To set the project in motion, the University Dean of Agricultureand th การแปล - To set the project in motion, the University Dean of Agricultureand th ไทย วิธีการพูด

To set the project in motion, the U

To set the project in motion, the University Dean of Agriculture
and the Director of the Agricultural Extension Service brought
together extension specialists and research workers from several disciplines,
explained what was desired, and asked the group to develop
a plan for a study that would provide answers to the questions asked.
The committee divided the study into six sections. The first
dealt with review and evaluation of the existing farm labor supply
and its sources. The second included review of trends in production
of California farm crops and projections of future production. The
third was concerned with evaluating the state of mechanization in
both crop production and harvesting. The fourth sought to develop
a measure of agricultural labor requirements by tasks, by crops, by
month, by county, and to project these labor requirements through
1969. The fifth section dealt with adjustments California agriculture
might be able to make to reduce its labor requirements. The sixth
section was directed to development and evaluation of alternative
solutions to the problem.
The committee's next task was to decide how the information
could be gathered. One of the big problems was the obtaining of
pertinent data. Complicating the collection was the number of crops
grown commercially. California produces nearly 200 different agricultural
crops on a commercial scale. Further, production methods
and labor requirements for individual crops vary from area to area
because of differences in seasons, climate, soils, and availability of
water.
The best source of the data, the committee concluded, would be
the county farm advisors (extension agents). The committee recommended
that the basic data be assembled in the county offices of the
Agricultural Extension Service and then compiled, analyzed, and
written into a report by an economist at the state level.
The Dean and Director agreed with this. The project got underway,
with the Director of the Agricultural Extension Service holding
a number of regional meetings of county farm advisors throughout
the state. The problem was explained and the cooperation of the
county staffs was requested.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
การตั้งโครงการในการเคลื่อนไหว คณบดีมหาวิทยาลัยของเกษตรและกรรมการบริการขยายเกษตรนำนามสกุลกันผู้เชี่ยวชาญและผู้ปฏิบัติงานวิจัยจากหลายสาขาอธิบายสิ่งที่ถูกต้อง และถามกลุ่มพัฒนาแผนการศึกษาที่จะให้คำตอบของคำถามที่ถามคณะกรรมการแบ่งการศึกษาเป็นหกส่วน ครั้งแรกดำเนินการตรวจสอบและประเมินผลของการจัดหาแรงงานฟาร์มที่มีอยู่และแหล่ง ที่สองรวมของแนวโน้มในการผลิตแคลิฟอร์เนียกสิกรรมและประมาณการผลิตในอนาคต ที่ที่สาม เกี่ยวข้องกับการประเมินสถานะของ mechanization ในผลิตพืชและเก็บเกี่ยว วันที่สี่พยายามที่จะพัฒนาวัดเกษตรแรงงานความต้องการตามงาน โดยพืช โดยเดือน เขต และโครงการเหล่านี้แรงงานข้อกำหนด1969.ส่วนห้าลแก้เกษตรปรับปรุงแคลิฟอร์เนียอาจจะต้องทำลดความต้องการแรงงาน ที่หกส่วนกำกับการพัฒนาและประเมินทางเลือกวิธีแก้ปัญหาคณะกรรมการงานถัดไปคือการ ตัดสินใจว่า ข้อมูลไม่สามารถรวบรวม หนึ่งในปัญหาใหญ่รับของข้อมูลเกี่ยว Complicating คอลเลกชันมีจำนวนพืชปลูกในเชิงพาณิชย์ แคลิฟอร์เนียสร้างเกือบ 200 ต่าง ๆ เกษตรพืชในระดับเชิงพาณิชย์ เพิ่มเติม วิธีการผลิตและความต้องการแรงงานสำหรับแต่ละพืชแตกต่างกันไปในแต่ละตั้งเนื่องจากความแตกต่างในซีซั่น อากาศ ดินเนื้อปูน และความพร้อมของน้ำคณะกรรมการสรุป แหล่งข้อมูล สุดจะเขตฟาร์มปรึกษา (ตัวแทนส่วนขยาย) แนะนำคณะกรรมการที่มีการรวบรวมข้อมูลพื้นฐานในสำนักงานเขตของ การเกษตรขยายบริการ และคอมไพล์แล้ว วิเคราะห์ และเขียนเป็นรายงานโดยมีนักเศรษฐศาสตร์ในระดับรัฐคณบดีและผู้อำนวยตกลงนี้ โครงการได้รับระหว่างดำเนินมีกรรมการถือเกษตรขยายบริการจำนวนการประชุมภูมิภาคของเขตฟาร์มปรึกษาตลอดรัฐ มีอธิบายปัญหาความร่วมมือและการร้องขอพนักงานเขต
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ในการตั้งโครงการในการเคลื่อนไหวที่มหาวิทยาลัยเกษตรคณบดี
และผู้อำนวยการบริการส่งเสริมการเกษตรนำมา
ร่วมกันขยายผู้เชี่ยวชาญและผู้ปฏิบัติงานการวิจัยจากหลายสาขาวิชา
อธิบายสิ่งที่เป็นที่ต้องการและขอให้กลุ่มที่จะพัฒนา
แผนสำหรับการศึกษาที่จะให้ คำตอบของคำถามที่ถาม.
คณะกรรมการการศึกษาแบ่งออกเป็นหกส่วน ครั้งแรกที่
เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบและการประเมินผลของการจัดหาแรงงานในฟาร์มที่มีอยู่
และแหล่งที่มาของ การตรวจสอบรวมถึงการที่สองของแนวโน้มในการผลิต
พืชแคลิฟอร์เนียฟาร์มและประมาณการของการผลิตในอนาคต
ที่สามที่เกี่ยวข้องกับการประเมินสถานะของการใช้เครื่องจักรกลใน
การผลิตพืชและการเก็บเกี่ยว สี่พยายามที่จะพัฒนา
ตัวชี้วัดของความต้องการแรงงานการเกษตรงานโดยการปลูกพืชโดย
เดือนโดยมณฑลและโครงการความต้องการแรงงานเหล่านี้ผ่าน
1969 ส่วนที่ห้าการจัดการกับการปรับการเกษตรแคลิฟอร์เนีย
อาจจะสามารถที่จะทำให้การลดความต้องการแรงงาน หก
ส่วนถูกนำไปสู่การพัฒนาและการประเมินทางเลือกใน
การแก้ปัญหา.
งานต่อไปของคณะกรรมการคือการตัดสินใจว่าข้อมูล
อาจจะมีการรวมตัวกัน หนึ่งในปัญหาใหญ่คือการได้รับ
ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง คอลเลกชันแทรกซ้อนได้รับจำนวนของพืช
ที่ปลูกในเชิงพาณิชย์ แคลิฟอร์เนียผลิตเกือบ 200 ที่แตกต่างกันทางการเกษตร
พืชในเชิงพาณิชย์ นอกจากนี้วิธีการผลิต
และความต้องการแรงงานสำหรับพืชแต่ละบุคคลแตกต่างจากพื้นที่ไปยังพื้นที่
เพราะความแตกต่างในฤดูกาลสภาพภูมิอากาศดินและความพร้อมของ
น้ำ.
แหล่งที่ดีที่สุดของข้อมูลที่คณะกรรมการได้ข้อสรุปจะเป็น
ที่ปรึกษาฟาร์มเขต (ตัวแทนขยาย ) คณะกรรมการแนะนำ
ว่าข้อมูลพื้นฐานประกอบในสำนักงานเขตของ
บริการส่งเสริมการเกษตรและเรียบเรียงแล้ววิเคราะห์และ
เขียนลงในรายงานโดยนักเศรษฐศาสตร์ในระดับรัฐ.
คณบดีและผู้อำนวยการเห็นด้วยกับเรื่องนี้ โครงการสัตย์ซื่อ
กับผู้อำนวยการของการให้บริการส่งเสริมการเกษตรถือ
จำนวนการประชุมระดับภูมิภาคของอาจารย์ที่ปรึกษาฟาร์มเขตทั่ว
รัฐ ปัญหาที่เกิดขึ้นได้รับการอธิบายและความร่วมมือของ
เจ้าหน้าที่เขตได้รับการร้องขอ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ตั้งโครงการในการเคลื่อนไหว , มหาวิทยาลัยคณบดีเกษตร
และผู้อำนวยการของการให้บริการส่งเสริมการเกษตรนำ
ด้วยกันส่งเสริมผู้เชี่ยวชาญและบุคลากรการวิจัยจากศาสตร์หลาย
อธิบายสิ่งที่ปรารถนา และขอให้กลุ่มพัฒนา
วางแผนเพื่อการศึกษา ที่ จะ ให้ คำตอบของคำถามที่ถาม
คณะกรรมการแบ่ง การศึกษาในหกส่วน ครั้งแรก
ได้รับการตรวจสอบและประเมินผลของที่มีอยู่
ฟาร์มแรงงานและแหล่งที่มาของมัน 2 ) ทบทวนแนวโน้มการผลิตของฟาร์มพืช
แคลิฟอร์เนียและประมาณการของการผลิตในอนาคต
ที่สามเกี่ยวกับการประเมินสถานะของกลไกในการผลิตทั้งพืชและเก็บเกี่ยว
. 4 พยายามที่จะพัฒนา
วัดความต้องการแรงงานด้านการเกษตร โดยการ โดยการปลูกพืชโดย
เดือน โดยจังหวัดและโครงการความต้องการแรงงานเหล่านี้ผ่าน
1969 ส่วนที่ห้าการจัดการกับการปรับปรุงแคลิฟอร์เนียเกษตรกรรม
อาจจะสามารถทำเพื่อลดความต้องการแรงงานของ ส่วนที่หก
าไปพัฒนาและประเมินทางเลือกโซลูชัน

เพื่อปัญหา งานต่อไปของคณะกรรมการที่จะตัดสินใจว่าข้อมูล
อาจจะรวมตัวกันหนึ่งในปัญหาใหญ่คือได้รับ
ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง นำคอลเลกชันเป็นหมายเลขของพืช
ปลูกในเชิงพาณิชย์ แคลิฟอร์เนียผลิตเกือบ 200 ต่างกันการเกษตร
พืชในระดับเชิงพาณิชย์ เพิ่มเติม วิธีการผลิตและความต้องการของพืชแต่ละ
แรงงานแตกต่างไปจากบริเวณพื้นที่
เนื่องจากความแตกต่างในฤดูกาล ภูมิอากาศ ดิน และความพร้อมของ

น้ำแหล่งที่ดีที่สุดของข้อมูลที่คณะกรรมการได้ข้อสรุปจะ
เขตฟาร์มที่ปรึกษา ( เจ้าหน้าที่ส่งเสริม ) คณะกรรมการแนะนำ
ที่ข้อมูลพื้นฐานสามารถรวมตัวกันในเขตสำนักงานส่งเสริมการเกษตรและบริการแล้ว

รวบรวม วิเคราะห์ และเขียนลงในรายงาน โดยนักเศรษฐศาสตร์ในระดับรัฐ คณบดีและผู้อำนวยการ
เห็นด้วยกับเรื่องนี้ โครงการได้ดำเนินการ
,กับผู้อำนวยการสำนักบริการส่งเสริมการเกษตรถือ
หมายเลขของภูมิภาคการประชุมของเขตฟาร์ม
ที่ปรึกษาตลอดรัฐ ปัญหาคือ อธิบาย และความร่วมมือของพนักงานถูกร้องขอ
County .
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: