาษาอังกฤษ คะแนน 4

4 กระดาษน่าพอใจ บางครั้งเล็กน้อยดังนั้น โดยมีการวิเคราะห์หรือ
ตอบสนองต่อข้อความ เนื่องจากการตอบสนองที่เพียงพอกับตัวอย่างและเหตุผลที่ยอมรับได้ เช่นเดียวกับตัวอย่างเหล่านี้
และเหตุผลนี้ โดยปกติจะน้อยกว่าที่พัฒนากว่า 5
เอกสารดังนั้นจะสไตล์ 4 กระดาษจะมีประสิทธิภาพน้อยลงอย่างไรก็ตาม 4 กระดาษแสดงว่าของนักเขียน
มักจะสามารถเลือกคำที่ต้องการการควบคุมเพียงพอ ประโยคต่าง ๆที่เหมาะสมและ
สังเกตการประชุมเขียนภาษาอังกฤษ
3
3 กระดาษคะแนนไม่น่าพอใจในหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งในวิธีต่อไปนี้ มันอาจจะวิเคราะห์หรือตอบข้อความ illogically
; มันอาจจะขาดโครงสร้างเชื่อมโยงกันหรือรายละเอียดกับตัวอย่าง ; มันอาจสะท้อน
ความเข้าใจที่ไม่สมบูรณ์ของข้อความ หรือหัวข้อ ของร้อยแก้วมักจะมีลักษณะอย่างน้อย
หนึ่งต่อไปนี้ : มักเลือกใช้คำคลุมเครือ ; ความหลากหลายของประโยคเล็กน้อย ข้อผิดพลาดหลักไวยากรณ์และการใช้
เป็นครั้งคราวหรือบ่อยครั้งเล็กน้อยข้อผิดพลาด .
2
2 คะแนนกระดาษแสดงจุดอ่อนร้ายแรง ปกติของหลาย ๆชนิด บ่อยครั้งนำเสนอ
ง่ายๆ ไม่เหมาะสมหรือแบบการวิเคราะห์หรือการตอบสนองต่อข้อความหนึ่งที่อาจแนะนำ
บางอย่างมีนัยสำคัญเข้าใจผิดของข้อความ หรือหัวข้อ ของร้อยแก้วมักจะเป็นลักษณะที่
อย่างน้อยหนึ่งต่อไปนี้ : ธรรมดา หรือเลือกใช้คำไม่ถูกต้อง ; น่าเบื่อหรือแยกส่วน
โครงสร้างประโยคซ้ำ หลายข้อผิดพลาดในไวยากรณ์และการใช้งาน .

คะแนน 11 กระดาษบ่งบอกความลำบากในการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษทั่วไป มันอาจ
ปฏิเสธความต้องการของหัวข้อ หรืออาจขาดรูปแบบที่เหมาะสมของโครงสร้างหรือการพัฒนา .
มันอาจจะไม่เหมาะสม โดยย่อ มันมักจะมีรูปแบบที่แพร่หลายของข้อผิดพลาดในการเลือกใช้คำ , ประโยค
โครงสร้างไวยากรณ์และการใช้ http://www.sdcoe.k12.ca.us/score/actbank/subja.htm