Lesson ADT 146Task: Identify bills

Lesson ADT 146

Task: Identify bills (money).

Prerequisites: ADT 1, ADT 4, ADT 5, COG 35

Concept: This lesson follows a similar path to the one involving the ability to identify coins (ADT 144). The difference is that some number recognition is probably-needed (see prerequisite COG 35) due to the fact that color and shape discrimination are not factors than can greatly help the student.

Behavioral Objective: When presented with a choice of at least three different monetary bills, randomly presented, the student will correctly point to the specific type of bill named by the instructor to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: At least three of all bills that would reasonably occur in the student's environment. It is best to use the real items instead of props, if possible.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน ADT 146งาน: ระบุตั๋ว (เงิน)ข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 4, 5, ADT, ADT 1 ฟัน 35แนวคิด: บทเรียนนี้ตามเส้นทางคล้ายกับเกี่ยวข้องกับความสามารถในการระบุเหรียญ (ADT 144) ความแตกต่างคือการรับรู้บางหมายเลขอาจจำเป็น (ข้อกำหนดเบื้องต้นดู COG 35) เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าการแบ่งแยกสีและรูปร่างไม่ใช่ปัจจัยกว่าสามารถมากช่วยให้นักเรียนได้วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนำเสนอ ด้วยสามน้อยต่างกันเงินตั๋ว แสดงแบบสุ่ม นักเรียนจะถูกชี้ไปตามชนิดของตั๋วที่ชื่อ โดยผู้สอนที่ระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: น้อยสามของตั๋วที่สมเหตุสมผลจะเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของนักเรียน เหมาะกับใช้สินค้าจริงอุปกรณ์ ถ้าเป็นไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน ADT 146 งาน: ระบุค่า (เงิน). วิชาบังคับก่อน: ADT 1, ADT 4 ADT 5 COG 35 แนวคิด: บทเรียนนี้ตามเส้นทางเดียวกับที่ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการระบุเหรียญ (สทน 144) แตกต่างก็คือการรับรู้ตัวเลขบางอย่างอาจจะจำเป็น (ดูสิ่งที่จำเป็น COG 35) เนื่องจากความจริงที่ว่าสีและรูปร่างการเลือกปฏิบัติไม่ได้ปัจจัยกว่ามากสามารถช่วยให้นักเรียน. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนำเสนอกับทางเลือกของอย่างน้อยสามที่แตกต่างกันทางการเงิน ค่าใช้จ่ายที่นำเสนอแบบสุ่มนักเรียนอย่างถูกต้องจะชี้ไปที่ชนิดที่เฉพาะเจาะจงของการเรียกเก็บเงินการตั้งชื่อโดยอาจารย์ผู้สอนในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง. วัสดุ: อย่างน้อยสามของค่าใช้จ่ายทั้งหมดที่จะเกิดขึ้นพอสมควรในสภาพแวดล้อมของนักเรียน ที่ดีที่สุดคือการใช้จริงแทนรายการของอุปกรณ์ถ้าเป็นไปได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทสทน 146

งาน : ระบุค่า ( เงิน )

: adt adt เบื้องต้น 1 , 4 , ADT 5 , เฟือง 35

แนวคิด : บทเรียนนี้คือเส้นทางที่คล้ายกับหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการระบุเหรียญ ( ADT 144 ) ความแตกต่างคือว่าบางเบอร์อาจจะต้องการการรับรู้ ( เห็นมีฟันเฟือง 35 ) เนื่องจากสีและรูปร่างที่เลือกปฏิบัติไม่ปัจจัยกว่ามากสามารถช่วยให้นักเรียน

วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม : เมื่อมีการเลือกอย่างน้อยสามที่แตกต่างกันทางการเงินต่างๆ เสนอแบบสุ่ม นักเรียนจะถูกชี้ไปยังประเภทที่เฉพาะเจาะจงของบิลชื่อ โดยผู้สอนในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง

วัสดุ : อย่างน้อยสามของค่าใช้จ่ายทั้งหมดที่จะเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม ของนักศึกษา ที่ดีที่สุดคือการใช้รายการจริงแทนของอุปกรณ์ประกอบฉากถ้าเป็นไปได้