Step 1 : Pre-task Teacher introduce

Step 1 : Pre-task
Teacher introduces the topic and Gives clear instructions for the task stage. You Might help students to recall some useful language. Students can take notes and prepare for the task such as planning a report, Practicing role-play, writing a questionnaire, and brainstorming.
Step 2 : Task
Students produce/perform/present their task in groups e.g. producing a poster, performing a role play, having a debate. Teacher monitors and offers encouragement. Students use their own language resources.
Step 3 : Planning
Students prepare a short oral or written report and practice what they are going to say in their groups. Teacher available for advice and clear up questions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนที่ 1: ก่อนงาน ครูแนะนำหัวข้อ และให้คำแนะนำที่ชัดเจนสำหรับงานเวที คุณอาจช่วยให้นักเรียนจะจำบางภาษา นักเรียนสามารถจดบันทึก และเตรียมงาน เช่นรายงานการวางแผน ฝึกให้ เขียนแบบสอบถาม การระดมความคิดขั้นตอนที่ 2: ภารกิจ นักเรียนผลิต/ดำเนินการ/ปัจจุบันงานของพวกเขาในกลุ่มเช่น ผลิตโปสเตอร์ บทบาทการเล่น มีการอภิปราย ครูตรวจสอบ และให้กำลังใจ นักเรียนใช้ทรัพยากรภาษาของตนเองขั้นตอนที่ 3: การวางแผน นักเรียนเตรียมการพูด หรือการเขียนรายงานสั้น ๆ และปฏิบัติสิ่งที่พวกเขาจะไปพูดในกลุ่มของตนเอง ครูมีคำแนะนำ และคำถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่ 1: Pre-งาน
ครูแนะนำหัวข้อและให้คำแนะนำที่ชัดเจนสำหรับขั้นตอนงาน คุณอาจช่วยให้นักเรียนที่จะจำภาษามีประโยชน์บางอย่าง นักเรียนสามารถจดบันทึกและเตรียมความพร้อมสำหรับงานเช่นการวางแผนรายงานการฝึกบทบาทการเขียนแบบสอบถามและการระดมความคิด.
ขั้นตอนที่ 2: งาน
นักเรียนผลิต / ดำเนินการ / นำเสนองานของพวกเขาอยู่ในกลุ่มเช่นการผลิตโปสเตอร์การแสดงบทบาท มีการอภิปราย จอภาพครูและให้กำลังใจ นักเรียนใช้ทรัพยากรภาษาของพวกเขาเอง.
ขั้นตอนที่ 3: การวางแผน
นักเรียนจัดทำรายงานวาจาหรือลายลักษณ์อักษรสั้นและปฏิบัติในสิ่งที่พวกเขากำลังจะบอกว่าอยู่ในกลุ่มของพวกเขา ครูสามารถใช้ได้สำหรับคำแนะนำและชัดเจนขึ้นคำถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนที่ 1 : ก่อนงานอาจารย์แนะนำหัวข้อและให้คำแนะนำที่ชัดเจนสำหรับงานเวที ที่คุณอาจช่วยให้นักเรียนจำภาษาบางอย่างที่เป็นประโยชน์ นักเรียนสามารถใช้บันทึกและเตรียมงาน เช่น การวางแผนงาน , การฝึกบทบาทสมมุติเขียนแบบสอบถาม และการระดมความคิดขั้นตอนที่ 2 : งานนักเรียนผลิต / แสดง / นำเสนองานของพวกเขาในกลุ่ม เช่น ผลิตโปสเตอร์ การแสดงบทบาทสมมุติ มีการอภิปราย จอภาพของครูและมีกำลังใจ นักเรียนใช้ทรัพยากรภาษาของพวกเขาเองขั้นตอนที่ 3 : การวางแผนนักเรียนเตรียมรายงานสั้น ๆในช่องปาก หรือเขียน และปฏิบัติสิ่งที่พวกเขากำลังจะพูดในกลุ่มของพวกเขา ครูสามารถแนะนำและชัดเจนขึ้นคำถาม