Teachers’ responsibility lies not o

Teachers’ responsibility lies not only with the average and above
average students but also with below average/slow learners. In short, a good
teacher has to handle classes for all the students in a classroom. Individual
attention will solve all kinds of problems which arise while taking classes.
As a remedial measure, slow-learners should be given extra coaching and
counselling. If a student errs in a class he/she should not be scolded or
punished for his/her misbehaviour in the class itself. This will make them
weaken psychologically. Instead, call such students individually after class
hours are over and provide valuable advices and counsel them the
significance of college life. This will create a congenial relationship between
staff and students.
To ease problems from the day one itself, an English teacher has to
encourage the students to talk in English only. This act makes them
confident. By taking extra care, the English teacher will impart the nuances
spoken aspects of a language once/twice in a week as a remedial measure.
When such type of spoken English classes begins, student-friendly or
learner-centric environment will certainly prevail, as more and more

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูที่รับผิดชอบอยู่ไม่เพียงด้วย และข้างต้นนักเรียนเฉลี่ยแต่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย/ช้าเรียน ในระยะสั้น ดีครูมีการจัดการชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาในห้องเรียน แต่ละคนสนใจจะแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในขณะที่การเรียนทุกชนิดเป็นมาตรการเยียวยา เรียนช้าควรได้รับการฝึกพิเศษ และให้คำปรึกษา ถ้า errs นักเรียนในชั้นเรียน เขาควรไม่สามารถ scolded หรือโทษเขา/เธอ misbehaviour ในห้องตัวเอง นี้จะทำให้พวกเขาไทย psychologically แทน โทรดังกล่าวนักเรียนแต่ละหลังเลิกเรียนชั่วโมงมากกว่า และให้มีใบแจ้ง และแนะนำได้ความสำคัญของโรงเรียนชีวิต นี้จะสร้างความสัมพันธ์เข้าระหว่างเจ้าหน้าที่และนักเรียนบรรเทาปัญหาจากวันหนึ่งตัวเอง เป็นครูภาษาอังกฤษได้ส่งเสริมให้นักเรียนพูดภาษาอังกฤษเท่านั้น พระราชบัญญัตินี้ทำให้พวกเขามั่นใจ โดยการดูแลพิเศษ ครูภาษาอังกฤษจะสอนความแตกต่างพูดด้านภาษาหนึ่ง/สองครั้งในหนึ่งสัปดาห์เป็นมาตรการเยียวยาเมื่อเรียนพูดภาษาอังกฤษประเภทดังกล่าวเริ่ม เป็นมิตรกับนักเรียน หรือผู้เรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมจะแน่นอนเหนือกว่า เป็นมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรับผิดชอบของครูอยู่ไม่เพียง แต่กับค่าเฉลี่ยและสูงกว่า
ค่าเฉลี่ยของนักเรียน แต่ยังมีต่ำกว่าค่าเฉลี่ย / เรียนช้า ในระยะสั้นที่ดี
ครูที่มีการจัดการเรียนสำหรับนักเรียนทุกคนในห้องเรียน บุคคล
ให้ความสนใจที่จะแก้ปัญหาทุกชนิดของปัญหาที่เกิดขึ้นในขณะที่การเรียน.
เป็นมาตรการเยียวยาผู้เรียนช้าควรจะได้รับการฝึกพิเศษและ
การให้คำปรึกษา ถ้านักเรียน errs ในชั้นเรียนของเขา / เธอไม่ควรดุหรือ
ลงโทษสำหรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเขา / เธอในชั้นเรียนของตัวเอง นี้จะทำให้พวกเขา
รู้สึกไม่สบายใจจิตใจ แทนที่จะโทรนักเรียนเป็นรายบุคคลเช่นหลังเลิกเรียน
เวลามากกว่าและให้คำแนะนำที่มีคุณค่าและให้คำปรึกษาพวกเขา
อย่างมีนัยสำคัญของชีวิตวิทยาลัย นี้จะสร้างความสัมพันธ์ที่พึงพอใจระหว่าง
เจ้าหน้าที่และนักศึกษา.
เพื่อบรรเทาปัญหาจากวันหนึ่งตัวเอง, ครูสอนภาษาอังกฤษที่มีการ
ส่งเสริมให้นักศึกษาที่จะพูดคุยเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น การกระทำนี้ทำให้พวกเขา
มีความมั่นใจ โดยการดูแลเป็นพิเศษ, ครูสอนภาษาอังกฤษที่จะบอกความแตกต่าง
ด้านของการพูดภาษาครั้งเดียว / สองครั้งในสัปดาห์ที่เป็นมาตรการแก้ไข.
เมื่อประเภทดังกล่าวของพูดชั้นเรียนภาษาอังกฤษเริ่มต้นนักเรียนง่ายหรือ
สภาพแวดล้อมที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางอย่างแน่นอนจะเหนือกว่าเป็น มากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความรับผิดชอบของครูไม่ได้อยู่แค่กับค่าเฉลี่ย และข้างบน
นักเรียนเฉลี่ยแต่ยังมีด้านล่างผู้เรียนเฉลี่ย / ช้า ในระยะสั้น , ครูที่ดี
ได้จัดการชั้นเรียนให้นักเรียนทุกคนในชั้นเรียน ความสนใจส่วนบุคคล
จะแก้ทุกประเภทของปัญหาที่เกิดขึ้นในขณะที่เรียน .
เป็นมาตรการเสริม ผู้เรียนช้า ควรได้รับการฝึกพิเศษและ
ปรึกษาถ้านักเรียน errs ในชั้นเรียนเขา / เธอไม่ควรดุหรือลงโทษของเขา / เธอ
วังหน้าในชั้นเรียนนั่นเอง นี้จะให้พวกเขา
อ่อนแอทางจิตใจ แทน เรียกนักเรียนทุกคนเป็นรายบุคคล หลังจากชั่วโมงเรียนมากกว่า และให้คำแนะนำที่มีค่า

และให้คำปรึกษาแก่พวกเขา ความสำคัญของชีวิตวิทยาลัย นี้จะสร้างสัมพันธภาพที่ดีระหว่างบุคลากรและนักศึกษา

.เพื่อบรรเทาปัญหาจากวันเดียวเอง ครูภาษาอังกฤษมี
ส่งเสริมให้นักเรียนพูดภาษาอังกฤษเท่านั้น
พระราชบัญญัตินี้ทำให้พวกเขามั่นใจ โดยการดูแลพิเศษ อาจารย์จะบอกความแตกต่าง
พูดด้านภาษาครั้ง / 2 ครั้งในสัปดาห์เป็นมาตรการเสริม เช่น
เมื่อชนิดของการพูดภาษาอังกฤษนักเรียนเป็นกันเองหรือ
เริ่มต้นสภาพแวดล้อมที่เป็นศูนย์กลางผู้เรียนจะเหนือกว่า เป็นเพิ่มเติม และเพิ่มเติม