needs of an expanding and changing

needs of an expanding and changing economy ...[ leading both to a ] Protective response, the new version of 'moral rescue', very evident in the arguments for the 1870 Education Act . . . And the practical response, perhaps decisive, which led Foster in 1870 to use as his principal argument: 'upon the speedy provision of elementary education depends our industrial prosperity'. In the growth of secondary education this economic argument was even more central. [ Its ] great persuasiveness . . . led to the definition of education in terms of future adult work, with the parallel clause of teaching the required social character - habits of regularity. 'Self-discipline' , obedience and trained effort.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความต้องการของเศรษฐกิจขยายตัว และเปลี่ยนแปลง...[นำทั้งเพื่อการ] ตอบป้องกัน รุ่นใหม่ของ 'คุณธรรมช่วยเหลือ' เห็นได้ชัดมากในอาร์กิวเมนต์สำหรับพระราชบัญญัติการศึกษาศาสตร์... กับการปฏิบัติตอบ สนอง เด็ดขาดบางที ที่ฟอสเตอร์ศาสตร์เพื่อใช้เป็นอาร์กิวเมนต์ของเขาหลัก: 'ตามบทบัญญัติอย่างรวดเร็วของระดับประถมศึกษาขึ้นอยู่กับความเจริญของอุตสาหกรรม' ในการเจริญเติบโตของมัธยม อาร์กิวเมนต์นี้เศรษฐกิจถูกยิ่งกลาง [ของ] ด้วยซ้ำดี...กับคำนิยามของการศึกษาในอนาคตต่อผู้ใหญ่ กับอนุประโยคขนานการสอนอักขระทางสังคมจำเป็น - นิสัยของความ 'ผดุง' เชื่อฟัง และพยายามฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความต้องการของเศรษฐกิจที่ขยายตัวและการเปลี่ยนแปลง ... [ชั้นนำทั้งสอง] ตอบสนองป้องกันรุ่นใหม่ของ 'กู้ภัยศีลธรรม', ชัดเจนมากในข้อโต้แย้งสำหรับ 1870 พระราชบัญญัติการศึกษา . . และการตอบสนองในทางปฏิบัติอาจจะแตกหักซึ่งนำฟอสเตอร์ในปี 1870 เพื่อใช้เป็นข้อโต้แย้งที่สำคัญของเขาว่า 'เมื่อการรวดเร็วในการศึกษาระดับประถมศึกษาขึ้นอยู่กับความเจริญรุ่งเรืองของอุตสาหกรรมของเรา ในการเจริญเติบโตของการศึกษาระดับมัธยมการโต้แย้งทางเศรษฐกิจนี้ก็ยิ่งกลาง [มัน] ล่อใจที่ดี . . นำไปสู่​​ความหมายของการศึกษาในแง่ของการทำงานของผู้ใหญ่ในอนาคตที่มีคำสั่งแบบขนานของการเรียนการสอนตัวละครที่สังคมจำเป็นต้องมี - นิสัยของความสม่ำเสมอ 'วินัย' เชื่อฟังและความพยายามที่ได้รับการฝึกฝน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการของการขยายและเศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงไป . . . . . . . [ 2 ] การเป็นผู้นำเพื่อป้องกัน รุ่นใหม่ของ ' ช่วย ' จริยธรรมมาก เห็นได้ชัดในอาร์กิวเมนต์สำหรับ 1870 การศึกษาแสดง . . . . . . . และการปฏิบัติการตอบสนองอาจแตกหัก ซึ่งส่งผลอุปถัมภ์ใน 1870 เพื่อใช้เป็นอาร์กิวเมนต์หลักของเขา : ' ตามบทบัญญัติรวดเร็วประถมศึกษาขึ้นอยู่กับความเจริญรุ่งเรืองอุตสาหกรรมของเราในการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจซึ่งเป็นมัธยมศึกษาอาร์กิวเมนต์กลางมากขึ้น [ การจูงใจที่ดี ] . . . . . . . ทำให้ความหมายของการศึกษาในแง่ของการทำงาน ผู้ใหญ่ในอนาคตกับอนุประโยคขนานสอนสังคมนิสัยของตัวละครที่ต้องการความสม่ำเสมอ . วินัยตนเองของ วินัยและฝึกความพยายาม