• WashbackWashback from TOEIC test

• Washback
Washback from TOEIC test has been focused in term of its effect on both
teaching and learning in the preparation to achieve a high score. The washback can be both positive and negative.
The TOEIC test has been administered worldwide and gained tremendous effect on the test-takers, teaching and learning approach and educational system. Due to the need to gain a high score on the test, the negative washback on “teaching to test” derives. TOEIC preparation course is considered a profitable educational industry and the aim of the course is to raise the test-takers’ score. Test-takers are taught through the small set of various test-taking strategies and focusing on a particular content that is expected to appear on the test. They gain a high test score without the improvement of their constructs or the actual ability in language use. The test-takers are also affected on their investment in terms of time and money for learning test-taking strategy instead of learning a language in a holistic approach.
Additionally, this negative washback has shaped the design of the curriculum
by narrowing or distortion. The reflection is on the reduction of the emphasis on the skills that require complex thinking or problem-solving skills (Alderson and Wall, 1993 cited in Rob and Ercanback, 1999). This can then affect the instructional approach directly.
The scenario from negative washback can be clearly seen in Thailand where TOEIC has been used not only for work-related purposes but also as a language proficiency reference by many academic institutions. A vast number of language institutions offer TOEIC preparation courses with similar emphasis on test-taking strategy. The students have not learned a language skill; instead they have been taught through the test-taking strategies. Thus, their language ability is not developed.
Due to the international reputation, TOEIC score has been used by many business organizations in a decision making process involving, staff hiring and promotion. Similar problem regarding negative washback exists in the business context where the staff who pose high score in TOEIC test cannot communicate appropriately. This can cause the vital problem for their future career where English is a means of communication in their organization.
In contrast, there is a positive washback on the test-takers extrinsic motivation to gain the high score. This group of people therefore pays more attention on the practice of the language and invests more time and money on the test preparation. They are exposed and interact with the target language more (Nall, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

• Washback
Washback จากการสอบ TOEIC
ได้มุ่งเน้นในแง่ของผลกระทบต่อทั้งการเรียนการสอนและการเรียนรู้ในการเตรียมการเพื่อให้บรรลุคะแนนสูง washback สามารถเป็นได้ทั้งบวกและลบ.
การทดสอบ TOEIC ได้รับการบริหารงานทั่วโลกและได้รับผลกระทบอย่างมากต่อผู้รับการทดสอบการเรียนการสอนและวิธีการเรียนรู้และระบบการศึกษา เนื่องจากความต้องการที่จะได้รับคะแนนสูงในการทดสอบที่ washback เชิงลบเกี่ยวกับ "การเรียนการสอนที่จะทดสอบ" เกิดขึ้น หลักสูตรเตรียมสอบ TOEIC ถือเป็นอุตสาหกรรมการศึกษาผลกำไรและจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอนคือการเพิ่มคะแนนการทดสอบผู้รับ ' ผู้รับการทดสอบได้รับการสอนผ่านชุดเล็ก ๆ ของต่างๆทดสอบการกลยุทธ์และมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่คาดว่าจะปรากฏในการทดสอบ พวกเขาได้รับคะแนนการทดสอบสูงโดยการปรับปรุงโครงสร้างของตนหรือความสามารถที่เกิดขึ้นจริงในการใช้งานภาษา การทดสอบผู้รับได้รับผลกระทบจากการลงทุนของพวกเขาในแง่ของเวลาและค่าใช้จ่ายสำหรับการเรียนรู้กลยุทธ์การทำข้อสอบแทนการเรียนรู้ภาษาในวิธีการแบบองค์รวม.
นอกจากนี้ washback
เชิงลบได้รูปทรงการออกแบบของหลักสูตรโดยการลดหรือการบิดเบือน สะท้อนอยู่ในการลดลงของความสำคัญกับทักษะที่จำเป็นต้องมีความคิดที่ซับซ้อนหรือการแก้ปัญหาทักษะ (เดอร์สันและวอลล์, 1993 อ้างถึงในร็อบและ Ercanback, 1999) นี้ก็จะมีผลต่อการเรียนการสอนวิธีการโดยตรง.
สถานการณ์จาก washback เชิงลบที่สามารถมองเห็นได้อย่างชัดเจนในประเทศไทยที่ได้รับการสอบ TOEIC ใช้ไม่เพียง แต่สำหรับวัตถุประสงค์ในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับ แต่ยังเป็นความสามารถทางภาษาอ้างอิงจากสถาบันการศึกษาจำนวนมาก จำนวนมากมายของสถาบันภาษาเปิดสอนหลักสูตรเตรียมสอบ TOEIC โดยเน้นกลยุทธ์ที่คล้ายกันในการทำข้อสอบ นักเรียนไม่ได้เรียนรู้ทักษะภาษา; แทนพวกเขาได้รับการสอนผ่านการทดสอบการใช้กลยุทธ์ ดังนั้นความสามารถทางภาษาของพวกเขาจะไม่ได้พัฒนา.
เนื่องจากชื่อเสียงระดับนานาชาติที่คะแนนสอบ TOEIC ได้ถูกใช้โดยองค์กรธุรกิจจำนวนมากในการตัดสินใจทำให้กระบวนการเกี่ยวข้องกับการจ้างงานพนักงานและโปรโมชั่น เกี่ยวกับปัญหาที่คล้ายกัน washback เชิงลบที่มีอยู่ในบริบททางธุรกิจที่พนักงานที่ก่อให้เกิดคะแนนสูงในการสอบ TOEIC ไม่สามารถสื่อสารได้อย่างเหมาะสม นี้อาจทำให้เกิดปัญหาที่สำคัญสำหรับการประกอบอาชีพในอนาคตที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นวิธีการสื่อสารในองค์กรของพวกเขา.
ในทางตรงกันข้ามมี washback บวกต่อผู้รับการทดสอบแรงจูงใจภายนอกที่จะได้รับคะแนนสูง กลุ่มคนนี้จึงให้ความสำคัญมากขึ้นในการฝึกการใช้ภาษาและการลงทุนเวลาและเงินในการจัดเตรียมการทดสอบ พวกเขากำลังเผชิญและมีปฏิสัมพันธ์กับภาษาเป้าหมายมากขึ้น (Nall, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

washback washback
- จากการทดสอบ TOEIC ได้ถูกเน้นในแง่ของผลกระทบต่อทั้ง
การเรียนการสอนในการเตรียมการเพื่อให้บรรลุคะแนนสูง การ washback สามารถเป็นได้ทั้งบวกและลบ
สอบ TOEIC ได้ทดสอบทั่วโลก และได้รับผลกระทบอย่างมากต่อผู้สอบสอน และเรียนรู้ระบบ และการศึกษา เนื่องจากต้องได้รับคะแนนสูงในการทดสอบลบ washback " สอนเพื่อทดสอบ " มาจาก . หลักสูตรเตรียมสอบ TOEIC ถือเป็นอุตสาหกรรมการศึกษากําไร และจุดมุ่งหมายของหลักสูตรคือการเพิ่มอาชีพ ' ทดสอบคะแนน สอบสอนผ่านชุดของการทดสอบต่าง ๆขนาดเล็ก กลยุทธ์และเน้นเฉพาะเนื้อหาที่คาดว่าจะปรากฏในการสอบพวกเขาได้คะแนนสอบสูง โดยไม่มีการปรับปรุงโครงสร้างของพวกเขาหรือความสามารถที่แท้จริงในการใช้ภาษา การสอบยังมีผลกระทบต่อการลงทุนในแง่ของเวลาและเงินสำหรับการเรียนการทดสอบการแทนของกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาในแนวทางแบบองค์รวม
นอกจากนี้ washback ลบนี้มีรูปแบบของหลักสูตร
โดยการกวดขันหรือการบิดเบือนสิ่งที่สะท้อนในการเน้นทักษะที่ต้องใช้ความคิดที่ซับซ้อนหรือทักษะการแก้ปัญหา ( ออลเดอร์สันและผนัง , 1993 cited in ปล้นและ ercanback , 1999 ) นี้สามารถส่งผลกระทบต่อวิธีการเรียนการสอนโดยตรง
สถานการณ์ จาก washback ลบสามารถเห็นได้ในประเทศไทยซึ่ง TOEIC ถูกใช้ไม่เพียง แต่เพื่อวัตถุประสงค์ในการ แต่ยังเป็น ความสามารถทางภาษาอ้างอิงโดยสถาบันการศึกษาหลาย จํานวนมากมายสถาบันสอนหลักสูตรเตรียมสอบ TOEIC ให้โดยเน้นที่คล้ายกันในการทดสอบการกลยุทธ์ นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะการใช้ภาษา ;แต่พวกเขาได้รับการสอนผ่านทดสอบการกลยุทธ์ ดังนั้น ความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาจะไม่พัฒนา .
เนื่องจากชื่อเสียงระดับนานาชาติ คะแนนสอบ TOEIC ได้ถูกใช้ โดยองค์กรธุรกิจมากมายในกระบวนการตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับพนักงานจ้าง และการส่งเสริมการตลาดปัญหาที่คล้ายกันเกี่ยวกับ washback ลบที่มีอยู่ในสถานการณ์ธุรกิจที่พนักงานที่โพสคะแนนสูงในการสอบไม่สามารถสื่อสารได้อย่างเหมาะสม นี้อาจทำให้เกิดปัญหาที่สำคัญสำหรับอาชีพในอนาคตของพวกเขาที่พูดภาษาอังกฤษเป็นวิธีการของการสื่อสารในองค์กรของพวกเขา .
ในทางตรงกันข้ามก็เป็นบวก washback ในการทดสอบ takers ภายนอกแรงจูงใจที่จะได้รับคะแนนสูงคนกลุ่มนี้จึงเอาใจใส่ในการปฏิบัติของภาษาและลงทุนเวลาและเงินในการทดสอบการเตรียม พวกเขามีการเปิดรับและโต้ตอบกับภาษาเป้าหมายมากขึ้น ( อาจ 2546


)