To explore these questions we focus

To explore these questions we focus on three programs funded through federal initiatives, all of which act as intermediating agencies (Metcalfe 2004; Slaughter and Rhoades
2004) for the generation and dissemination of knowledge. These agencies are the Canada
Foundation for Innovation, the Workplace Skills Strategy, and the Canadian Council for
Learning. Within each agency, identifiable discourses are at work that shape the production
and consumption of knowledge in particular ways. These discourses circulate through
multiple interactions and practices, but are also at least partially visible in primary texts
associated with these organizations. The texts we have chosen to analyze and compare
across programs include, first, their self-descriptions of agency goals, rationale, activities,
priorities and intended outcomes. Second, we compare the organizations’ calls for proposals, all of which are intended to influence and direct, though distribution of resources,
the production of knowledge through research—including practice-based, applied and pure
social science research. These calls are socially-constructed documents that reveal what
kinds of knowledge are valued, what kinds of inquiry are expected to produce this
knowledge, which actors are expected to be involved in knowledge production, what
outcomes are expected to measure and validate the process of knowledge generation, and
what forms of knowledge and audience are most valued for its dissemination.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสำรวจคำถามเหล่านี้ เราเน้นสามโปรแกรมได้รับการสนับสนุนผ่านโครงการต่าง ๆ ของรัฐบาลกลาง ที่ทำหน้าที่เป็นหน่วยงานของ intermediating (สซีเมตคาล์ฟ 2004 ฆ่าและ Rhoades2004) สำหรับการสร้างและเผยแพร่ความรู้ หน่วยงานเหล่านี้อยู่แคนาดาพื้นฐานสำหรับนวัตกรรม กลยุทธ์ทักษะการทำงาน และสภาแคนาดาการเรียนรู้ แต่ละหน่วยงาน บุคคล discourses อยู่ที่ทำงานที่การผลิตรูปร่างและการใช้ความรู้ในรูปแบบเฉพาะ Discourses เหล่านี้ไหลเวียนผ่านหลายโต้ตอบและปฏิบัติ แต่มีน้อยมองเห็นได้บางส่วนในข้อความหลักเกี่ยวข้องกับองค์กรเหล่านี้ ข้อความที่เราได้เลือกที่จะวิเคราะห์ และเปรียบเทียบระหว่างโปรแกรมรวม ครั้งแรก คำอธิบายของตนเองของหน่วยงานเป้าหมาย เหตุผล กิจกรรมลำดับความสำคัญและผลที่ตั้งใจได้ ที่สอง เราเปรียบเทียบองค์กรเรียกสำหรับข้อเสนอ ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อมีอิทธิพลต่อ และ ตรง แม้ว่าการกระจายของทรัพยากรการผลิตความรู้ผ่านการวิจัย — รวมทั้งปฏิบัติตาม ใช้ และบริสุทธิ์สังคมศาสตร์วิจัย เอกสารที่สร้างสังคมที่เปิดเผยสิ่งโทรชนิดของความรู้ที่มีให้ ประเภทของคำถามคาดว่าการผลิตนี้ความรู้ นักแสดงซึ่งคาดว่าจะมีส่วนร่วมในการผลิตความรู้ สิ่งผลคาดว่าจะวัด และตรวจสอบกระบวนการของการสร้างความรู้ และบ้างรู้และกลุ่มเป้าหมายที่มีมูลค่ามากที่สุดสำหรับการเผยแพร่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการสำรวจคำถามเหล่านี้เรามุ่งเน้นสามโปรแกรมได้รับการสนับสนุนผ่านโครงการของรัฐบาลกลางทั้งหมดซึ่งทำหน้าที่เป็นหน่วยงาน intermediating (เมทคาล์ฟ 2004 ฆ่าและโรท์ส
2004) สำหรับการสร้างและเผยแพร่ความรู้ หน่วยงานเหล่านี้เป็นแคนาดา
มูลนิธินวัตกรรมกลยุทธ์สถานที่ทำงานทักษะและสภาแคนาดา
การเรียนรู้ ภายในหน่วยงานของแต่ละวาทกรรมที่สามารถระบุตัวตนอยู่ในที่ทำงานที่รูปร่างการผลิต
และการบริโภคของความรู้ในรูปแบบโดยเฉพาะอย่างยิ่ง วาทกรรมเหล่านี้ไหลเวียนผ่าน
การปฏิสัมพันธ์และการปฏิบัติหลาย แต่ยังมีอย่างน้อยบางส่วนที่มองเห็นได้ในตำราหลัก
ที่เกี่ยวข้องกับองค์กรเหล่านี้ ตำราที่เราได้เลือกเพื่อวิเคราะห์และเปรียบเทียบ
ข้ามโปรแกรมรวมถึงครั้งแรกคำอธิบายตัวเองในเป้าหมายของหน่วยงานเหตุผลกิจกรรมของพวกเขา
จัดลำดับความสำคัญและตั้งใจผลลัพธ์ ประการที่สองเราเปรียบเทียบสายขององค์กรสำหรับข้อเสนอทั้งหมดที่มีความตั้งใจที่จะมีอิทธิพลต่อโดยตรงและแม้ว่าการกระจายของทรัพยากร
การผลิตของความรู้ผ่านการวิจัยรวมทั้งการปฏิบัติตามวิทยาศาสตร์บริสุทธิ์และ
การวิจัยทางสังคมศาสตร์ สายเหล่านี้มีเอกสารที่เปิดเผยสิ่งที่สังคมสร้าง
ชนิดของความรู้ที่มีมูลค่าสิ่งที่ชนิดของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่คาดว่าจะผลิตนี้
ความรู้ซึ่งนักแสดงที่คาดว่าจะมีส่วนร่วมในการผลิตความรู้สิ่งที่
ผลที่คาดว่าจะวัดและตรวจสอบกระบวนการของความรู้ รุ่นและ
สิ่งที่รูปแบบของความรู้และผู้ชมที่มีมูลค่ามากที่สุดสำหรับการเผยแพร่ของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำรวจคำถามเหล่านี้เราเน้นสามโปรแกรมการสนับสนุนผ่านโครงการของรัฐบาล ซึ่งทั้งหมดเป็นหน่วยงาน ( intermediating เมตคาล์ฟ 2004 ; การฆ่าและ โรดส์2004 ) สำหรับการสร้าง และเผยแพร่ความรู้ หน่วยงานเหล่านี้เป็นแคนาดามูลนิธินวัตกรรม กลยุทธ์ ทักษะการทำงาน และแคนาดาสภาการเรียนรู้ ภายในแต่ละหน่วยงาน บุคคล วาทกรรมที่ทำงานที่รูปร่างของการผลิตและการใช้ความรู้เฉพาะทาง วาทกรรมเหล่านี้หมุนเวียนผ่านปฏิสัมพันธ์หลายและการปฏิบัติ แต่ก็อย่างน้อยบางส่วนที่ปรากฏในข้อความหลักเกี่ยวข้องกับองค์กรเหล่านี้ ข้อความที่เราได้เลือกมาวิเคราะห์ และเปรียบเทียบผ่านโปรแกรมรวมครั้งแรกของตนเองอธิบายของหน่วยงานเป้าหมาย วัตถุประสงค์ กิจกรรมความสําคัญและผลลัพธ์ ประการที่สอง เราเปรียบเทียบองค์กร " โทรสำหรับข้อเสนอทั้งหมด ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างโดยตรง แต่การกระจายของทรัพยากรการผลิตความรู้ผ่านการวิจัย รวมทั้งการปฏิบัติตาม ประยุกต์ และบริสุทธิ์การวิจัยทางสังคมศาสตร์ สายเหล่านี้จะสร้างสังคมเอกสารที่บอกได้ว่าประเภทของความรู้มีมูลค่า , สิ่งที่ชนิดของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่คาดว่าจะผลิตนี้ความรู้ ซึ่งนักแสดงที่คาดว่าจะมีส่วนร่วมในการผลิตความรู้ อะไรผลที่คาดว่าจะเป็นวัดและตรวจสอบกระบวนการในการสร้างความรู้ และสิ่งที่รูปแบบของความรู้และผู้ชมมีมูลค่ามากที่สุดของการแพร่กระจาย