Students were asked halfway through

Students were asked halfway through the stay about how frequently
they engaged in speaking and writing activities. Immersion students
reported a far higher frequency of extended speech activity during a typical
day than did core students. However, by the end of the stay, the initial gap
between immersion and core students had narrowed considerably, with
the core group reporting a far greater increase in more extended speech
patterns. The students reported that “with friends” was the context most
frequently used followed by “with the twin’s family.” The francophone
classroom did not provide many opportunities for interaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนถูกถาม halfway ผ่านเข้าพักเกี่ยวกับวิธีบ่อย ๆจะหมั้นในการพูด และการเขียนกิจกรรม นักเรียนแช่รายงานกิจกรรมขยายเสียงความถี่สูงสุดในช่วงต่อไปวันมากกว่าได้หลักนักเรียน อย่างไรก็ตาม โดยพัก ช่องว่างเริ่มต้นระหว่างแช่และหลัก นักเรียนได้จำกัดมาก มีกลุ่มหลักรายงานเพิ่มไกลมากขึ้นในการพูดเพิ่มเติมมากขึ้นรูปแบบการ นักเรียนรายงานว่า "กับเพื่อน" มีเนื้อหามากที่สุดมักใช้ตามหลัง "กับคู่ของครอบครัว" Francophoneห้องเรียนไม่ได้ให้โอกาสในการโต้ตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนถูกถามผ่านไปครึ่งทางเข้าพักเกี่ยวกับวิธีบ่อยที่พวกเขามีส่วนร่วมในการพูดและการเขียนกิจกรรม นักเรียนแช่รายงานความถี่ที่สูงกว่าของกิจกรรมการพูดขยายในช่วงปกติวันกว่านักเรียนแกน อย่างไรก็ตามในตอนท้ายของการเข้าพักที่ช่องว่างครั้งแรกระหว่างการแช่และนักเรียนแกนได้ลดลงอย่างมากกับกลุ่มแกนรายงานการเพิ่มขึ้นมากขึ้นในการพูดมากขึ้นการขยายรูปแบบ นักเรียนรายงานว่า "กับเพื่อน" เป็นบริบทใหญ่ที่ใช้บ่อยตามด้วย"กับครอบครัวของคู่ของ." ฝรั่งเศสห้องเรียนไม่ได้ให้โอกาสมากมายสำหรับการปฏิสัมพันธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คนถูกถามเกี่ยวกับครึ่งทางผ่านอยู่บ่อย
พวกเขามีส่วนร่วมในการพูดและเขียนกิจกรรม
นักเรียนแช่รายงานความถี่ไกลสูงของกิจกรรมการพูดเพิ่มเติมระหว่างวันปกติ
กว่านักเรียนหลัก อย่างไรก็ตาม ปลายพัก ช่องว่างระหว่างนักเรียนเริ่มต้น
แช่และหลักได้ลดลงอย่างมากกับ
กลุ่มแกนรายงานไกลมากขึ้นเพิ่มขยายเพิ่มเติมคำพูด
ลวดลาย นักเรียนรายงานว่า " เพื่อน " เป็นบริบทที่ใช้บ่อยที่สุด
ตามด้วย " กับครอบครัวของฝาแฝด " ฝรั่งเศส
ห้องเรียนไม่ได้ให้โอกาสมากมายสำหรับปฏิสัมพันธ์