3) Whole class discussion and compa

3) Whole class discussion and comparison
Whole class discussion was the relevant step to behavior and
abilities of students showing metacognitive strategies. In this
step, it included examining problem solving strategies together
from the teacher and classmates, accepting suggestions from
the teacher and friends, including correcting mistakes immediately.
To begin with, students who were volunteers of each
group presented works in front of the class, introduced themselves,
and presented the ideas from their groups. For presentation
from each group, students participated in asking a question,
explaining, and comparing and contrasting their friends’ strategies,
with their own. There was consideration of works from
many student groups in terms of formats of writing messages
and expressions. Presenting students listened to suggestions
from their friends and corrected mistakes for some ideas. The
teacher and students in the class worked together to solve problem
for mutual understanding as illustrated in the Figure 7.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3) อภิปรายในชั้นเรียนทั้งหมดและเปรียบเทียบ
ระดับทั้งการอภิปรายเป็นขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมและความ
สามารถของนักเรียนแสดงกลยุทธ์อภิปัญญา ในการนี้
ขั้นตอนการตรวจสอบรวมการแก้ปัญหากลยุทธ์ร่วมกัน
จากครูและเพื่อนร่วมชั้นรับข้อเสนอแนะจาก
ครูและเพื่อน ๆ รวมทั้งการแก้ไขข้อผิดพลาดทันที.
เพื่อเริ่มต้นกับนักเรียนที่เป็นอาสาสมัครของแต่ละ
กลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนแนะนำ ตัวเอง
และนำเสนอความคิดจากกลุ่มของพวกเขา สำหรับการนำเสนอ
จากแต่ละกลุ่มนักเรียนมีส่วนร่วมในการถามคำถามที่
อธิบายและเปรียบเทียบความแตกต่างกลยุทธ์เพื่อนของพวกเขา '
ของพวกเขาด้วยตัวเอง มีการพิจารณาเป็นผลงานจาก
กลุ่มนักเรียนจำนวนมากในแง่ของรูปแบบของข้อความที่เขียน
และการแสดงออก นำเสนอนักเรียนได้ฟังคำแนะนำ
จากเพื่อน ๆ ของพวกเขาและความผิดพลาดการแก้ไขสำหรับความคิดบางอย่าง
ครูและนักเรียนในชั้นเรียนที่ทำงานร่วมกันในการแก้ปัญหา
เพื่อความเข้าใจร่วมกันดังแสดงในรูปที่ 7

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 ) การอภิปรายทั้งชั้นเรียนและการเปรียบเทียบ
การอภิปรายในชั้นเรียนทั้งขั้นตอนที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมและ
ความสามารถแสดงกลวิธีเมตาคอคนิชัน ในขั้นตอนนี้
, รวมทั้งการตรวจสอบกลยุทธ์การแก้ปัญหาร่วมกัน
จากเพื่อนๆและครูยอมรับข้อเสนอแนะจากครูและเพื่อน ๆ

รวมถึงการแก้ไขข้อผิดพลาดทันที เริ่มด้วยนักเรียนที่เป็นอาสาสมัครของแต่ละกลุ่ม
เสนอผลงานหน้าชั้น แนะนำตัวเอง และเสนอความคิด
, จากกลุ่มของพวกเขา สำหรับการนำเสนอ
จากแต่ละกลุ่ม นักเรียนมีส่วนร่วมในการถามคำถาม ,
อธิบายและเปรียบเทียบและตัดกันกลยุทธ์เพื่อนของพวกเขา ' ,
ด้วยตนเอง มีการพิจารณาผลงานจาก
กลุ่มนักศึกษามากมายในแง่ของรูปแบบของการเขียนข้อความ
และการแสดงออก ให้นักเรียนฟังข้อเสนอแนะจากเพื่อนของพวกเขาและการแก้ไขความผิดพลาด
สำหรับความคิดบางอย่าง
ครูและนักเรียนในชั้นช่วยกันแก้ปัญหา
สำหรับความเข้าใจซึ่งกันและกันดังแสดงในรูปที่ 7