(3) Use knowledge champions to crea

(3) Use knowledge champions to create and update directories for appropriate knowledge centers.
Knowledge champions can create and sustain directories for the knowledge centers that are relevant and meaningful to potential users and contributors. They work with innovators and opinion leaders to institutionalize and codify new knowledge in a way that will be useful and understood by organizational users. We envision knowledge champions as having wide networks within the organization, particularly communicating with other knowledge champions to introduce flexibility into the organizational memory system. By maintaining open communication with other knowledge champions and opinion leaders, they can codify or institutionalize new knowledge according to the needs of different users and create an effective central directory used by knowledge centers within the organization.
Bierly and Chakrabarti (1996) suggest that firms with critical knowledge can use related knowledge more effectively. They also contend that a "broader knowledge base" consisting of multiple knowledge centers results in increased strategic flexibility and adaptability to environmental changes. Henderson and Cockburn (1994) also demonstrated that "the ability to integrate different knowledge streams and competence in a discipline are linked to higher performance". For example, in company A, their pharmaceutical division might primarily use one knowledge center while their biotechnology division might primarily use another. However, by creating links to their different knowledge streams via a central directory, they can tap into new trends, processes, or ideas from different people and from different sources. Thus, the role of knowledge champions in managing these different knowledge centers and the directory can potentially lead to performance improvements. "Technology companies gain a competitive advantage by being first to market with new and innovative products and success is dependent on being able to rapidly implement innovative ideas" (Tom Gruber, CTO and co-founder of Intraspect. From: PR Newswire, Tuesday, April 17, 2001).
Anand et al. (1998) address the issue of managing this accumulated knowledge. They contend that in turbulent environments, more and more information and knowledge is needed to remain competitive. Furthermore, they assert that information in these turbulent environments is subject to rapid obsolescence. Thus, the role of the knowledge champion becomes critical in managing both the relevance of the incoming knowledge as well as the recency and relevance of the accumulated information and knowledge contained within the organizational memory. Appleyard (1996) further shows that knowledge managers facilitate the internalization of external information by actively gathering it from the innovators or other employees and institutionalizing/internalizing it into organizational memory. Her example was of engineers "who are notorious for their reluctance to document their work". Thus, "the internalization of externally gathered knowledge is neglected".

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(3) ใช้ความรู้แชมป์เพื่อสร้าง และปรับปรุงไดเรกทอรีสำหรับศูนย์ความรู้ที่เหมาะสม แชมป์ความรู้สามารถสร้าง และรักษาไดเรกทอรีสำหรับศูนย์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง และมีความหมายเป็นผู้ใช้และผู้ให้การสนับสนุน พวกเขาทำงานกับ innovators และผู้นำความคิดเห็น institutionalize และประมวลความรู้ใหม่ที่จะเป็นประโยชน์ และเข้าใจผู้ใช้งาน เราวาดภาพยูฟ่าฯ รู้ว่ามีเครือข่ายทั้งภายในองค์กร สื่อสารโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับแชมป์ความรู้อื่น ๆ เพื่อแนะนำความยืดหยุ่นในระบบหน่วยความจำขององค์กร โดยรักษาการสื่อสารที่เปิดกับแชมป์ความรู้อื่น ๆ และนำความคิดเห็น พวกเขาสามารถประมวล หรือ institutionalize ความรู้ใหม่ตามความต้องการของผู้ใช้ และสร้างการใช้ไดเรกทอรีกลางใช้ โดยศูนย์ความรู้ภายในองค์กรBierly และ Chakrabarti (1996) แนะนำว่า บริษัท มีความรู้ที่สำคัญสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องได้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขายังแข่งว่า เป็น "กว้างฐานความรู้" ประกอบด้วยความรู้หลายศูนย์ผลลัพธ์เชิงกลยุทธ์ยืดหยุ่นเพิ่มขึ้นและหลากหลายการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม Henderson และ Cockburn (1994) ยังแสดงว่า "ความสามารถในการรวมกระแสต่าง ๆ ความรู้และความสามารถในสาขาวิชาการเชื่อมโยงกับประสิทธิภาพสูง" ตัวอย่าง ในบริษัท A ฝ่ายเภสัชกรรมของตนอาจเป็นหลักการศูนย์ความรู้หนึ่งในขณะที่ส่วนของเทคโนโลยีชีวภาพเป็นหลักอาจใช้อีก อย่างไรก็ตาม การสร้างลิงค์ไปยังกระแสข้อมูลความรู้ต่าง ๆ ของพวกเขาผ่านไดเรกทอรีกลาง พวกเขาสามารถเคาะเป็นแนวโน้มใหม่ กระบวนการ หรือความคิด จากบุคคลอื่น และ จากแหล่งต่าง ๆ ดังนั้น ศูนย์บทบาทแชมป์ความรู้ในการจัดการความรู้เหล่านี้แตกต่างกัน และไดเรกทอรีสามารถอาจนำไปสู่การปรับปรุงประสิทธิภาพ "บริษัทเทคโนโลยีได้รับความเป็นครั้งแรกที่ตลาดด้วยผลิตภัณฑ์ใหม่ และนวัตกรรม และความสำเร็จจะขึ้นอยู่กับความสามารถในการใช้ความคิดสร้างสรรค์อย่างรวดเร็ว" (Tom Gruber, CTO และผู้ร่วมก่อตั้ง Intraspect จาก: PR Newswire วันอังคาร 17 เมษายน 2001) นายเอ็ด al. (1998) ปัญหาของการจัดการความรู้นี้สะสม พวกเขาขอยืนยันว่า ในสภาพแวดล้อมเพ เพิ่มเติม และเพิ่มเติมข้อมูลและความรู้ที่จำเป็นสำหรับการแข่งขัน นอกจากนี้ พวกเขายืนยันรูปว่า ข้อมูลในสภาพแวดล้อมเหล่านี้ปั่นป่วนมี obsolescence อย่างรวดเร็ว ดังนั้น บทบาทของแชมป์ความรู้กลายเป็นสิ่งสำคัญในการจัดการของความรู้เข้าเป็น recency ที่และความสำคัญของการสะสมข้อมูลและความรู้ที่มีอยู่ในหน่วยความจำขององค์กร Appleyard (1996) เพิ่มเติมแสดงว่า ผู้จัดการความรู้ช่วย internalization ข้อมูลภายนอก โดยรวบรวมจากที่ innovators หรือพนักงานอื่น ๆ อย่างแข็งขัน และ institutionalizing/internalizing นั้นลงในหน่วยความจำขององค์กร ตัวอย่างของเธอเป็นวิศวกร "คือใครซึ่งรายการอาหารของเอกสารงาน" ดังนั้น "internalization ความรู้รวบรวมภายนอกเป็นที่ไม่มีกิจกรรม"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(3) แชมป์ใช้ความรู้ในการสร้างและปรับปรุงไดเรกทอรีสำหรับศูนย์ความรู้ที่เหมาะสม.
แชมป์ความรู้ที่สามารถสร้างและรักษาไดเรกทอรีสำหรับศูนย์ความรู้ที่เกี่ยวข้องและมีความหมายกับผู้ใช้ที่มีศักยภาพและผู้ร่วมสมทบ พวกเขาทำงานร่วมกับนักประดิษฐ์และผู้นำทางความคิดเพื่อสถาบันและประมวลองค์ความรู้ใหม่ในทางที่จะเป็นประโยชน์และเป็นที่เข้าใจโดยผู้ใช้องค์กร เรามองเห็นแชมป์ความรู้ที่มีเครือข่ายกว้างภายในองค์กรโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารกับแชมป์ความรู้อื่น ๆ ที่จะแนะนำความยืดหยุ่นในระบบหน่วยความจำขององค์กร โดยยังคงการสื่อสารเปิดกับแชมป์ความรู้อื่น ๆ และผู้นำทางความคิดพวกเขาสามารถประมวลหรือสถาบันองค์ความรู้ใหม่ตามความต้องการของผู้ใช้ที่แตกต่างกันและสร้างไดเรกทอรีกลางที่มีประสิทธิภาพใช้ศูนย์ความรู้ภายในองค์กร.
Bierly และจักรพรรดิ (1996) ชี้ให้เห็นว่า บริษัท ที่มี ความรู้ที่สำคัญสามารถใช้ความรู้ที่เกี่ยวข้องได้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขายังยืนยันว่า "ฐานความรู้ที่กว้างขึ้น" ซึ่งประกอบด้วยผลการศูนย์ความรู้ในหลายความยืดหยุ่นเชิงกลยุทธ์ที่เพิ่มขึ้นและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงด้านสิ่งแวดล้อม เฮนเดอเบิร์น (1994) นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่า "ความสามารถในการบูรณาการความรู้ที่แตกต่างกันลำธารและความสามารถในการมีระเบียบวินัยที่เชื่อมโยงกับผลการดำเนินงานที่สูงขึ้น" ยกตัวอย่างเช่นใน บริษัท ส่วนยาของพวกเขาส่วนใหญ่อาจจะใช้ศูนย์ความรู้หนึ่งในขณะที่ส่วนเทคโนโลยีชีวภาพของพวกเขาส่วนใหญ่อาจจะใช้อีก แต่ด้วยการสร้างการเชื่อมโยงความรู้ที่แตกต่างกันของพวกเขาลำธารผ่านไดเรกทอรีกลางพวกเขาสามารถแตะเป็นแนวโน้มใหม่กระบวนการหรือความคิดจากคนที่แตกต่างกันและมาจากแหล่งที่แตกต่างกัน ดังนั้นบทบาทของตัวแทนความรู้ในการจัดการศูนย์ความรู้ที่แตกต่างกันเหล่านี้และไดเรกทอรีอาจจะนำไปสู่การปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงาน "บริษัท เทคโนโลยีได้เปรียบในการแข่งขันด้วยการเป็นรายแรกในตลาดที่มีผลิตภัณฑ์และนวัตกรรมใหม่และความสำเร็จจะขึ้นอยู่กับความสามารถในการดำเนินการอย่างรวดเร็วความคิดสร้างสรรค์" (ทอมกรูเบอร์ CTO และผู้ร่วมก่อตั้งของ Intraspect จาก:. PR Newswire, อังคารเมษายน 17, 2001).
อานันท์และคณะ (1998) แก้ไขปัญหาของการจัดการความรู้นี้สะสม พวกเขายืนยันว่าในสภาพแวดล้อมที่วุ่นวายมากขึ้นข้อมูลและความรู้ที่จำเป็นในการอยู่ในการแข่งขัน นอกจากนี้พวกเขายืนยันว่าข้อมูลในสภาพแวดล้อมที่ปั่นป่วนเหล่านี้อาจมีการเสื่อมสภาพอย่างรวดเร็ว ดังนั้นบทบาทของแชมป์ความรู้กลายเป็นสิ่งสำคัญในการบริหารจัดการทั้งความเกี่ยวข้องของความรู้ที่เข้ามาเช่นเดียวกับความใหม่และความเกี่ยวข้องของข้อมูลและความรู้ที่สะสมอยู่ภายในหน่วยความจำขององค์กร Appleyard (1996) แสดงให้เห็นต่อไปว่าผู้จัดการความรู้อำนวยความสะดวก internalization ข้อมูลภายนอกด้วยการรวบรวมจากนักประดิษฐ์หรือพนักงานอื่น ๆ และจัดตั้ง / internalizing ลงในหน่วยความจำขององค์กร ตัวอย่างของเธอเป็นวิศวกร "ที่เป็นที่รู้จักสำหรับความไม่เต็มใจของพวกเขาไปยังเอกสารการทำงานของพวกเขา" ดังนั้น "internalization ของความรู้ที่รวบรวมจากภายนอกที่ถูกทอดทิ้ง"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 3 ) ใช้แทนความรู้เพื่อสร้างและปรับปรุงไดเรกทอรีสำหรับศูนย์ความรู้ที่เหมาะสม
แทนความรู้สามารถสร้างและรักษาไดเรกทอรีสำหรับความรู้ศูนย์ที่เกี่ยวข้องและมีความหมายเพื่อให้ผู้ใช้ที่มีศักยภาพและผู้ร่วมเขียนพวกเขาทำงานกับนวัตกรรมและผู้นำความคิดที่จะ institutionalize และประมวลความรู้ใหม่ ในทางที่จะเป็นประโยชน์และเข้าใจผู้ใช้องค์กร เราวาดภาพแทนความรู้ มีเครือข่ายที่กว้าง ภายในองค์กร โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารกับตัวแทนความรู้อื่น ๆที่จะแนะนำมีความยืดหยุ่นในหน่วยความจำระบบ .โดยการเปิดการสื่อสารกับตัวแทนความรู้อื่น ๆ และผู้นำทางความคิด พวกเขาสามารถประมวลหรือสถาบันความรู้ใหม่ตามความต้องการของผู้ใช้ที่แตกต่างกันและสร้างประสิทธิภาพกลางไดเรกทอรีที่ใช้โดยศูนย์ความรู้ภายในองค์กร และ chakrabarti
bierly ( 1996 ) ได้แนะนำว่า บริษัท ที่มีความรู้ ความสามารถ ที่สำคัญสามารถใช้ความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพพวกเขายังยืนยันว่า " กว้างฐาน " ความรู้ ประกอบด้วย ศูนย์ความรู้ หลาย ผล ในยุทธศาสตร์เพิ่มความยืดหยุ่นและการปรับตัวเพื่อการเปลี่ยนแปลงด้านสิ่งแวดล้อม เฮนเดอร์สัน และ ค็อกเบิร์น ( 1994 ) นอกจากนี้ยังพบว่า " ความสามารถในการบูรณาการความรู้และความสามารถในกระแสความเชื่อมโยงกับสมรรถนะ " สูง ตัวอย่างเช่นใน บริษัท ,กองเภสัชกรรมของพวกเขาอาจใช้ความรู้เป็นหลัก ในขณะที่ของศูนย์เทคโนโลยีชีวภาพกองอาจเป็นหลักใช้อื่น อย่างไรก็ตาม ด้วยการสร้างการเชื่อมโยงไปยังลำธารที่มีความรู้ของพวกเขาผ่านทางไดเรกทอรีกลาง พวกเขาสามารถแตะลงในแนวโน้มใหม่ กระบวนการ หรือความคิดจากคน และจากแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกัน ดังนั้นบทบาทของตัวแทนในการจัดการความรู้ ความรู้ที่แตกต่างกันเหล่านี้และศูนย์ไดเรกทอรีที่อาจนำไปสู่การปรับปรุงประสิทธิภาพ” บริษัทเทคโนโลยีได้เปรียบในการแข่งขัน โดยเป็นครั้งแรกในตลาดด้วยผลิตภัณฑ์ใหม่และนวัตกรรมและความสำเร็จขึ้นอยู่กับความสามารถในการอย่างรวดเร็ว ใช้นวัตกรรมความคิด " ( ทอม Gruber , CTO และผู้ร่วมก่อตั้งของ intraspect . จาก : ข่าวประชาสัมพันธ์ ,วันอังคารที่ 17 เมษายน พ.ศ. 2544 )
( et al . ( 1998 ) ในเรื่องของการจัดการนี้ สะสมความรู้ พวกเขาโต้แย้งว่า ในสภาพแวดล้อมที่วุ่นวาย เพิ่มเติม และเพิ่มเติมข้อมูลและความรู้ที่จำเป็นที่จะอยู่ในการแข่งขัน นอกจากนี้ พวกเขายืนยันข้อมูลในสภาพแวดล้อมที่วุ่นวายเหล่านี้เป็นไปอย่างรวดเร็วล้าสมัย . ดังนั้นบทบาทของความรู้ที่แชมป์จะกลายเป็นวิกฤตในการจัดการ ทั้งความเกี่ยวข้องของความรู้เข้ามารวมทั้งความใหม่และความเกี่ยวข้องของข้อมูลและความรู้ที่สะสมอยู่ภายในหน่วยความจำขององค์กรแอ็ปเปิ้ลยาร์ด ( 1996 ) เพิ่มเติม พบว่าผู้จัดการความรู้ให้ internalization ของข้อมูลภายนอกยังรวบรวมมันจากนักประดิษฐ์หรือพนักงานอื่น ๆ และ institutionalizing / เก็บกดลงในหน่วยความจำขององค์กร ตัวอย่างของเธอเป็นวิศวกร " ที่ฉาวโฉ่ของพวกเขาไม่เต็มใจที่จะเอกสารงาน " ดังนั้น" internalization ของภายนอกรวบรวมความรู้










ถูกทอดทิ้ง "