Research based teacher education in

Research based teacher education in Finland is described as a program where there is a major subject, methodological studies, and a relationship with the reality of the school (Jyrhämä, Kynäslahti, Krokfors, 2008:5). Inquiry into school practices, and teaching and learning is emphasized as the most important aspect of research in teacher education. Toom et al. (2010) explain that the objective of teacher education is not to educate researchers or even teacher-researchers, but to acquire an inquiring attitude to teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิชาชีพครูใช้การวิจัยในฟินแลนด์จะระบุเป็นโปรแกรมที่มีอยู่เป็นสำคัญ การศึกษา methodological และความสัมพันธ์กับความเป็นจริงของโรงเรียน (Jyrhämä, Kynäslahti, Krokfors, 2008:5) สอบถามโรงเรียนปฏิบัติ และเน้นการสอน และการเรียนรู้เป็นด้านสำคัญของการวิจัยในวิชาชีพครู ตูม et al. (2010) อธิบายว่า วัตถุประสงค์ของการศึกษาครูไม่รู้แม้แต่อาจารย์นักวิจัยหรือนักวิจัย แต่ได้รับทัศนคติการสอบถามการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยการศึกษาของครูที่อยู่ในฟินแลนด์อธิบายว่าเ​​ป็นโปรแกรมที่มีเป็นเรื่องที่สำคัญเกี่ยวกับระเบียบวิธีการศึกษาและความสัมพันธ์กับความเป็นจริงของโรงเรียน (Jyrhämä, Kynäslahti, Krokfors 2008: 5) สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในการปฏิบัติของโรงเรียนและการเรียนการสอนและการเรียนรู้จะเน้นเป็นสิ่งสำคัญที่สุดของการวิจัยในการศึกษาของครู Toom et al, (2010) อธิบายว่าวัตถุประสงค์ของการศึกษาของครูที่ไม่ได้ให้ความรู้แก่นักวิจัยหรือแม้กระทั่งครูนักวิจัย แต่จะได้รับการสอบถามทัศนคติการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยครูการศึกษาในฟินแลนด์ที่อธิบายเป็นโปรแกรมที่มีหลักในเรื่อง การศึกษา และความสัมพันธ์กับความเป็นจริงของโรงเรียน ( jyrh และ M และหมวดหมู่นี้ slahti krokfors , และ , , 2008:5 ) สอบถามลงในการปฏิบัติของโรงเรียน และการจัดการเรียนการสอนจะเน้นเป็นสำคัญที่สุดด้านการวิจัยครูการศึกษา ตุ้ม et al .( 2010 ) ชี้แจงว่า วัตถุประสงค์ของการศึกษา ไม่ใช่ความรู้ ครูนักวิจัย หรือนักวิจัย ครู แต่จะได้รับการสอบถามเกี่ยวกับการสอน