AbstractMessy collaboration refers

Abstract
Messy collaboration refers to complexity, unpredictability and management dilemmas when educators work together. Such messiness was evident in a Hong Kong English Learning Study, a structured cyclical process in which teachers and researcher-participants from a teacher education institution work collaboratively on effective student learning. This paper describes and analyses the collaboration from a micropolitical perspective using multiple participant-voices, including that of one who experienced the collaboration differently from the others. The analysis explores some reasons for the messiness of the collaboration, addresses the epistemological tensions, and considers ways to shift the collaboration towards one that facilitates innovation and learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อยุ่งทำงานร่วมกันหมายถึงความซับซ้อน unpredictability และจัดการ dilemmas เมื่อนักการศึกษาทำงานร่วมกัน Messiness เช่นใน Hong Kong อังกฤษเรียนศึกษา กระบวนการแบบโครงสร้างซึ่งครูและนักวิจัยร่วมจากการศึกษาครูสถาบันทำงานร่วมกันกับนักเรียนมีผลการเรียนรู้ได้ เอกสารนี้อธิบาย และวิเคราะห์ความร่วมมือจากหลายผู้เรียนเสียง รวมทั้งของผู้มีประสบการณ์ร่วมกันแตกต่างจากผู้อื่นโดยใช้มุมมอง micropolitical การวิเคราะห์สาเหตุบางประการสำหรับ messiness ของความร่วมมือสำรวจ อยู่ epistemological ความตึงเครียด และพิจารณาวิธียักย้ายความร่วมมือไปทางหนึ่งที่อำนวยความสะดวกในนวัตกรรม และการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การทำงานร่วมกันยุ่งหมายถึงความซับซ้อนของความผันผวนและวิกฤติการจัดการศึกษาเมื่อทำงานร่วมกัน สกปรกดังกล่าวเห็นได้ชัดในฮ่องกงภาษาอังกฤษการเรียนรู้การศึกษาเป็นกระบวนการวัฏจักรโครงสร้างในการที่ครูและนักวิจัยจากผู้เข้าร่วมงานสถาบันการศึกษาของครูร่วมกันเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีประสิทธิภาพ กระดาษนี้จะอธิบายและวิเคราะห์การทำงานร่วมกันจากมุมมอง micropolitical ใช้หลายอย่างมีส่วนร่วมเสียงรวมทั้งคนที่มีประสบการณ์การทำงานร่วมกันที่แตกต่างจากคนอื่น ๆ การวิเคราะห์สำรวจเหตุผลบางอย่างสำหรับ messiness ของความร่วมมือที่อยู่ที่ความตึงเครียดทางญาณวิทยาและพิจารณาวิธีการที่จะเปลี่ยนการทำงานร่วมกันที่มีต่อคนที่อำนวยความสะดวกในการสร้างสรรค์นวัตกรรมและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความร่วมมือยุ่งเหยิงนามธรรม
หมายถึงความซับซ้อน , unpredictability และการจัดการวิกฤติเมื่อครูได้ทำงานร่วมกัน เช่น messiness ได้ชัดเจนในฮ่องกงภาษาอังกฤษการเรียนรู้การศึกษาโครงสร้างระดับกระบวนการที่ครูและผู้เรียนศึกษาจากครูสถานศึกษาทำงานร่วมกันมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ ของนักเรียนกระดาษนี้จะอธิบายและวิเคราะห์จากมุมมองที่ใช้ร่วมกัน micropolitical เสียงผู้เข้าร่วมหลายแห่ง รวมทั้งผู้ที่มีประสบการณ์ดังกล่าว แตกต่างจากคนอื่น ๆ การวิเคราะห์พิจารณาเหตุผลสำหรับความไม่เป็นระเบียบของความร่วมมือจากญาณวิทยา , ที่อยู่ ,และพิจารณาวิธีการเปลี่ยนความร่วมมือต่อหนึ่งที่อำนวยความสะดวกในนวัตกรรมและการเรียนรู้