Space and cost savings are primary

Space and cost savings are primary reasons that chairs with mounted desktop are generally used in Thai Universities including Naresuan University. However, little attention has been paid to ergonomic sizes for this kind of chairs, leading to discomfort among the students while using the chairs. It has been proved in many previous studies that there are numerous negative effects of using unsuitable school furniture. For example, awkward and uncomfortable sitting can distract students from concentration in learning. Normally, to evaluate the mismatch between anthropometric characteristics and the dimensions of school desks and chairs, the well-defined mismatch equations are used. However, there are not mismatch equations specifically for defining the mismatch between users and chairs with mounted desktop. Therefore, in this project, the selected criteria equations for school desks and chairs are studied to prove that whether or not these equations can be applied to evaluate chairs with mounted desktop. The project was begun by selecting the dimensions of the chairs with mounted desktop and corresponding criteria equations. The questionnaire asking how suitable of the chair’s dimensions to the user’s anthropometric characteristics was then created. The evaluation results from the mismatch equations and from the questionnaire were compared. The degree of congruence between these two results was calculated the same way as the index of item-objective congruence. If the results from a student are the same from the evaluated mismatch equation and the questionnaire, the congruence score of that equation will increase by 1. If the results are different the congruence score of that equation will decrease by 1. The mismatch equations that have average scores more than or equal to 0.5 will be considered. The new mismatch equations will be proposed to replace the mismatch equations that have average score less than 0.5.
Then, to verify the approved equations and the new proposed equations, the new a group of students is selected to perform the test with new set of mismatch equations.

The sample consisted of 349 students (198 males and 151 females) from School of Engineering. Seat height (SH), Seat depth (SD), Seat width (SW), Upper edge of backrest (UEB) and Seat to desk height (SDH) are studied dimensions and five corresponding mismatch equations are selected. Most of mismatch equations excepted SDH equations have average scores more than 0.5; SH = 0.57, SD = 0.53, SW = 0.67, UEB = 0.51 and SDH = -0.163. Therefore, corresponding mismatch equations for SH, SD, SW and UEB can be used to evaluate the mismatch between students and chairs with mounted desktop. However, the mismatch equation for SDH is needed to be improved. The eye focus distance for reading and writing is added to consideration. Because chairs with mounted desktop have side desktop performed as an armrest, the users should be able raise their arms a little bit higher. Then the upper limit of SDH is increased. The results from the new SDH mismatch equation and from questionnaire are compared. The score of congruence is increased to 0.58. The new sample consists of 30 students (15 males and 15 females) from school of education. The average scores of congruence for all mismatch equations are more than 0.5; SH = 0.53, SD = 0.53, SW = 0.67, UEB = 0.53 and SDH = 0.67.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นที่และประหยัดค่าใช้จ่ายเป็นเหตุผลหลักที่เก้าอี้สก์ท็อปที่ติดตั้งอยู่โดยทั่วไปจะใช้ในมหาวิทยาลัยของไทยรวมทั้งมหาวิทยาลัยนเรศวร แต่ความสนใจน้อยได้รับการชำระเงินให้มีขนาดเหมาะกับการทำงานสำหรับชนิดของเก้าอี้นี้นำไปสู่ความรู้สึกไม่สบายในหมู่นักเรียนในขณะที่ใช้เก้าอี้ มันได้รับการพิสูจน์ในการศึกษาก่อนหน้านี้หลายอย่างที่มีผลกระทบเชิงลบจำนวนมากของการใช้เฟอร์นิเจอร์สำหรับโรงเรียนที่ไม่เหมาะสม ยกตัวอย่างเช่นที่น่าอึดอัดใจและอึดอัดนั่งสามารถหันเหความสนใจของนักเรียนจากความเข้มข้นในการเรียนรู้ โดยปกติในการประเมินที่ไม่ตรงกันระหว่างลักษณะสัดส่วนของร่างกายและขนาดของโต๊ะและเก้าอี้โรงเรียนที่สมการไม่ตรงกันที่ดีที่กำหนดจะมีการใช้ แต่มีไม่ตรงกันสมการเฉพาะสำหรับกำหนดไม่ตรงกันระหว่างผู้ใช้และเก้าอี้ที่มีการติดตั้งสก์ท็อป ดังนั้นในโครงการนี้เกณฑ์ที่เลือกสมการโรงเรียนโต๊ะทำงานและเก้าอี้ที่มีการศึกษาที่จะพิสูจน์ว่าหรือไม่ว่าสมการเหล่านี้สามารถนำมาใช้ในการประเมินเก้าอี้พร้อมโต๊ะติด โครงการนี้ได้เริ่มขึ้นโดยการเลือกขนาดของเก้าอี้ที่มีสก์ท็อปติดตั้งและสอดคล้องสมการเกณฑ์ แบบสอบถามถามว่าเหมาะสมของมิติเก้าอี้ลักษณะสัดส่วนของร่างกายของผู้ใช้ที่ถูกสร้างขึ้นแล้ว ผลการประเมินจากสมการไม่ตรงกันและจากแบบสอบถามที่ได้มาเปรียบเทียบ ระดับของความสอดคล้องกันระหว่างสองผลลัพธ์เหล่านี้ที่คำนวณด้วยวิธีเดียวกันกับดัชนีความสอดคล้องกันรายการวัตถุประสงค์ หากผลที่ได้จากนักเรียนที่มีเดียวกันจากสมการไม่ตรงกันประเมินและแบบสอบถามคะแนนความสอดคล้องกันของสมการที่จะเพิ่มขึ้นโดย 1. ถ้าผลลัพธ์ที่แตกต่างกันของคะแนนความสอดคล้องกันสมการที่จะลดลง 1. สมการไม่ตรงกันที่มี คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 0.5 จะได้รับการพิจารณา สมการไม่ตรงกันใหม่จะได้รับการเสนอให้เปลี่ยนสมการไม่ตรงกันที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยกว่า 0.5.
จากนั้นในการตรวจสอบสมการได้รับการอนุมัติและสมการที่เสนอใหม่ใหม่กลุ่มของนักเรียนมีการเลือกที่จะดำเนินการทดสอบด้วยชุดใหม่ของที่ไม่ตรงกัน สม. กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน 349 (198 เพศชายและเพศหญิง 151) จากโรงเรียนวิศวกรรม ความสูงของที่นั่ง (SH) ความลึกที่นั่ง (SD), ความกว้างที่นั่ง (SW) ขอบบนของพนักพิง (UEB) ที่นั่งและความสูงโต๊ะ (SDH) มีการศึกษาขนาดและห้าสมการไม่ตรงกันที่สอดคล้องกันได้รับการคัดเลือก ส่วนใหญ่ของสมการไม่ตรงกันยกเว้นสม SDH มีคะแนนเฉลี่ยมากกว่า 0.5; SH = 0.57, SD = 0.53, SW = 0.67 = 0.51 UEB และ SDH = -0.163 ดังนั้นสมการที่สอดคล้องตรงกันสำหรับ SH, SD, SW และ UEB สามารถนำมาใช้ในการประเมินไม่ตรงกันระหว่างนักเรียนและเก้าอี้พร้อมโต๊ะติดตั้ง แต่สมการไม่ตรงกันสำหรับ SDH เป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องปรับปรุง ระยะโฟกัสตาสำหรับการอ่านและการเขียนที่ถูกเพิ่มลงในการพิจารณา เพราะเก้าอี้สก์ท็อปที่มีการติดตั้งได้สก์ท็อปด้านการดำเนินการเป็นที่เท้าแขนผู้ใช้ควรจะสามารถยกแขนของพวกเขาสูงขึ้นเล็กน้อย แล้วขีด จำกัด บนของบ้านเดี่ยวเพิ่มขึ้น ผลที่ได้จากสมการไม่ตรงกัน SDH ใหม่และจากแบบสอบถามจะถูกเปรียบเทียบ คะแนนของความสอดคล้องกันเพิ่มขึ้นเป็น 0.58 ตัวอย่างใหม่ประกอบด้วย 30 นักเรียน (15 เพศชายและหญิง 15) จากการศึกษาของโรงเรียน คะแนนเฉลี่ยของความสอดคล้องกันสำหรับสมการไม่ตรงกันทั้งหมดที่มีมากกว่า 0.5; SH = 0.53, SD = 0.53, SW = 0.67 = 0.53 UEB และ SDH = 0.67

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นที่และประหยัดค่าใช้จ่ายเป็นหลักเหตุผลที่ตัวติดตั้งเดสก์ท็อปที่ใช้โดยทั่วไปในมหาวิทยาลัย ได้แก่ มหาวิทยาลัยนเรศวร อย่างไรก็ตาม ความสนใจเล็ก ๆน้อย ๆที่ได้รับการจ่ายเงินขนาดเหมาะสำหรับประเภทนี้ของเก้าอี้ นำความไม่สบายใจในหมู่นักเรียนในขณะที่ใช้เก้าอี้ มันได้ถูกพิสูจน์ในการศึกษาก่อนหน้านี้หลายคนที่มีผลกระทบเชิงลบมากมายของการใช้เฟอร์นิเจอร์โรงเรียนไม่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น อึดอัดและไม่สบายใจนั่งสมาธินักเรียนจากสมาธิในการเรียนรู้ โดยปกติ จะประเมินไม่ตรงกันระหว่างลักษณะสัดส่วนของขนาดของโต๊ะเรียนและเก้าอี้ สมการที่ไม่ตรงกัน ซึ่งจะใช้ อย่างไรก็ตาม มีไม่ตรงกัน สมการเฉพาะสําหรับการกําหนดไม่ตรงกันระหว่างผู้ใช้และตัวติดตั้งเดสก์ทอป ดังนั้น ในโครงการนี้ จำนวนของโต๊ะเรียนและเก้าอี้มีการศึกษาเพื่อพิสูจน์ว่าสมการเหล่านี้สามารถใช้เพื่อประเมินเก้าอี้พร้อมติดตั้งเดสก์ทอป โครงการที่เริ่มต้นจากการเลือกขนาดของเก้าอี้กับติดตั้งเดสก์ทอปและสอดคล้องเงื่อนไขสมการ แบบสอบถาม ถามว่าเหมาะสมกับขนาดของเก้าอี้เพื่อของผู้ใช้ลักษณะร่างกาย ถูกสร้างขึ้น ผลการประเมินจากแบบสอบถามที่ไม่ตรงกัน สมการ และจากการเปรียบเทียบ ระดับของความสอดคล้องกันระหว่างทั้งสองผลลัพธ์ที่คำนวณได้แบบเดียวกับดัชนีความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์ของรายการ ถ้าผลลัพธ์จากนักเรียนเหมือนกันจากประเมินไม่ตรงกัน สมการและ แบบสอบถามความสอดคล้องของคะแนนว่า สมการจะเพิ่มขึ้นโดย 1 ถ้าผลลัพธ์จะแตกต่างกัน เปรียบเทียบคะแนนของสมการจะลดลง 1 ไม่ตรงกัน สมการที่ได้คะแนนเฉลี่ยมากกว่าหรือเท่ากับ 0.5 จะได้รับการพิจารณา สมการที่ลงตัวใหม่จะเสนอให้เปลี่ยนไม่ตรงกัน สมการที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยกว่า 0.5แล้วการตรวจสอบการอนุมัติและสมการสมการที่เสนอใหม่ , ใหม่ กลุ่มของนักเรียนจะถูกเลือกเพื่อทำการทดสอบกับชุดใหม่ของสมการที่ไม่ตรงกันจำนวน 349 คน ( ชายและหญิง 198 151 ) จากโรงเรียนวิศวกรรม ความสูงของที่นั่ง ( SH ) , ความลึกของที่นั่ง ( SD ) , ความกว้างของที่นั่ง ( SW ) ขอบบนของพนักพิงและที่นั่งความสูง ( ueb ) 24 ชั่วโมง ( SDH ) ศึกษาขนาดและห้าสมการไม่ตรงกันที่ถูกเลือก ที่สุดของสมการสมการที่เริ่มไม่ตรงกัน ยกเว้น มีคะแนนเฉลี่ยมากกว่า 0.5 ; SH = 0.57 , SD = 0.53 , SW = 0.67 , ueb = 0.51 และ SDH = -0.163 . ดังนั้น สอดคล้องตรงกัน สมการ Sh , SD , SW และ ueb สามารถใช้ประเมินไม่ตรงกัน ระหว่างนักเรียนและตัวติดตั้งเดสก์ทอป อย่างไรก็ตาม สมการสำหรับบริษัทไม่ตรงกัน จะต้องมีการปรับปรุง ระยะโฟกัสสายตาสำหรับการอ่านและการเขียนจะถูกเพิ่มเพื่อการพิจารณา เพราะเก้าอี้กับติดตั้งเดสก์ทอปมีด้านเดสก์ท็อปแสดงเป็นท้าวแขน ผู้ใช้ควรจะสามารถยกแขนเล็กน้อยที่สูงขึ้น แล้วขีด จำกัด บนของบริษัทเพิ่มขึ้น ผลที่ได้จากสมการใหม่ที่ไม่ตรงกัน และจากแบบสอบถามสามารถเปรียบเทียบ คะแนนของความสอดคล้องกันคือเพิ่มขึ้น 0.58 . กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย นักเรียนใหม่ ( 15 เพศชายและเพศหญิง 15 ) จากโรงเรียนการศึกษา คะแนนเฉลี่ยความสอดคล้องตรงกัน สมการทั้งหมดมากกว่า 0.5 ; SH = 0.53 , SD = 0.53 , SW = 0.67 , ueb = 0.53 และ SDH = 0.67 .