different physical situations, many

different physical situations, many of which may be considered by students to be
critically important in determining whether certain scientific concepts do or do not
apply. Until we have a better understanding of how students view the world in this
way, then we will be severely limited in our ability to help them to learn how to
accurately generalise scientific principles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถานการณ์จริงต่าง ๆ ที่ถือ โดยนักเรียนจะสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งในการพิจารณาว่า แนวคิดทางวิทยาศาสตร์บางอย่างไร หรือไม่นำไปใช้ จนเรามีความเข้าใจวิธีการที่นักเรียนดูโลกนี้วิธีการ จากนั้นเราจะถูกจำกัดอย่างรุนแรงในความสามารถของเราช่วยให้พวกเขาเรียนรู้วิธีการแม่นยำ generalise หลักการทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถานการณ์ทางกายภาพที่แตกต่างกันหลายแห่งซึ่งอาจได้รับการพิจารณาโดยให้นักเรียนมี
ความสำคัญอย่างยิ่งในการพิจารณาว่าแนวคิดทางวิทยาศาสตร์บางอย่างหรือไม่
ใช้ จนกว่าเราจะมีความเข้าใจที่ดีขึ้นของวิธีการที่นักเรียนมองโลกในครั้งนี้
ทางเราก็จะถูก จำกัด อย่างรุนแรงในความสามารถของเราที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้วิธีการ
อย่างถูกต้องคุยหลักการทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สภาพทางกายภาพที่แตกต่างกันมากซึ่งอาจจะถือว่านักเรียนเป็นคุณสมบัติที่สำคัญในการพิจารณาว่าแนวคิดทางวิทยาศาสตร์บางอย่างหรือไม่ใช้ จนกว่าเราจะมีความเข้าใจที่ดีขึ้นของนักเรียนว่า มุมมองของโลกในนี้ทางเราก็จะถูกจำกัดอย่างมากในความสามารถของเราที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้วิธีการได้กล่าวสรุปหลักการทางวิทยาศาสตร์