Note 1: Speaking Practice, Unit 1-2

Note 1: Speaking Practice, Unit 1-2 (5 Points)


Task: Short conversation
- Pair work, Role play
- Each pair makes two short conversations based on keywords given and students are required to use the target language from unit 1 and unit 2 (as mentioned below)
- For example:
The first key word ‘a handmade bag’, make a short conversation about a handmade bag and also use the target language from unit 1
The second keyword ‘Tom Yum Kung’, make a short conversation about Tom Yum Kung and also use the target language from unit 2.

**A short conversation here means each pair should say at least 6 sentences (3 turns). **



Target language:
• (Unit 1) Asking and answering questions about prices, Bargaining and responding to the bargain e.g. How much is it?, Can you give me a discount?, etc.
• (Unit 2) Making offers and requests as well as stating preference e.g. What do you want…?, Would you like…?, I prefer…, I’d like to… etc.



Scoring criteria:
Criteria
Score (5 in total)
Pronunciation (clarity, easy to understand)
- Pronunciation is clear and easy to understand
- Some words are hard to understand but can still follow the content
- Poor pronunciation, very difficult to follow the content
Total 2
2
1
0.5 or 0
Language (application of conversational phrases)
- Apply conversational phrases properly to a situation
- Apply some conversational phrases inappropriately to some situations
- Problem in applying conversational phrases to a situation (show misunderstanding in some conversational phrases and thus affect the flow of conversation)
Total 2
2
1
0.5 or 0
Content
- Use keywords appropriately and create cohesive conversational content
- Problem using keywords, some conversational content is not reasonable
Total 1
1
0.5 or 0







Note 3: Presentation Week7 (10 Points)

Objectives:
1. To practice students’ speaking skills according to unit 1, 2, and 3 language focuses
2. To prepare student to the final project
3. To increase student’s creativity and confidence
4. To boost students’ sense of collaboration


Task:
1. Form groups of 4-5 members.
2. Help each other filling information in given spaces
Note: see practice G, page 9 in the coursebook, as a reference

Place


Location
Estimate expense for spending in that place
Transportation


Our favorite dish here

Main ingredient of the dish


Recipe in brief


3. Use prepared information as a conversation prompt
4. Prepare a 4-5-minute presentation, role-play or a video clip
5. Perform a presentation, role-play, or show a video clip in class

Target language:
There is /There are
How much is it/ are they? How much does/do it/they cost?
Telling price
Conjunctive Adverbs e.g., moreover, also, besides, in addition, further more
Sequence marker e.g., first, second, third, then, next, after that
Compound adjective e.g., a big plastic bag, a busy narrow street, a smelly yellow Thai fruit

Note: Please kindly encourage student to implement any aspect of Thai-ness into their presentation e.g., Thai food, Thai tourist attraction, or Thai way of transportation.

Criteria
Good (3)
Fair (2)
Poor (1)
1. 1. Content (originality + creativity)



2. Language



3. Collaboration
(tasks distributed among group members)



Subtotal (9)




On time (1)
Too short/Too long (0)
4. Time management


Total (10)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หมายเหตุ 1: การพูดการปฏิบัติ หน่วยที่ 1-2 (5 คะแนน) งาน: คุยสั้น ๆ-จับคู่ทำงาน การเล่นบทบาท-แต่ละคู่ทำให้บทสนทนาสั้นสองตามคำสำคัญที่กำหนด และนักเรียนต้องใช้ภาษาเป้าหมายจาก 1 หน่วยและ 2 หน่วย (ตามที่ระบุไว้ด้านล่าง)-ตัวอย่างเช่น:คำแรกที่คีย์ 'เครื่องมือ ', กระเป๋าทำคุยสั้น ๆ เกี่ยวกับกระเป๋าทำด้วยมือ และยัง ใช้ภาษาเป้าหมายจาก 1 หน่วยคำสำคัญที่สอง 'ต้มยำกุ้ง' ทำให้การสนทนาสั้น ๆ เกี่ยวกับต้มยำกุ้ง และยัง ใช้ภาษาเป้าหมายจากหน่วยที่ 2 ** คุยสั้น ๆ นี่หมายความว่า แต่ละคู่ควรพูดประโยคน้อย 6 (ผลัด 3) ** ภาษาเป้าหมาย:•ขอ (1 หน่วย) และตอบคำถามเกี่ยวกับราคา เจรจาต่อรอง และตอบสนองต่อราคาเช่นไรมากเป็น?, คุณสามารถให้ฉันส่วนลด?, ฯลฯ• (2 หน่วย) ทำให้ และร้องขอเช่นเดียวกับการระบุการกำหนดลักษณะเช่นอะไรที่คุณต้องการ...?, คุณต้อง...?, ฉันต้องการ..., ฉันต้องการ...ฯลฯ เกณฑ์การให้คะแนน:เกณฑ์คะแนน (5 ทั้งหมดการออกเสียง (ความคมชัด เข้าใจง่าย)-การออกเสียงชัดเจน และเข้าใจง่าย-บางคำจะยากที่จะเข้าใจ แต่ยังคงสามารถติดตามเนื้อหา-การออกเสียงไม่ดี ยากที่จะปฏิบัติตามเนื้อหาทั้งหมด 2210.5 หรือ 0ภาษา (โปรแกรมสนทนาวลี)-ใช้วลีสนทนาอย่างเหมาะสมกับสถานการณ์-ใช้วลีบางสนทนาเหมาะสมกับบางสถานการณ์-ปัญหาในการใช้วลีสนทนาถึงสถานการณ์ (แสดงความเข้าใจผิดในบางวลีสนทนา และจึง ส่งผลกระทบต่อการไหลของการสนทนา)ทั้งหมด 2210.5 หรือ 0เนื้อหา-ใช้คำอย่างเหมาะสม และสร้างเนื้อหาสนทนาเหนียว-ปัญหาการใช้คำสำคัญ สนทนาเนื้อหาบางส่วนไม่เหมาะสมรวม 110.5 หรือ 0 หมายเหตุ 3: Week7 งานนำเสนอ (10 คะแนน) วัตถุประสงค์:1. เพื่อฝึกทักษะการพูดของนักเรียนตามหน่วย 1, 2 และ 3 ภาษามุ่งเน้น2. การเตรียมความพร้อมนักเรียนโครงการสุดท้าย3. เพื่อเพิ่มความมั่นใจและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน4. เพื่อเพิ่มความรู้สึกของนักเรียนทำงานร่วมกัน งาน:1. รูปแบบของกลุ่มสมาชิก 4-52. ช่วยกันกรอกข้อมูลในช่องที่กำหนด หมายเหตุ: ดูปฏิบัติ G หน้า 9 ใน coursebook อ้างอิง สถานที่ ตำแหน่งที่ตั้งประเมินค่าใช้จ่ายสำหรับการใช้จ่ายในสถานที่การขนส่ง อาหารจานโปรดของเราที่นี่ ส่วนผสมหลักของอาหาร สูตรโดยสังเขป 3. การใช้เตรียมข้อมูลให้สนทนา4. เตรียมเสนอ 4-5 นาที ให้ หรือวิดีโอคลิป5. ทำการนำเสนอ ให้ หรือดูคลิปวิดีโอในชั้นเรียน ภาษาเป้าหมาย:มี/มีไหร่ซึ่งพวกเขา ทำอย่างไรไม่มัน/พวกเขาค่าใช้จ่ายเท่าใดราคาที่บอกกริยาวิเศษณ์ Conjunctive เช่น นอกจากนี้ ยัง,,นอกจากนี้ นอกจากนี้ลำดับเครื่องหมายเช่น ครั้งแรก สอง สาม จากนั้น ถัดไป หลังจากนั้นสารประกอบคุณศัพท์เช่น ใหญ่ถุงพลาสติก ถนนแคบวุ่นวาย ผลไม้ไทยเหลืองเหม็น หมายเหตุ: โปรดกรุณากระตุ้นนักเรียนเพื่อใช้ส่วนใด ๆ ของไทยในงานนำเสนอของพวกเขาเช่น อาหารไทย เที่ยวไทย หรือทางของขนส่ง เกณฑ์ดี (3)ยุติธรรม (2)ยากจน (1)1. 1 เนื้อหา (ความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์) 2. ภาษา 3. ทำงานร่วมกัน(สมาชิกกลุ่มงาน) ผลรวมย่อย (9) เวลา (1)Too สั้น/Too ยาว (0)4. การบริหารเวลา ทั้งหมด (10)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หมายเหตุ 1: ฝึกพูดหน่วย 1-2 (5 คะแนน)


งาน: การสนทนาสั้น
- งานคู่มีบทบาท
- แต่ละคู่ทำให้ทั้งสองสนทนาสั้น ๆ ตามคำหลักที่กำหนดและนักเรียนจะต้องใช้ภาษาเป้าหมายจากหน่วยที่ 1 และ 2 หน่วย (ตามที่ระบุไว้ด้านล่าง)
- ตัวอย่างเช่น:
คำสำคัญครั้งแรก 'ถุงทำด้วยมือ' ให้การสนทนาสั้น ๆ เกี่ยวกับกระเป๋าแฮนด์เมดและยังใช้ภาษาเป้าหมายจากหน่วยที่ 1
คำสอง 'ต้มยำกุ้ง' ให้การสนทนาสั้น ๆ เกี่ยวกับ ต้มยำกุ้งและยังใช้ภาษาเป้าหมายจากหน่วย 2.

** การสนทนาสั้น ๆ นี่หมายความว่าแต่ละคู่ควรจะพูดว่าอย่างน้อย 6 ประโยค (3 ผลัดกัน) **



ภาษาเป้าหมาย:
• (หน่วย 1) การถามและการตอบคำถามเกี่ยวกับราคาการเจรจาต่อรองและการตอบสนองต่อเช่นการต่อรองราคาเท่าไหร่ ?, คุณสามารถให้ฉันส่วนลด ?, ฯลฯ
• (หน่วย 2) การทำข้อเสนอและขอเป็น รวมถึงการตั้งค่าที่ระบุเช่นสิ่งที่คุณต้องการ ... ?, คุณต้องการ ... ?, ฉันชอบ ... ผมอยากจะ ... ฯลฯ



เกณฑ์การให้คะแนน:
เกณฑ์
คะแนน (5 ทั้งหมด)
การออกเสียง (ความชัดเจนเข้าใจง่าย)
- การออกเสียง เป็นที่ชัดเจนและเข้าใจง่าย
- คำบางคำที่ยากที่จะเข้าใจ แต่ก็ยังสามารถทำตามเนื้อหา
- แย่ออกเสียงยากมากที่จะทำตามเนื้อหา
ทั้งหมด 2
2
1
0.5 หรือ 0
ภาษา (การประยุกต์ใช้วลีสนทนา)
- สมัครวลีสนทนาอย่างถูกต้องไปยัง สถานการณ์
- สมัครวลีสนทนาบางส่วนไม่เหมาะสมที่จะบางสถานการณ์
- ปัญหาในการใช้วลีสนทนากับสถานการณ์ A (แสดงความเข้าใจผิดในวลีสนทนาบางและทำให้ส่งผลกระทบต่อการไหลของการสนทนา)
รวม 2
2
1
0.5 หรือ 0
เนื้อหา
- ใช้คำที่เหมาะสมและสร้างเหนียวสนทนา เนื้อหา
- ปัญหาในการใช้คำหลักบางเนื้อหาการสนทนาไม่สมเหตุสมผล
ทั้งหมด 1
1
0.5 หรือ 0







หมายเหตุ 3: การนำเสนอ Week7 (10 คะแนน)

วัตถุประสงค์:
1 ในการฝึกทักษะการพูดของนักเรียนตามหน่วยที่ 1, 2 และ 3 ภาษามุ่งเน้นไปที่
2 เพื่อเตรียมความพร้อมนักศึกษาโครงการสุดท้าย
3 เพื่อเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนและความเชื่อมั่น
4 เพื่อเพิ่มความรู้สึกของนักเรียนของความร่วมมือ


งาน:
1 กลุ่มรูปแบบของสมาชิก 4-5.
2 ช่วยกันกรอกข้อมูลอื่น ๆ ในพื้นที่ที่กำหนด
หมายเหตุ: โปรดดูการปฏิบัติ G, หน้า 9 ใน coursebook ที่เป็นข้อมูลอ้างอิง

สถาน


ที่ตั้ง
ค่าใช้จ่ายโดยประมาณสำหรับการใช้จ่ายในสถานที่ที่
การขนส่ง


อาหารจานโปรดของเราที่นี่

ส่วนผสมหลักของจาน


สูตรในช่วงสั้น ๆ


3 ใช้ข้อมูลที่เตรียมไว้เป็นพรอมต์การสนทนา
4 เตรียมนำเสนอ 4-5 นาทีบทบาทหรือคลิปวิดีโอ
5 ดำเนินการนำเสนอบทบาทหรือแสดงวิดีโอคลิปในชั้นเรียน

ภาษาเป้าหมาย:
มี / มี
เท่าไหร่ / พวกเขา? เท่าไหร่ / ทำ / ค่าใช้จ่าย?
บอกราคา
เยื่อตาคำกริยาวิเศษณ์เช่นยิ่งไปกว่านั้นนอกจากนี้นอกเหนือจากในนอกจากนี้มากขึ้นอีก
ลำดับเครื่องหมายเช่นครั้งแรกที่สองที่สามแล้วต่อไปหลังจากนั้น
ผสมคำคุณศัพท์เช่นพลาสติกขนาดใหญ่ ถุงถนนแคบ ๆ ไม่ว่างส่งกลิ่นสีเหลืองผลไม้ไทย

. หมายเหตุ: กรุณาขอแนะนำให้นักเรียนที่จะใช้ลักษณะของการเป็นไทยใด ๆ ที่เป็นเช่นพวกเขานำเสนออาหารไทย, สถานที่ท่องเที่ยวไทยหรือวิถีไทยของการขนส่ง

เกณฑ์
ดี (3)
พอใช้ (2)
ผู้น่าสงสาร (1)
1 1. เนื้อหา (+ ริเริ่มความคิดสร้างสรรค์)



2 ภาษา



ที่ 3 การทำงานร่วมกัน
(งานกระจายในหมู่สมาชิกกลุ่ม)



ยอดรวม (9)




ในเวลา (1)
สั้นเกินไป / ยาวเกินไป (0)
4 การบริหารเวลา


รวม (10)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หมายเหตุ 1 : การฝึกพูด หน่วยที่ 1-2 ( 5 คะแนน )งาน : การสนทนาสั้น ๆ- บทบาทเล่นคู่งาน- แต่ละคู่ทำให้สองบทสนทนาสั้นขึ้นอยู่กับคำหลักที่ให้นักศึกษาสามารถใช้ภาษาเป้าหมาย จาก หน่วย หน่วยที่ 1 และ 2 ( ตามที่ระบุไว้ด้านล่าง )- ตัวอย่าง :คำว่า " " คีย์แรกของแฮนด์เมดกระเป๋า " ทำให้การสนทนาสั้น ๆเกี่ยวกับ กระเป๋าแฮนด์เมด และยังใช้ภาษาเป้าหมายจากหน่วยที่ 1คำหลักที่สอง " ต้มยำกุ้ง " ทำให้การสนทนาสั้น ๆเกี่ยวกับ Tom Yum Kung และยังใช้ภาษาเป้าหมายจากหน่วย 2* * การสนทนาสั้น ๆในที่นี้หมายถึง แต่ละคู่จะพูดอย่างน้อย 6 ประโยค ( 3 รอบ ) * *ภาษาเป้าหมาย( หน่วยที่ 1 ) - ถาม - ตอบเรื่องราคา ต่อรอง และการต่อรอง เช่น เท่าไหร่ครับ คุณสามารถลดราคาให้ผม , ฯลฯ- ( หน่วยที่ 2 ) และให้มีการร้องขอ รวมทั้งระบุความต้องการ เช่น ต้องการอะไร . . . ? คุณจะชอบ . . . . . . . ? ผมชอบ . . . . . . . ผมชอบ . . . . . . . ฯลฯเกณฑ์การให้คะแนน :เกณฑ์คะแนน ( 5 ในทั้งหมด )การออกเสียง ( ความชัดเจน เข้าใจง่าย )- การออกเสียงที่ชัดเจนและเข้าใจง่าย- บางคำเข้าใจยาก แต่ยังสามารถติดตามเนื้อหา- การออกเสียงจนยากที่จะติดตามเนื้อหารวม 2210.5 หรือ 0ภาษา ( การใช้วลีสนทนา )- ใช้วลีสนทนาอย่างเหมาะสมกับสถานการณ์- ใช้สนทนาวลีไม่เหมาะสมกับบางสถานการณ์- ปัญหาในการใช้วลีสนทนากับสถานการณ์ ( แสดงการเข้าใจผิดในบางวลีจึงมีผลต่อการไหลของการสนทนา )รวม 2210.5 หรือ 0เนื้อหา- การใช้คำหลักที่เหมาะสมและสร้างเนื้อหาสำหรับการสนทนา- ปัญหาการใช้คำหลักบางเนื้อหาการสนทนาก็ไม่สมเหตุสมผลจำนวน 110.5 หรือ 0หมายเหตุ 3 : week7 นำเสนอ ( 10 คะแนน )วัตถุประสงค์ :1 . เพื่อฝึกทักษะการพูดของนักเรียนตามหน่วยที่ 1 , 2 และ 3 ภาษา เน้น2 . เพื่อเตรียมนักเรียนเข้าโครงการสุดท้าย3 . เพื่อเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน และความมั่นใจ4 . เพื่อเพิ่มความรู้สึกของความร่วมมือของนักเรียนงาน :1 . รูปแบบของกลุ่ม 4-5 คน2 . ช่วยให้ข้อมูลเติมกันให้เป็นหมายเหตุ : ดูการปฏิบัติกรัม หน้า 9 ใน coursebook เป็นอ้างอิงสถานที่ที่ตั้งประมาณการค่าใช้จ่ายสำหรับใช้ในสถานที่นั้นการขนส่งอาหารจานโปรดของเราที่นี่ส่วนผสมหลักของจานสูตรในช่วงสั้น ๆ3 . ใช้เตรียมข้อมูลเป็นบทสนทนา พร้อม4 . เตรียม 4-5-minute นำเสนอบทบาทเล่น หรือ วีดีโอ คลิป5 . แสดงงานนำเสนอบทบาทเล่นหรือแสดงคลิปในคลาสภาษาเป้าหมายมี / มีเท่าไหร่มัน / พวกเขา ? เท่าไหร่ / ทำ / พวกเขาเสียค่าใช้จ่าย ?บอกราคากริยาวิเศษณ์สันธานเช่น นอกจากนี้ยัง นอกจากนี้ นอกจากนี้ ยิ่งกว่านั้นเครื่องหมายลำดับเช่น หนึ่ง สอง สาม แล้ว ต่อไป หลังจากที่สารประกอบคำคุณศัพท์เช่น ถุงพลาสติกใหญ่ ไม่ว่าง ถนนเล็กๆ เป็นสีเหลือง ส่งกลิ่นผลไม้ไทยหมายเหตุ : กรุณาสนับสนุนให้นักเรียนที่จะใช้ด้านใดของการนำเสนอ เช่น ใช้ในไทย อาหารไทย ท่องเที่ยวไทย หรือ ไทย ทางขนส่งเกณฑ์ดี ( 3 )ยุติธรรม ( 2 )( 1 ) น่าสงสาร1 . 1 . เนื้อหา ( สร้างสรรค์ใหม่เอี่ยม + )2 . ภาษา3 . ความร่วมมือ( งานแจกจ่ายในหมู่สมาชิกกลุ่ม )LCM ( 9 )ในเวลา ( 1 )สั้น / ยาวเกินไป ( 0 )4 . การจัดการเวลาทั้งหมด ( 10 )