Matched non-diabetes participants

Matched non-diabetes participants

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เข้าร่วมที่ไม่เป็นเบาหวานที่ตรงกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่ตรงกับผู้เข้าร่วมโรคเบาหวาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้ตรวจสอบบทบาทของแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาผ่านการทบทวนบางส่วนของมากที่สุด การวิจัยในสาขา แรงจูงใจของผู้เรียนสามารถขึ้นและลงขึ้นอยู่กับบริบทของการเรียนรู้ภาษา แรงจูงใจมีบทบาทสําคัญในการพัฒนาทักษะทางภาษา ครูสามารถมีบทบาทสําคัญในการจูงใจ ผู้เรียนที่จะเรียนรู้ภาษาที่สอง / ต่างประเทศ แรงจูงใจเป็นปัจจัยสําคัญในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ซึ่งได้รับอิทธิพลจากตัวแปรที่แตกต่างกัน แรงจูงใจบางครั้งถูกมองข้ามโดยครู EFL บางคนในการกระตุ้นให้พวกเขา ผู้เรียนเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม เราในฐานะครู EFL ควรสอนผู้เรียนของเราเพื่อส่งเสริมแรงจูงใจ ครูควรช่วย ผู้เรียนของพวกเขาเพื่อหาแรงจูงใจในพื้นที่ที่พวกเขาไม่คาดหวังและการวิจัยเพื่อหาแรงจูงใจของตัวเอง กระบวนการเพื่อให้พวกเขาสามารถใช้ประโยชน์จากมัน