divergent and convergent thinking a

divergent and convergent thinking as complementary to each other and of importance
to creativity. Therefore, it is advocated that teachers avoid replacing one with
the other, although in young children attention should be paid more to divergent
thinking. It seems apparent that when children reach primary school, creativity and
creative thinking will be familiar to some children and foreign to others, yet still
teachable to all.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขันติธรรม และ convergent คิดเสริมกัน และที่สำคัญการสร้างสรรค์ ดังนั้น มันเป็น advocated ที่ ครูหลีกเลี่ยงการแทนที่มีอื่น ๆ แม้ในเด็กเล็ก ความสนใจควรชำระเงินมากถึงขันติธรรมคิด ดูเหมือนว่าชัดที่เมื่อเด็กเข้าโรงเรียน ความคิดสร้างสรรค์ และความคิดสร้างสรรค์จะได้คุ้นเคยกับเด็กบาง และต่างกับคนอื่น แต่ยังคงสุวินัยทุก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และความคิดที่แตกต่างกันมาบรรจบกันเป็นประกอบกับแต่ละอื่น ๆ และมีความสำคัญ
ในการคิดสร้างสรรค์ ดังนั้นจึงสนับสนุนว่าครูหลีกเลี่ยงการเปลี่ยนเป็นหนึ่งเดียวกับ
คนอื่น ๆ แต่ในความสนใจของเด็กเล็กควรจะจ่ายมากขึ้นในการที่แตกต่างกัน
คิด ดูเหมือนว่าเห็นได้ชัดว่าเมื่อเด็กมาถึงโรงเรียนประถมศึกษาความคิดสร้างสรรค์และ
ความคิดสร้างสรรค์จะคุ้นเคยกับเด็กและชาวต่างชาติที่คนอื่น ๆ ยังคง
เชื่อฟังทุก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งการคิดเป็นและประกอบกับแต่ละอื่น ๆและที่สำคัญ
เพื่อความคิดสร้างสรรค์ จึงเป็นการสนับสนุนว่า ครูหลีกเลี่ยงแทนหนึ่งกับ
อื่น ๆแม้ว่าในความสนใจของเด็ก ควรจะจ่ายมากกว่าการคิดแบบอเนกนัย

ดูเหมือนว่าชัดเจนว่าเมื่อไปถึงเด็กประถม , ความคิดสร้างสรรค์และ
ความคิดสร้างสรรค์จะคุ้นเคยกับเด็กต่างชาติ และเพื่อผู้อื่น แต่ยังคง
สุวินัยทั้งหมด