แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1กลุ่มสาระก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) ชั้นประถมศึกษาปีที่6
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 My Self เวลา 18 ชั่วโมง
แผนการสอนที่ 1 เรื่อง Clothes เวลา 1 ชั่วโมง
ใช้สอนวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2557 ผู้สอน นายอิทธิพล เจริญสวัสดิ์

1. สาระสำคัญ
การฝึกออกเสียงคำ ฝึกถามตอบประโยคตามสถานการณ์และรู้ความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย สามารถนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
ต. 1.1.2 อ่านออกเสียง คำกลุ่มคำ และประโยคง่ายๆได้อย่างถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง
ต. 1.2.1 ใช้ภาษาง่ายๆเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล โดยใช้นวัตกรรมง่ายๆและสื่อเทคโนโลยีที่มีอยู่สถานศึกษา
ต. 1.2.3 ใช้ภาษาง่ายๆเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งง่ายๆที่พบเห็นในชีวิตประจำวันและสร้างองค์ความรู้โดยใช้ประโยชน์จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะต่างๆ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและสะกดคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายได้
3.2 นักเรียนฟังประโยคแล้วสนทนาถามตอบเกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายได้
3.3 นักเรียนสามารถนำตัวอักษรที่กำหนดให้เรียงเป็นคำศัพท์ได้
3.4 นักเรียนสามารถนำอักษรที่กำหนดให้เรียงเป็นคำศัพท์มีความหมายตรงกับภาพได้
3.5 นักเรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรม

4. สาระการเรียนรู้
Function : Spelling about the clothes
Vocabulary : shorts, trousers, t-shirt, blouse, socks
Grammar : What is he/ she wearing ?
He/ She is wearing_______.
Is he / she wearing_______?
Yes ./ No.
Culture : ความพอเพียง

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้น Warm Up
1. ครูนำเสนอเพลง My Best Clothes
2. ครูเสนอบัตรคำและบัตรภาพ เพื่อทบทวนฝึกการออกเสียงหนักเบาและการสะกดคำศัพท์ trousers, jeans, shoes, shorts, a blouse, a skirt, a shirt, a dress, a sweater, T-shirt โดยให้นักเรียนออกเสียงพร้อมกันทั้งชั้น ทีละกลุ่มและรายบุคคลตามลำดับ
3. ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถาม
T : What are you wearing?
Ss : I am wearing shorts and a shirt.
Ss : I am wearing a blouse and a skirt
4. ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถาม โดยครูให้อาสาสมัครนักเรียนชายและหญิงออกมาหน้าชั้นเรียนและครูถามคนที่นั่งด้วยประโยค
T : What is he/ she wearing ?
Ss : He/ She is wearing_______.

5.2 ขั้น Presentation
1. ครูเสนอบัตรภาพคนแต่งกายด้วยเสื้อผ้าลักษณะต่างๆ ทีละภาพและถามด้วยประโยค
T : Is he/she wearing shorts?
Ss : Yes./ No.
ถ้าตอบ No. ครูถามต่อด้วยประโยค
T : What is he /she wearing?
Ss : He /She is wearing trousers.
2. จากนั้นครูถามให้นักเรียนตอบพร้อมกับสะกดคำ พร้อมกันทั้งชั้น ตอบเป็นกลุ่มและตอบทีละคนตามลำดับ

5.3 ขั้น Practice
3. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในใบงาน
กิจกรรม 2.1
ให้นักเรียนเล่นเกม “Word search” เพื่อทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้า
กิจกรรม 2.2
ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนและบันทึกผลลงในแบบบันทึกการสังเกต
4. ครูเฉลยให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจเพื่อเสริมทักษะการจำคำศัพท์

5.4 ขั้น production
ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์คำละ 2 เที่ยว ลงในสมุด

5.5 ขั้นสรุป ( Wrap Up )
1. นักเรียนอ่านบัตรคำพร้อมกับสะกด
2. นักเรียนร้องเพลง My Best Clothes อีกครั้งหนึ่ง
3. ครูพูดแนะนำนักเรียนถึงการใช้เสื้อผ้าให้ใช้อย่างประหยัด ไม่จำเป็นต้องใช้ของแพงๆ ให้ใช้แบบพอเพียงใช้ผ้าที่ผลิตในเมืองไทย แต่ให้ดูแลอย่างดี ซักให้สะอาด รีดให้เรียบร้อย
4. ครูตรวจบันทึกผลลงในแบบบันทึกคะแนน

6. สื่อการเรียนการสอน
6.1 บัตรคำ
6.2 บัตรภาพ
6.3 ใบงาน
6.4 แถบประโยค
6.5 เกม Spelling Word
6.6 เพลง My Best Clothes
6.7 แบบฝึกทักษะการเขียน แบบฝึกที่ 2.1 และ2.2

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1ชั้นประถมศึกษาปีที่6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ชั่วโมงของฉันเองเวลา 18แผนการสอนที่ 1 เรื่องเสื้อผ้าเวลา 1 ชั่วโมงใช้สอนวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2557 ผู้สอนนายอิทธิพลเจริญสวัสดิ์1. สาระสำคัญการฝึกออกเสียงคำฝึกถามตอบประโยคตามสถานการณ์และรู้ความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายสามารถนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ2. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังต. 1.1.2 อ่านออกเสียงคำกลุ่มคำและประโยคง่ายๆได้อย่างถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงต. 1.2.1 คำโดยใช้นวัตกรรมง่ายๆและสื่อเทคโนโลยีที่มีอยู่สถานศึกษาใช้ภาษาง่ายๆเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลต. 1.2.3 อธิบายเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งง่ายๆที่พบเห็นในชีวิตประจำวันและสร้างองค์ความรู้โดยใช้ประโยชน์จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะต่าง ๆ ใช้ภาษาง่ายๆเพื่อขอและให้ข้อมูล3. จุดประสงค์การเรียนรู้3.1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและสะกดคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายได้3.2 นักเรียนฟังประโยคแล้วสนทนาถามตอบเกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายได้3.3 นักเรียนสามารถนำตัวอักษรที่กำหนดให้เรียงเป็นคำศัพท์ได้3.4 นักเรียนสามารถนำอักษรที่กำหนดให้เรียงเป็นคำศัพท์มีความหมายตรงกับภาพได้3.5 นักเรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรม4. สาระการเรียนรู้ฟังก์ชัน: การสะกดคำที่เกี่ยวกับเสื้อผ้าคำศัพท์: กางเกงขาสั้น กางเกง เสื้อยืด เสื้อ ถุงเท้าไวยากรณ์: อะไรคือเขา / เธอสวมใส่เขา / เธอเป็น wearing___มีเขา / เธอ wearing___ใช่ / หมายเลขวัฒนธรรม: ความพอเพียง5. กิจกรรมการเรียนรู้5.1 ขั้นอบอุ่นค่า1. ครูนำเสนอเพลงเสื้อผ้าของฉันดีที่สุด2. กางเกงเพื่อทบทวนฝึกการออกเสียงหนักเบาและการสะกดคำศัพท์ครูเสนอบัตรคำและบัตรภาพ กางเกงยีนส์ รองเท้า กางเกงขาสั้น แบบเสื้อ กระโปรง ให้สั้น เครื่องแต่งกาย เป็นเสื้อ ทีละกลุ่มและรายบุคคลตามลำดับโดยให้นักเรียนออกเสียงพร้อมกันทั้งชั้นเสื้อยืด3. ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถามT: สิ่งคุณสวมใส่Ss: ฉันสวมกางเกงขาสั้นและเสื้อSs: ฉันสวมเป็นเสื้อและกระโปรง4. ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถามโดยครูให้อาสาสมัครนักเรียนชายและหญิงออกมาหน้าชั้นเรียนและครูถามคนที่นั่งด้วยประโยคT: อะไรคือเขา / เธอสวมใส่Ss: เขา / เธอเป็น wearing___5.2 ขั้นนำเสนอ1. ครูเสนอบัตรภาพคนแต่งกายด้วยเสื้อผ้าลักษณะต่าง ๆ ทีละภาพและถามด้วยประโยคT: เขาสวมใส่กางเกงขาสั้นหรือไม่Ss: ใช่. / หมายเลขหมายเลขถ้าตอบ ครูถามต่อด้วยประโยคT: อะไรคือเขา /she สวมใส่Ss: เขา/เธอจะใส่กางเกง2. จากนั้นครูถามให้นักเรียนตอบพร้อมกับสะกดคำพร้อมกันทั้งชั้นตอบเป็นกลุ่มและตอบทีละคนตามลำดับ 5.3 ขั้นปฏิบัติ3. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในใบงานกิจกรรม 2.1เพื่อทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าให้นักเรียนเล่นเกม "คำค้นหา"กิจกรรม 2.2ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนและบันทึกผลลงในแบบบันทึกการสังเกต4. ครูเฉลยให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจเพื่อเสริมทักษะการจำคำศัพท์5.4 ขั้นผลิตลงในสมุดให้นักเรียนเขียนคำศัพท์คำละ 2 เที่ยวขั้นสรุป 5.5 (ตัดขึ้น)1. นักเรียนอ่านบัตรคำพร้อมกับสะกด2. นักเรียนร้องเพลงส่วนของฉันเสื้อผ้าอีกครั้งหนึ่ง3. ครูพูดแนะนำนักเรียนถึงการใช้เสื้อผ้าให้ใช้อย่างประหยัดไม่จำเป็นต้องใช้ของแพง ๆ ให้ใช้แบบพอเพียงใช้ผ้าที่ผลิตในเมืองไทยแต่ให้ดูแลอย่างดีซักให้สะอาดรีดให้เรียบร้อย4. ครูตรวจบันทึกผลลงในแบบบันทึกคะแนน6. สื่อการเรียนการสอนบัตรคำขนาด 6.1 6.2 บัตรภาพ 6.3 ใบงาน 6.4 แถบประโยค 6.5 เกมการสะกดคำ 6.6 เพลงเสื้อผ้าที่ดีที่สุดของฉัน และ2.2 6.7 แบบฝึกทักษะการเขียนแบบฝึกที่ 2.1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ (ภาษาอังกฤษ) 1 เวลาของฉันเอง 18 ชั่วโมงแผนการสอนที่ 1 เรื่องเสื้อผ้าเวลา 1 ชั่วโมงใช้สอนวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2557 ผู้สอนนายอิทธิพลเจริญสวัสดิ์1 สาระสำคัญการฝึกออกเสียงคำ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังต 1.1.2 อ่านออกเสียงคำกลุ่มคำ 1.2.1 1.2.3 ใช้ภาษาง่ายๆเพื่อขอและให้ข้อมูล จุดประสงค์การเรียนรู้3.1 สาระการเรียนรู้ฟังก์ชั่น: การสะกดเกี่ยวกับเสื้อผ้าคำศัพท์: กางเกงขาสั้น, กางเกง, เสื้อยืด, เสื้อ, ถุงเท้าไวยากรณ์: อะไรคือสิ่งที่เขา / เธอสวมใส่. เขา / เธอเป็น wearing_______ หรือไม่เขา / เธอ wearing_______ ใช่ ./ ฉบับวัฒนธรรม : ความพอเพียง5 กิจกรรมการเรียนรู้5.1 ขั้นอุ่นเครื่อง1 ครูนำเสนอเพลงเสื้อผ้าที่ดีที่สุดของฉัน2 ครูเสนอบัตรคำและบัตรภาพ กางเกงขายาว, กางเกงยีนส์, รองเท้า, กางเกงขาสั้น, เสื้อ, กระโปรง, เสื้อ, ชุด, เสื้อยืด, เสื้อยืดคอกลม ทีละกลุ่มและรายบุคคลตามลำดับ3 ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถามT: อะไรที่คุณใส่Ss: ฉันสวมกางเกงขาสั้นและเสื้อ. Ss: ฉันสวมเสื้อและกระโปรง4 ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถาม : อะไรคือสิ่งที่เขา / เธอใส่? Ss: เขา / เธอเป็น wearing_______. 5.2 การนำเสนอขั้น1 ทีละภาพและถามด้วยประโยคT: คือเขา / เธอสวมกางเกงขาสั้น? Ss: ใช่. / ครั้งถ้าตอบฉบับที่ครูถามต่อด้วยประโยคT: อะไรคือสิ่งที่เขา / เธอสวมใส่Ss: เขา / เธอสวมกางเกงขายาว2 พร้อมกันทั้งชั้นตอบเป็นกลุ่มและตอบทีละคนตามลำดับ5.3 การปฏิบัติขั้นที่ 3 นักเรียนทำแบบฝึกหัดในใบงานกิจกรรม 2.1 ให้นักเรียนเล่นเกม "ค้นหาคำว่า" ขั้นการผลิตให้นักเรียนเขียนคำศัพท์คำละ 2 เที่ยวลงในสมุด5.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 1 นักเรียนอ่านบัตรคำพร้อมกับสะกด2 นักเรียนร้องเพลงเสื้อผ้าที่ดีที่สุดของฉันอีกครั้งหนึ่ง3 ไม่จำเป็นต้องใช้ของแพง ๆ แต่ให้ดูแลอย่างดีซักให้สะอาดรีดให้เรียบร้อย4 สื่อการเรียนการสอน6.1 บัตรคำบัตรภาพ 6.2 6.3 ใบงาน6.4 แถบประโยค6.5 เกมการสะกดของ Word 6.6 เพลงเสื้อผ้าที่ดีที่สุดของฉัน6.7 แบบฝึกทักษะการเขียนแบบฝึกที่ 2.1 และ 2.2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ( โอพี ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ของฉันเองเวลา 18 ชั่วโมง
แผนการสอนที่ 1 เรื่องเสื้อผ้าเวลาชั่วโมง
123 ใช้สอนวันที่กุมภาพันธ์ 2557 ผู้สอนนายอิทธิพลเจริญสวัสดิ์

1 สาระสำคัญ
การฝึกออกเสียงคำฝึกถามตอบประโยคตามสถานการณ์และรู้ความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายสามารถนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
ต . 1.1.2 อ่านออกเสียงคำกลุ่มคำและประโยคง่ายๆได้อย่างถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง
ต . 1.21 ใช้ภาษาง่ายๆเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลโดยใช้นวัตกรรมง่ายๆและสื่อเทคโนโลยีที่มีอยู่สถานศึกษา
ต . 1.23 ใช้ภาษาง่ายๆเพื่อขอและให้ข้อมูลอธิบายเกี่ยวกับบุคคลและสิ่งง่ายๆที่พบเห็นในชีวิตประจำวันและสร้างองค์ความรู้โดยใช้ประโยชน์จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะต่างๆ

3 จุดประสงค์การเรียนรู้
31 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและสะกดคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายได้
3.2 นักเรียนฟังประโยคแล้วสนทนาถามตอบเกี่ยวกับเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายได้
33 นักเรียนสามารถนำตัวอักษรที่กำหนดให้เรียงเป็นคำศัพท์ได้
3
นักเรียนสามารถนำอักษรที่กำหนดให้เรียงเป็นคำศัพท์มีความหมายตรงกับภาพได้ 3.5 นักเรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรม

4 . สาระการเรียนรู้
ฟังก์ชัน :สะกดคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้า
: กางเกงขาสั้น , กางเกง , เสื้อยืด , เสื้อ , ไวยากรณ์ถุงเท้า
: อะไรคือเขา / เธอใส่ชุดอะไรกัน ?
เขา / เธอใส่ _______ .
เขา / เธอใส่ _______ ?
ใช่ วัฒนธรรม ไม่ความพอเพียง
:
5 กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นอุ่น
1 ครูนำเสนอเพลงชุดที่ดีที่สุดของฉัน
2ครูเสนอบัตรคำและบัตรภาพเพื่อทบทวนฝึกการออกเสียงหนักเบาและการสะกดคำศัพท์กางเกง , ยีนส์ , รองเท้า , กางเกง , เสื้อ , กระโปรง , เสื้อ , ชุด , เสื้อ , เสื้อยืดโดยให้นักเรียนออกเสียงพร้อมกันทั้งชั้นทีละกลุ่มและรายบุคคลตามลำดับ
3ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถาม
T : แล้วคุณใส่อะไรอยู่น่ะ ?
SS : ฉันสวมกางเกงขาสั้นและเสื้อ .
SS : ผมใส่เสื้อและกระโปรง
4 ทบทวนประโยคและฝึกตอบคำถามโดยครูให้อาสาสมัครนักเรียนชายและหญิงออกมาหน้าชั้นเรียนและครูถามคนที่นั่งด้วยประโยค
t :สิ่งที่เขา / เธอใส่ชุดอะไรกัน ?
SS : เขา / เธอใส่ _______

5.2 ขั้นเสนอ
1 ครูเสนอบัตรภาพคนแต่งกายด้วยเสื้อผ้าลักษณะต่างๆทีละภาพและถามด้วยประโยค
T : คือเขา / เธอใส่กางเกงขาสั้น ?
SS : ใช่ / ไม่ ไม่ ครูถามต่อด้วยประโยค

ถ้าตอบ T : อะไรคือเขา / เธอใส่ชุดอะไรกัน ?
SS : เขา / เธอใส่กางเกง .
2จากนั้นครูถามให้นักเรียนตอบพร้อมกับสะกดคำพร้อมกันทั้งชั้นตอบเป็นกลุ่มและตอบทีละคนตามลำดับ

5.3 ขั้นฝึก
3 นักเรียนทำแบบฝึกหัดในใบงาน

กิจกรรม 2.1ให้นักเรียนเล่นเกม " คำค้นหา " เพื่อทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับเสื้อผ้า

กิจกรรม 2.2 ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนและบันทึกผลลงในแบบบันทึกการสังเกต
4ครูเฉลยให้นักเรียนเปลี่ยนกันตรวจเพื่อเสริมทักษะการจำคำศัพท์


ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์คำละ 5.4 ขั้นการผลิต 2 เที่ยวลงในสมุด

5.5 ขั้นสรุป ( ห่อ )
1 นักเรียนอ่านบัตรคำพร้อมกับสะกด
2นักเรียนร้องเพลงชุดที่ดีที่สุดของฉันอีกครั้งหนึ่ง
3ครูพูดแนะนำนักเรียนถึงการใช้เสื้อผ้าให้ใช้อย่างประหยัดไม่จำเป็นต้องใช้ของแพงๆให้ใช้แบบพอเพียงใช้ผ้าที่ผลิตในเมืองไทยแต่ให้ดูแลอย่างดีซักให้สะอาดรีดให้เรียบร้อย
4 ครูตรวจบันทึกผลลงในแบบบันทึกคะแนน

6สื่อการเรียนการสอน


บัตรคำ 6.1 6.2 6.3 6.4 แถบประโยคบัตรภาพใบงาน

6.5 เกมการสะกดคำ
6.6 เพลงเสื้อผ้าดีที่สุด

และ 6.7 แบบฝึกทักษะการเขียนแบบฝึกที่ 2.1 2.2