This study quantitatively analyzed

This study quantitatively analyzed the structure of Reading Recovery lessons
for children with hearing loss by examining and comparing the supportive
interactions of three Reading Recovery teachers of 12 children with hearing loss
and three Reading Recovery teachers of 12 hearing children. All of the children
were in the second year of primary school and were having difficulties with
literacy learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างของบทอ่านกู้ quantitativelyเด็กมีการสูญเสียการได้ยินโดยการตรวจสอบ และเปรียบเทียบการให้การสนับสนุนโต้ตอบของครูกู้คืนอ่านสามเด็ก 12 กับการสูญเสียการได้ยินและครูอ่านกู้สามเด็กฟัง 12 เด็กทั้งหมดในปีสองของโรงเรียน และไม่มีปัญหาด้วยสามารถเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ปริมาณการวิเคราะห์โครงสร้างของบทเรียนการกู้คืนการอ่านสำหรับเด็กที่มีสูญเสียการได้ยินโดยการตรวจสอบและเปรียบเทียบสนับสนุนปฏิสัมพันธ์ในสามของครูผู้สอนการอ่านการกู้คืนจาก12 เด็กที่มีความสูญเสียการได้ยินและสามครูกู้คืนการอ่านของเด็ก12 ได้ยิน ทั้งหมดของเด็กที่อยู่ในปีที่สองของโรงเรียนประถมศึกษาและมีปัญหากับการเรียนรู้การรู้หนังสือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเชิงปริมาณวิเคราะห์โครงสร้างการฟื้นฟูการอ่านบทเรียน
สำหรับเด็กที่มีสูญเสียการได้ยิน โดยศึกษาและเปรียบเทียบความสัมพันธ์เกื้อกูล
3 การฟื้นฟูการอ่าน ครู 12 เด็ก
การสูญเสียการได้ยิน และสามการฟื้นฟูการอ่าน ครู 12 คน ได้ยิน ทั้งหมดของเด็ก
อยู่ในปีที่สองของโรงเรียน ประถมศึกษา และมีปัญหากับ
ความรู้ในการเรียน