Educational system is the most effe

Educational system is the most effectual point to progress and develop for people of society, and schools need insurable teachers
as an operational patterns to make reality for each of these progress. Meanwhile their performance and those factors effecting for
those performance are very important for educational systems. Purpose of this research is commonly examining the
organizational commitment for teachers against performance of students in governmental secondary school for girls. The
operational presented research is being descriptive by the way that has been written. The statistical population of this study is 195
persons from teachers of secondary school for area 6 in Tehran that 125 persons has been accidently selected as samples.
Research has been done by organizational commitment standard questionnaire of Allen & Meyer and questionnaire for
demographical and examination the averages of mark of students. This research has been done to examine performance of
students. All gathered data have been talked and analyzed by Pearson correlation co-efficiency, Test Hypothesis, non-parametric
Spearman correlation Analysis of multiple regression (Stepwise Regression). Results have been shown significant and positive
relation between organizational commitment, normative commitment, emotion commitment and educational performance for
students, but there is no significant relation between continuously commitment and educational performance for students. Also
there is significant and negative relation between general commitment and educational degree for teachers, but there is no
significant relation between their age and work experiences. According to the study, results could be improved by all types of
organizational commitment that increase educational performance in the educational field

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบการศึกษา มาชี้ความก้าวหน้า และพัฒนาคนของสังคม effectual สุด โรงเรียนต้องการครู insurableเป็นรูปแบบการดำเนินงานเพื่อให้ความเป็นจริงของความก้าวหน้าเหล่านี้ ในขณะเดียวกันการปฏิบัติและปัจจัยที่มีผลต่อการประสิทธิภาพนั้นเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับระบบการศึกษา วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้เป็นการตรวจสอบโดยทั่วไปผูกพันสำหรับครูกับประสิทธิภาพของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมรัฐบาลสำหรับหญิง ที่ดำเนินงานวิจัยที่นำเสนอถูกอธิบายโดยวิธีการที่ได้รับการเขียน สถิติประชากรของการศึกษานี้คือ 195คนจากครูของโรงเรียนมัธยมตั้ง 6 ในเตหะรานที่ 125 คนได้ตั้งใจเลือกเป็นตัวอย่างมีงานวิจัยแบบสอบถามมาตรฐานผูกพันของอัลเลน และ Meyer และแบบสอบถามสำหรับdemographical และตรวจสอบค่าเฉลี่ยของเครื่องของนักเรียน งานวิจัยนี้มีการดำเนินการตรวจสอบประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียน ทั้งหมดที่รวบรวมข้อมูลได้พูดคุย และวิเคราะห์ โดย Pearson ความสัมพันธ์ร่วมประสิทธิภาพ การทดสอบสมมติฐาน ไม่ใช่พาราเมตริกสหสัมพันธ์ spearman วิเคราะห์ของหลายถดถอย (Stepwise ถดถอย) มีการแสดงผลใน ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญความสัมพันธ์ระหว่างความมุ่งมั่นขององค์กร normative มั่น มั่นอารมณ์ และประสิทธิภาพทางการศึกษาสำหรับนักเรียน แต่ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องและประสิทธิภาพทางการศึกษาสำหรับนักเรียน นอกจากนี้มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ และค่าลบระหว่างมั่นทั่วไปและการศึกษาสำหรับครู แต่มีไม่ความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างประสบการณ์อายุและการทำงานของพวกเขา ตามการศึกษา ผลลัพธ์สามารถถูกปรับปรุง โดยทุกชนิดผูกพันที่เพิ่มประสิทธิภาพในฟิลด์การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบการศึกษาเป็นจุดที่มีผลบังคับใช้มากที่สุดเพื่อความก้าวหน้าและพัฒนาสำหรับคนของสังคมและโรงเรียนต้องการครูประกันภัย
เป็นรูปแบบการดำเนินงานที่จะทำให้เป็นจริงสำหรับแต่ละความคืบหน้าเหล่านี้ ในขณะที่ผลการดำเนินงานของพวกเขาและปัจจัยที่มีผลกระทบสำหรับ
ผู้ที่มีผลการดำเนินงานที่สำคัญมากสำหรับระบบการศึกษา วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้เป็นเรื่องปกติที่การตรวจสอบ
ความมุ่งมั่นขององค์กรสำหรับครูผู้สอนกับการปฏิบัติงานของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมของรัฐบาลสำหรับสาว ๆ
การดำเนินงานวิจัยที่นำเสนอมีการบรรยายโดยวิธีการที่ได้รับการเขียน ประชากรสถิติของการศึกษาครั้งนี้คือ 195
คนจากครูโรงเรียนมัธยมสำหรับพื้นที่ 6 ในกรุงเตหะรานว่า 125 คนได้รับเลือกบังเอิญเป็นตัวอย่าง.
วิจัยได้รับการทำด้วยความมุ่งมั่นขององค์กรแบบสอบถามมาตรฐานของอัลเลนและเมเยอร์และแบบสอบถามสำหรับ
ประชากรและการตรวจสอบค่าเฉลี่ย เครื่องหมายของนักเรียน งานวิจัยนี้ได้รับการดำเนินการตรวจสอบการปฏิบัติงานของ
นักเรียน ข้อมูลที่รวบรวมทั้งหมดได้รับการพูดคุยและวิเคราะห์โดยเพียร์สันความสัมพันธ์ร่วมที่มีประสิทธิภาพในการทดสอบสมมติฐานที่ไม่ใช่พารา
ความสัมพันธ์ Spearman การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ (แบบขั้นตอนการถดถอย) ผลการได้รับการแสดงอย่างมีนัยสำคัญและบวก
ความสัมพันธ์ระหว่างความผูกพันต่อองค์การความมุ่งมั่นกฎเกณฑ์ความมุ่งมั่นอารมณ์ความรู้สึกและประสิทธิภาพการทำงานการศึกษาสำหรับ
นักเรียน แต่ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพการศึกษาสำหรับนักเรียน นอกจากนี้ยัง
มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญและลบระหว่างความมุ่งมั่นทั่วไปและระดับการศึกษาสำหรับครู แต่ไม่มี
ความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างอายุและประสบการณ์การทำงานของพวกเขา จากการศึกษาผลอาจจะดีขึ้นโดยทุกประเภทของ
ความมุ่งมั่นขององค์กรที่เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานด้านการศึกษาในด้านการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบบการศึกษาเป็นจุดที่มีผลบังคับใช้มากที่สุด เพื่อความก้าวหน้า และพัฒนาคน สังคม และโรงเรียนต้องรับประกันครู
เป็นปฏิบัติการรูปแบบเพื่อให้ความเป็นจริงสำหรับแต่ละเหล่านี้และความคืบหน้า ขณะที่ประสิทธิภาพของพวกเขาและปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพ
นั้นเป็นเรื่องที่สำคัญมากสำหรับระบบการศึกษา วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือโดยทั่วไปการตรวจสอบ
ความผูกพันต่อองค์การกับการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนรัฐโรงเรียนมัธยมหญิง
งานนำเสนองานวิจัยถูกบรรยายโดยวิธีการที่ถูกเขียนไว้ ประชากรสถิติของการศึกษานี้คือ 195
คน จากครูโรงเรียนมัธยมเขต 6 ในเตหะราน 125 คน ได้บังเอิญเลือก
เป็นตัวอย่างการวิจัยทำโดยความยึดมั่นผูกพันต่อองค์การ แบบสอบถามมาตรฐานของอัลเลน&เมเยอร์และแบบสอบถามสำหรับ
demographical สอบค่าเฉลี่ยของคะแนนของนักเรียน งานวิจัยนี้ได้ศึกษาสมรรถนะของ
นักเรียน ทั้งหมดได้พูดคุยและรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ทดสอบประสิทธิภาพเครื่องที่ไม่ใช้พารามิเตอร์
สมมุติฐานการวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบสเปียร์แมนของหลายขั้นตอน ( Stepwise Regression ) ผลลัพธ์ที่ได้แสดงให้เห็นอย่างมีนัยสำคัญและบวก
ความสัมพันธ์ระหว่างความผูกพันต่อองค์การพยาบาลอารมณ์และการศึกษาสมรรถนะ
นักเรียน แต่ไม่มีความสัมพันธ์กับความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องและการศึกษาการปฏิบัติงานสําหรับนักเรียน
ยังมีความคิดเห็นเชิงลบและความสัมพันธ์ระหว่างความทั่วไปและระดับการศึกษาสำหรับครู แต่ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์ของพวกเขา
อายุและการทำงาน จากการศึกษาผลอาจจะดีขึ้น โดยทุกประเภทของการทำงานที่เพิ่มประสิทธิภาพ
ศึกษาในเขตการศึกษา