Applied subjects in higher educatio

Applied subjects in higher education can be divided into two contrasting types. The first type of applied subject focuses very clearly on the practical applications of a single branch of academic knowledge. Applied mathematics, for example, studies how mathematical theories, concepts and processes can be used to solve practical problem in fields as diverse as engineering, computer science and economics. Similarly, applied geology investigates how academic knowledge produced in the 'pure' scientific field of geology can be exploited in practical areas such as mineral exploration, natural resource management and the construction industry.

The second type of applied subjects have 'pure' or 'theoretical' equivalents, and focus instead on a single (although often very broad) practical domain. Civil engineering, for example, focuses on problems, question and issues related to the built environment, while education focuses on problem, question and issues related to teaching and learning. There is no 'pure civil engineering' or 'theoretical education ' against which civil engineering or education as applied subject can be contrasted. On the contrary, subject such as these are not branches of any single academic discipline at all, but are entirely interdisciplinary in nature. Civil engineering draws on mathematics, physics, materials science, geography, geology, ecology and business management , among many other fields, without being reducible to any one of them. Likewise, education draws on research in disciplines as diverse as psychology, sociology, philosophy, economics and politics, but still maintains its own distinct identity as an academic subject area, and its own distinctive set of goals.

So, what kind of applied subject is applied linguistics? Although the name 'applied linguistics' suggests that it is an applied subject in the same way that applied mathematics and applied geology are applied subject, applied linguistics is in reality closer in spirit(if not necessarily in content!) to applied subject like civil engineering or education. While it is certainly true that many if not most applied linguists see the academic discipline of linguistics as their nearest neighbour and most important source of intellectual inspiration, it is also the case that many applied linguists look to other field for relevant insights into real-world language problems as well-to biology , cultural studies, economics, education, philosophy, politics, phychology and sociology, among others. There are even applied linguists who do not draw on linguistics at all. Researchers working in 'critical' applied linguistics, for instance , base their work almost entirely on theoretical concepts and frameworks derived from postmodernist critical theory, and regard academic knowledge in linguistics as'fairly irrelevant' to their concers.

In suramary, although applied linguistics enjoys a strong and productive working relationship with linguistics (as we hope to demonstrate throughout this book) ,our answer to the question what is the difference between linguistics and applied linguistics?' is this applied linguistics is not a branch of linguistics , or of any other academic discipline , for that matter. It is an academic subject area in its own right, with its own set of concerns, its own academic journals, its own professional associations, its own academic qualifications, and its own professional pathway.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิชาที่ใช้ในการศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นสองชนิดที่แตกต่างกัน ชนิดแรกของเรื่องที่ใช้เน้นอย่างชัดเจนในการประยุกต์ใช้งานจริงของสาขาหนึ่งของวิชาการ คณิตศาสตร์ประยุกต์ ตัวอย่าง ศึกษาทฤษฎีทางคณิตศาสตร์อย่างไร สามารถใช้แนวคิดและกระบวนการแก้ปัญหาจริงในเขตข้อมูลที่มีความหลากหลาย เป็นวิศวกรรม วิทยาการคอมพิวเตอร์เศรษฐศาสตร์ ในทำนองเดียวกัน ธรณีวิทยาที่ใช้ตรวจสอบความรู้ทางวิชาการวิธีผลิตใน 'บริสุทธิ์' วิทยาศาสตร์ด้านธรณีวิทยาสามารถนำไปในพื้นที่ปฏิบัติการสำรวจแร่ การจัดการทรัพยากรธรรมชาติ และอุตสาหกรรมก่อสร้างได้ชนิดที่สองใช้เรื่อง 'บริสุทธิ์' หรือ 'ทฤษฎี' เทียบเท่า และแทนเน้นปฏิบัติโดเดี่ยว (แต่มักจะเป็นวงกว้าง) วิศวกรรมโยธา เช่น เน้นปัญหา คำถาม และปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้น ในขณะที่ศึกษาเน้นปัญหา คำถามและประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน และการเรียนรู้ มีเป็น 'วิศวกรโยธาบริสุทธิ์' หรือ 'ศึกษาทฤษฎี' กับวิศวกรรมโยธาและการศึกษาที่ไม่สามารถต่างเรื่องใช้ ดอก เรื่องเช่นนี้ไม่สาขาของวิชาใด ๆ เดียวเลย แต่ทั้งหมดอาศัยอยู่ในธรรมชาติ วิศวกรรมโยธาวาดในคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ วัสดุศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ธรณีวิทยา นิเวศวิทยาและธุรกิจ จัดการ ระหว่างเขตข้อมูลอื่นมาก โดยไม่ได้ reducible กับใด ๆ ของพวกเขา ในทำนองเดียวกัน ศึกษาวาดในงานวิจัยในสาขาวิชาที่มีความหลากหลายเช่นจิตวิทยา สังคมวิทยา ปรัชญา เศรษฐศาสตร์ และการเมือง แต่ยังคง รักษาเอกลักษณ์ของตัวเองมาเป็นวิชาศึกษา และชุดของตัวเองโดดเด่นของเป้าหมายดังนั้น ชนิดของหัวเรื่องที่ใช้คือ ภาษาศาสตร์ประยุกต์ แม้ว่าจะมีใช้ชื่อ 'ใช้ภาษาศาสตร์' แนะนำว่า มันเป็นเรื่องการใช้แบบเดียวกับที่ใช้คณิตศาสตร์ และธรณีวิทยาใช้ ภาษาศาสตร์ชื่อเรื่อง ใช้ได้ในความเป็นจริงใกล้ชิด ในจิตใจ (ถ้า ไม่จำเป็นต้อง ในเนื้อหา) เรื่องใช้เช่นวิศวกรรมโยธาและการศึกษา ในขณะที่มันเป็นความจริงแน่นอนว่า มากถ้าใช้ไม่มากนักภาษาศาสตร์เห็นวิชาของภาษาศาสตร์เป็นเพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุดและแหล่งสำคัญของแรงบันดาลใจทางปัญญาของพวกเขา จึงเป็นกรณีที่หลาย นักภาษาศาสตร์หาฟิลด์อื่น ๆ เกี่ยวข้องเจาะลึกปัญหาจริงภาษาเป็นอย่างดีเพื่อชีววิทยา วัฒนธรรมศึกษา เศรษฐศาสตร์ การศึกษา ปรัชญา การเมือง phychology และสังคมวิทยาหมู่คนอื่น ๆ มีนักภาษาศาสตร์ประยุกต์แม้ผู้ไม่วาดบนภาษาศาสตร์ทั้งหมด นักวิจัยทำงานใน 'สำคัญ' ใช้ภาษาศาสตร์ เช่น ฐานงานเกือบทั้งหมดในแนวคิดทฤษฎีและกรอบมาจากทฤษฎีสำคัญ postmodernist และความรู้ทางวิชาการเกี่ยวกับ as'fairly ภาษาศาสตร์เกี่ยวข้องกับ ' การ concers ของพวกเขาใน suramary แม้ว่าใช้ภาษาศาสตร์ แห่งนี้ความแข็งแรง และมีประสิทธิภาพทำงานสัมพันธ์กับภาษาศาสตร์ (ตามที่เราหวังว่าการแสดงตลอดหนังสือเล่มนี้), เราตอบคำถามความแตกต่างระหว่างภาษาศาสตร์และภาษาศาสตร์ประยุกต์คืออะไร?' คือ ภาษาศาสตร์นี้ใช้ไม่ได้สาขาภาษาศาสตร์ หรือใด ๆ อื่น ๆ วิชา สำหรับเรื่องที่ วิชาศึกษาในสิทธิของตนเอง กับชุดตัวเองกังวล ตนเองวิชาการ สมาคมวิชาชีพของตนเอง คุณสมบัติทางวิชาการของตนเอง และทางเดินอาชีพตนเองได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นสองด้านแบบ ชนิดแรกของเรื่องที่ใช้เน้นอย่างชัดเจนในการปฏิบัติงานของสาขาเดียวของความรู้ทางวิชาการ คณิตศาสตร์ประยุกต์ตัวอย่าง ศึกษาวิธีการทางคณิตศาสตร์ ทฤษฎี แนวคิด และกระบวนการที่สามารถใช้เพื่อแก้ปัญหาทางปฏิบัติในด้านต่าง ๆ เช่น วิศวกรรมวิทยาศาสตร์และเศรษฐศาสตร์ และธรณีวิทยาประยุกต์ในเรื่องความรู้ทางวิชาการในสาขาวิทยาศาสตร์บริสุทธิ์ผลิต ' ' ของธรณีวิทยาสามารถใช้ประโยชน์ในพื้นที่จริง เช่น การสำรวจแร่ การจัดการทรัพยากรธรรมชาติ และอุตสาหกรรมก่อสร้าง

ประเภทที่สองใช้วิชาได้ ' บริสุทธิ์ ' หรือ ' ' ซึ่งทางทฤษฎี ,และมุ่งเน้นแทนในเดียว ( แต่มักจะกว้างมาก ) ปฏิบัติโดเมน วิศวกรรม , โยธา ตัวอย่างเช่น เน้นปัญหา คำถาม และปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้น ในขณะที่การศึกษามุ่งเน้นไปที่ปัญหา , คำถามและประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการเรียนรู้ไม่มีคำว่า ' บริสุทธิ์ ' หรือ ' ทฤษฎีการศึกษาวิศวกรรมโยธากับวิศวกรโยธาหรือการศึกษาซึ่งเป็นวิชาประยุกต์สามารถเทียบ . ในทางตรงกันข้าม เรื่องเช่นนี้ไม่ใช่กิ่งเดี่ยววิชาการวินัยทั้งหมด แต่ทั้งหมดสหวิทยาการในธรรมชาติ วิศวกรรมโยธาเสมอในคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ วัสดุศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ธรณีวิทยานิเวศวิทยาและการจัดการธุรกิจในด้านอื่น ๆ อีกมากมาย โดยไม่มีการลดใด ๆหนึ่งของพวกเขา อนึ่ง การศึกษาวิจัยในสาขาดึงอย่างหลากหลาย เช่น จิตวิทยา สังคมวิทยา ปรัชญา เศรษฐศาสตร์ และการเมือง แต่ยังคงรักษาเอกลักษณ์ของตนเองแตกต่างกัน เช่น พื้นที่ เรื่อง วิชาการที่โดดเด่นของตัวเองและชุดของเป้าหมาย

ดังนั้นชนิดของเรื่องที่ใช้คือภาษาศาสตร์ประยุกต์ ? แม้ว่าชื่อ ' ' ภาษาศาสตร์ประยุกต์ ' แสดงให้เห็นว่ามันเป็นวิชาเดียวกับที่ใช้ในคณิตศาสตร์ประยุกต์และธรณีวิทยาประยุกต์ ใช้ วิชา ภาษาศาสตร์ประยุกต์ คือในความเป็นจริงที่ใกล้ชิดในจิตวิญญาณ ( ถ้าไม่จําเป็นต้องในเนื้อหา ) เรื่อง เช่น วิศวกรรมโยธา หรือการศึกษาประยุกต์ในขณะที่มันเป็นความจริงที่หลายถ้าไม่ที่สุดใช้นักภาษาศาสตร์เห็นธรรมวินัยของภาษาศาสตร์เป็นเพื่อนบ้านที่ใกล้ที่สุด และเป็นแหล่งสำคัญของแรงบันดาลใจทางปัญญาก็ยังเป็นกรณีที่หลายคนใช้นักภาษาศาสตร์ดูด้านอื่น ๆ สำหรับข้อมูลเชิงลึกที่เกี่ยวข้องในปัญหาภาษาจริงเช่นกัน ชีววิทยา การศึกษา วัฒนธรรม เศรษฐกิจ การศึกษา ปรัชญา การเมืองจิตวิทยาและสังคมวิทยา , หมู่คนอื่น ๆ . มีแม้กระทั่งใช้นักภาษาศาสตร์ที่ไม่ได้วาดในภาษาศาสตร์ที่ นักวิจัยที่ทำงานใน ' วิกฤต ' ภาษาศาสตร์ประยุกต์ เช่น ฐานของพวกเขาทำงานเกือบทั้งหมดในแนวคิดทางทฤษฎีและกรอบแนวคิดที่ได้มาจากทฤษฎีวิพากษ์ postmodernist และถือว่าความรู้ทางวิชาการในภาษาศาสตร์ as'fairly ไม่เกี่ยวข้องกับ concers ของพวกเขา ใน suramary

,ถึงแม้ว่าภาษาศาสตร์ประยุกต์ตลอดที่แข็งแกร่งและมีประสิทธิภาพการทำงานความสัมพันธ์กับภาษาศาสตร์ ( ตามที่เราหวังที่จะแสดงให้เห็นตลอดทั้งเล่มนี้ ) คำตอบของเราจะถามคำถามอะไรคือความแตกต่างระหว่างภาษาศาสตร์และภาษาศาสตร์ประยุกต์ ? นี่คือ ภาษาศาสตร์ประยุกต์ ไม่ใช่สาขาวิชาภาษาศาสตร์ หรือวินัยทางวิชาการอื่น ๆสำหรับเรื่องที่มันเป็นเรื่องพื้นที่ทางวิชาการในด้านขวาของตัวเอง กับชุดของตัวเองของความกังวลวารสารวิชาการของตัวเอง , สมาคมวิชาชีพของตนเอง มีการศึกษาของตนเอง และอาชีพของตัวเอง . .