Private tutoring in academic subjec

Private tutoring in academic subjects, which is provided for a fee and which takes place outside standard school hours, has become a global phenomenon. It is also very visible in Thailand. This paper draws on qualitative method including documentary analyses and semi-structured interviews with Thai policy elites, to understand the Thai state policy on the issue. Using a theory of the state, particularly the concepts of policy text and policy discourse, it analyses the Thai state policy responses to regulate private tutoring. While the state has given much attention to commercial regulations for safety and customers’ protection, little attention has been given to the educational aspects such as curriculum, quality assessment and qualification of the tutors. Analyses of policy texts and interviews with Thai policymakers at the Office of Private Education Commission and the Office of Education Council showed that the Thai state regulation on private tutoring is dominated by the market ideology. The Thai state was unequivocally embracing “public-private partnership”, treating students as consumers and endorsing private tutoring as a contributor to the development of Thailand's human resources. This paper contributes to the empirical evidence on private tutoring in Thailand and offers a theoretical framework to further analyze and understand the state policy on private tutoring

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กวดวิชาในวิชา ซึ่งให้ค่าธรรมเนียม และที่เกิดนอกชั่วโมงเรียนมาตรฐาน ส่วนตัวได้กลายเป็น ปรากฏการณ์ระดับโลก ก็ยังมองเห็นได้มากในประเทศไทย กระดาษนี้วาดในวิธีเชิงคุณภาพรวมทั้งการวิเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างกับนโยบายไทยร่ำรวย เข้าใจนโยบายรัฐไทยในประเด็น จะใช้ทฤษฎีของรัฐ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวคิดของข้อความนโยบายและนโยบายวาทกรรม วิเคราะห์การตอบสนองนโยบายรัฐไทยไปสอนหนังสือส่วนตัวควบคุม ในขณะที่รัฐได้ให้ความสนใจมากกับระเบียบการค้าเพื่อความปลอดภัยและการป้องกันของลูกค้า ความสนใจน้อยได้รับการด้านศึกษาเช่นหลักสูตร การประเมินคุณภาพ และคุณสมบัติของการสอน วิเคราะห์นโยบายข้อและสัมภาษณ์กับผู้กำหนดนโยบายของไทยที่สำนักงานของนายส่วนตัวการศึกษาและสำนักงานสภาการศึกษาพบว่า ระเบียบรัฐไทยในการสอนหนังสือส่วนตัวถูกครอบงำ โดยอุดมการณ์ตลาด รัฐไทยได้ unequivocally ไพบูลย์ "รัฐเอกชนร่วมมือ" รักษานักเรียนที่เป็นผู้บริโภค และการสลักหลังส่วนตัวกวดวิชาเป็นผู้สนับสนุนการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศไทย กระดาษนี้สนับสนุนหลักฐานประจักษ์ในสอนหนังสือส่วนตัวในประเทศไทย และมีกรอบทฤษฎีเพื่อวิเคราะห์ และทำความเข้าใจนโยบายรัฐในการสอนหนังสือส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอนภาคเอกชนในเรื่องการศึกษา, ซึ่งมีค่าและที่จะเกิดขึ้นนอกเวลาโรงเรียนมาตรฐานได้กลายเป็นปรากฏการณ์ระดับโลก นอกจากนี้ยังสามารถมองเห็นได้ในประเทศไทย กระดาษนี้วาดบนเชิงคุณภาพรวมถึงสารคดีวิเคราะห์และการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างกับชนชั้นนโยบายของไทยเพื่อให้เข้าใจนโยบายของรัฐไทยในประเด็น การใช้ทฤษฎีของรัฐโดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวคิดของข้อความนโยบายและวาทกรรมนโยบายจะวิเคราะห์การตอบสนองนโยบายของรัฐไทยในการควบคุมการสอนส่วนตัว ในขณะที่รัฐได้ให้ความสนใจมากกับกฎระเบียบทางการค้าสำหรับการป้องกันความปลอดภัยและลูกค้าให้ความสนใจน้อยได้รับในด้านการศึกษาเช่นหลักสูตรการประเมินคุณภาพและคุณสมบัติของผู้สอน การวิเคราะห์ข้อความนโยบายและการสัมภาษณ์กับผู้กำหนดนโยบายของไทย ณ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนและสำนักงานสภาการศึกษาแสดงให้เห็นว่ากฎระเบียบของรัฐไทยในการสอนส่วนตัวที่ถูกครอบงำด้วยอุดมการณ์ตลาด รัฐไทยถูกอย่างแจ่มแจ้งกอด "ความร่วมมือภาครัฐและเอกชน" การรักษานักเรียนเป็นผู้บริโภคและสาสอนส่วนตัวเป็นผู้มีส่วนร่วมในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของไทย กระดาษนี้ก่อให้หลักฐานเชิงประจักษ์ในการสอนส่วนตัวในประเทศไทยและมีกรอบทฤษฎีเพื่อวิเคราะห์และทำความเข้าใจกับนโยบายของรัฐในการสอนส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กวดวิชาในวิชาการที่ให้บริการสำหรับค่าธรรมเนียมและซึ่งจะเกิดขึ้นนอกชั่วโมงเรียนมาตรฐาน ได้กลายเป็นปรากฏการณ์ทั่วโลก นอกจากนี้ยังปรากฏมากในไทย กระดาษนี้วาดในวิธีการเชิงคุณภาพ ได้แก่ การวิเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์กับชนชั้นสูงนโยบายไทย เข้าใจคนไทย นโยบายของรัฐในเรื่อง การใช้ทฤษฎีของรัฐโดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวคิดของข้อความนโยบายและนโยบายการจะวิเคราะห์การตอบสนองนโยบายรัฐเพื่อควบคุมกวดวิชา . ในขณะที่รัฐได้รับความสนใจมาก กฎระเบียบทางการค้า เพื่อความปลอดภัยของลูกค้าและป้องกันความสนใจเล็ก ๆน้อย ๆที่ได้รับในด้านการศึกษาเช่นหลักสูตรการประเมินคุณภาพและคุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอนการวิเคราะห์นโยบายและแนวโน้มไทยข้อความสัมภาษณ์ที่สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาเอกชน และสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา พบว่า รัฐไทยระเบียบกวดวิชาเป็น dominated โดยอุดมการณ์ของตลาด รัฐไทยก็เป็นการกอด " ห้างหุ้นส่วน "การเป็นผู้บริโภคและสนับสนุนนักเรียนกวดวิชาเป็นผู้ที่จะพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของไทย กระดาษนี้ก่อให้เกิดหลักฐานเชิงประจักษ์ในกวดวิชาในประเทศไทย และเสนอแนวคิดเชิงทฤษฎีเพื่อเพิ่มเติม วิเคราะห์และเข้าใจนโยบายของรัฐเกี่ยวกับกวดวิชา