ABSTRACTThis study examines the evi

ABSTRACT
This study examines the evidence for the effectiveness of active
learning. It defines the common forms of active learning most
relevant for engineering faculty and critically examines the core
element of each method. It is found that there is broad but
uneven support for the core elements of active, collaborative,
cooperative and problem-based learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษานี้ตรวจสอบหลักฐานเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพของการใช้งานเรียนรู้ กำหนดรูปแบบทั่วไปของการเรียนรู้ใช้งานมากที่สุดเกี่ยวข้องกับวิศวกรรมศาสตร์ และตรวจสอบหลักเหลือองค์ประกอบของแต่ละวิธีการ จะพบว่า มีความกว้าง แต่องค์ประกอบหลักของการใช้งาน ร่วมมือ สนับสนุนไม่สม่ำเสมอเรียน ตามปัญหา และความร่วมมือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้จะตรวจสอบหลักฐานสำหรับประสิทธิภาพของการใช้งานการเรียนรู้ มันกำหนดรูปแบบที่พบของการเรียนรู้ใช้งานมากที่สุดที่เกี่ยวข้องกับคณะวิศวกรรมและวิกฤตตรวจสอบหลักองค์ประกอบของแต่ละวิธี นอกจากนี้ยังพบว่ามีเป็นวงกว้าง แต่การสนับสนุนไม่สม่ำเสมอสำหรับองค์ประกอบหลักของการใช้งานร่วมกันให้ความร่วมมือและการเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษานี้ตรวจสอบหลักฐาน

เพื่อประสิทธิผลของการเรียนรู้เชิงรุก จะกำหนดรูปแบบทั่วไปของการเรียนรู้ที่ใช้งานมากที่สุดที่เกี่ยวข้องกับคณะวิศวกรรมศาสตร์ และอย่างยิ่ง

ถึงองค์ประกอบหลักของแต่ละวิธีการ พบว่ามีการสนับสนุนในวงกว้าง แต่
ไม่ยุติธรรมสำหรับองค์ประกอบหลักที่ใช้งานแบบมีส่วนร่วม และการเรียนรู้แบบร่วมกัน
.