Information and communication techn

Information and communication technology (ICT) has become, within a
very short time, one of the basic building blocks of modern society. Many
countries now regard understanding ICT and mastering the basic skills and
concepts of ICT as part of the core of education, alongside reading, writing
and numeracy.
This book deals with ICT in secondary schools, and with the changing
competencies required of both students and teachers if they are to
function effectively in today's society. It specifies an ICT curriculum forAIMS AND PURPOSES
UNESCO aims to ensure that all countries, both developed and developing,
have access to the best educational facilities necessary to prepare young
people to play full roles in modern society and to contribute to a knowledge
nation. Because of the fundamental importance of ICT in the task of
schools today, UNESCO has previously published books in this area as a
practical means of helping Member States: for example, Informatics for
Secondary Education: A Curriculum for Schools (1994) and Informatics for
Primary Education (2000). Rapid developments in ICT now demand
a completely new document in place of the first of these publications.
secondary schools, and outlines an accompanying programme of teacher
development to implement such a curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ได้กลายเป็น ในการเวลาที่สั้นมาก องค์ประกอบพื้นฐานของสังคมสมัยใหม่อย่างใดอย่างหนึ่ง หลายเรื่องนี้ประเทศ ICT การทำความเข้าใจ และเรียนรู้ทักษะพื้นฐาน และแนวคิดของ ICT เป็นส่วนหนึ่งของหลักการศึกษา ควบคู่ไปกับการอ่าน การเขียนและการคำนวณหนังสือเล่มนี้ดี กับ ICT ในโรงเรียนมัธยมศึกษา และการเปลี่ยนแปลงความสามารถที่จำเป็นของนักเรียนและครูถ้ามีการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในสังคมปัจจุบัน จะระบุเป็น forAIMS หลักสูตร ICT และยูเนสโกมีวัตถุประสงค์เพื่อให้แน่ใจว่า ทุกประเทศ ทั้งพัฒนาและการพัฒนาถึงที่สุดการศึกษาสะดวกเตรียมพร้อมหนุ่มผู้เล่นทั้งหมดบทบาทในสังคมสมัยใหม่ และความรู้ประเทศชาติ เนื่องจากความสำคัญพื้นฐานของ ICT ในงานของโรงเรียนวันนี้ องค์การยูเนสโกได้ประกาศก่อนหน้านี้หนังสือในบริเวณนี้เป็นหมายถึงปฏิบัติการช่วยเหลือรัฐสมาชิก: สารสนเทศเช่น สำหรับมัธยมศึกษา: หลักสูตรสำหรับโรงเรียน (1994) และสารสนเทศสำหรับประถมศึกษา (2000) พัฒนาอย่างรวดเร็วในความต้องการตอนนี้ ICTเอกสารใหม่ทั้งหมดแทนครั้งแรกของงานเหล่านี้มัธยม และเค้าโครงโปรแกรมการประกอบของครูการพัฒนาการใช้หลักสูตรดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สารสนเทศและการสื่อสาร (ไอซีที)
ได้กลายภายในเวลาที่สั้นมากซึ่งเป็นหนึ่งในหน่วยการสร้างพื้นฐานของสังคมสมัยใหม่ หลายประเทศในขณะนี้ถือว่าการทำความเข้าใจไอซีทีและการเรียนรู้ทักษะพื้นฐานและแนวคิดของไอซีทีเป็นส่วนหนึ่งของหลักของการศึกษาควบคู่ไปกับการอ่านการเขียนและการคิดคำนวณ. นี้หนังสือที่เกี่ยวข้องกับไอซีทีในโรงเรียนมัธยมศึกษาและมีการเปลี่ยนแปลงความสามารถที่ต้องการของทั้งครูและนักเรียนถ้าพวกเขาจะทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในสังคมปัจจุบัน มันระบุ forAIMS หลักสูตรไอซีทีและวัตถุประสงค์ของยูเนสโกมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้แน่ใจว่าทุกประเทศทั้งที่พัฒนาแล้วและกำลังพัฒนามีการเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกศึกษาที่ดีที่สุดจำเป็นในการเตรียมหนุ่มคนที่จะเล่นบทบาทเต็มรูปแบบในสังคมสมัยใหม่และจะนำไปสู่ความรู้ประเทศ เพราะความสำคัญพื้นฐานของไอซีทีในงานของโรงเรียนในวันนี้ยูเนสโกได้หนังสือที่ตีพิมพ์ก่อนหน้านี้ในพื้นที่นี้เป็นวิธีการปฏิบัติในการช่วยเหลือประเทศสมาชิก: ยกตัวอย่างเช่นสารสนเทศเพื่อการศึกษารอง: หลักสูตรสำหรับโรงเรียน A (1994) และสารสนเทศเพื่อการประถมศึกษาการศึกษา (2000) การพัฒนาอย่างรวดเร็วในขณะนี้ไอซีทีเรียกร้องเอกสารใหม่ที่สมบูรณ์แบบในสถานที่ในครั้งแรกของสิ่งพิมพ์เหล่านี้. โรงเรียนมัธยมและการแสดงโปรแกรมประกอบของครูในการพัฒนาหลักสูตรในการดำเนินการดังกล่าว