Step 2: The teacher should previous

Step 2: The teacher should previously construct an example of the 3-D model as shown
in Figure 4 or Figure 5 and then explain how the model is related to what has been instructed before. The instructor should emphasize that the battery increases the potential that drops across the resistors, and the potential is the same everywhere on wires connecting resistors or any other element of the circuit

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนที่ 2: ครูควรเคยสร้างตัวอย่างของแบบจำลอง 3 มิติแสดงในรูปที่ 4 หรือ 5 รูป และอธิบายวิธีแบบเกี่ยวข้องกับอะไรได้รับคำแนะนำก่อนแล้ว ผู้สอนควรเน้นที่ แบตเตอรี่เพิ่มศักยภาพที่หยดข้าม resistors การ และศักยภาพจะเหมือนกันทุกที่บนสายเชื่อมต่อ resistors หรือองค์ประกอบอื่น ๆ ของวงจร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนที่ 2: ก่อนหน้านี้ครูควรสร้างตัวอย่างของรูปแบบ 3
มิติเป็นแสดงให้เห็นในรูปที่4 หรือรูปที่ 5 แล้วอธิบายวิธีการรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ได้รับก่อนที่จะได้รับคำสั่ง ผู้สอนควรเน้นว่าแบตเตอรี่เพิ่มศักยภาพที่ลดลงทั่วทั้งตัวต้านทานและมีศักยภาพที่จะเหมือนกันทุกที่บนสายไฟเชื่อมต่อตัวต้านทานหรือองค์ประกอบอื่น ๆ ของวงจร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนที่ 2 : ครูควรก่อนหน้านี้สร้างตัวอย่างของแบบจำลอง 3 มิติ ดังแสดงในรูปที่ 4 และรูปที่ 5
แล้วอธิบายว่า รูปแบบ เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ได้รับการสั่งสอนมาก่อน ผู้สอนควรเน้นที่ แบตเตอรี่เพิ่มศักยภาพที่ลดลงผ่านตัวต้านทานและศักยภาพเป็นเหมือนกันทุกที่บนสายไฟเชื่อมต่อกับตัวต้านทาน หรือองค์ประกอบใด ๆอื่น ๆ ของ วงจร