In the pre-quiz, we inquired the ba

In the pre-quiz, we inquired the background of each student and their familiarity with the content. In the post-quiz, we also inquired

a) their completion status of games,
b) entertainment worthiness,
and
c) educational achievement. Extra questionnaire are provided for students onions on improving the games. Most items used a 5-point Liker scale with response options from “1 = Strongly Disagree” to “5 = Strongly Agree”. Students have 30 minutes to complete the pre-quiz, two games and the post-quiz.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในแบบทดสอบก่อน เราทูลเบื้องหลังของนักเรียนและเนื้อหาของพวกเขาคุ้นเคย ในแบบทดสอบหลัง เรายังทูล) สถานะเสร็จสมบูรณ์ของเกม ขความบันเทิงความคุ้มค่า และc) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการ สอบถามเพิ่มเติมให้สำหรับหอมนักเรียนในการปรับปรุงเกม รายการส่วนใหญ่ใช้มาตราส่วนแบบ Liker 5 จุดกับตัวเลือกคำตอบจาก " 1 =ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง" ถึง " 5 =เห็นด้วยอย่างยิ่ง" 30 นาทีแบบทดสอบก่อน สองเกม และแบบทดสอบหลังเรียนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการตอบคำถามก่อนที่เราถามพื้นหลังของนักเรียนแต่ละคนและความคุ้นเคยของพวกเขาด้วยเนื้อหา ในการโพสต์ตอบคำถามนี้เรายังถามก) สถานะของพวกเขาเสร็จสิ้นของเกมข) ความคุ้มค่าความบันเทิงและค) ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา แบบสอบถามพิเศษที่มีให้สำหรับหัวหอมนักเรียนในการปรับปรุงเกม รายการส่วนใหญ่ใช้ 5 จุดขนาด Liker ที่มีตัวเลือกการตอบสนองจาก "1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง" กับ "5 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง" นักเรียนมีเวลา 30 นาทีในการดำเนินการก่อนการตอบคำถามสองเกมและการโพสต์ตอบคำถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในแบบทดสอบก่อน เราได้สอบถามภูมิหลังของนักเรียนแต่ละคนและความคุ้นเคยของพวกเขากับเนื้อหา ในการโพสต์ถามเราก็ถาม

) ของพวกเขา สมบูรณ์ สถานะของเกม :
b ) ความคุ้มค่าความบันเทิง

C ) และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา พิเศษสำหรับนักเรียน แบบสอบถามให้หัวหอมในการปรับปรุงเกมรายการส่วนใหญ่ใช้งานกับการเลือกขนาด liker " 1 = ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง " กับ " 5 = เห็นด้วยอย่างยิ่ง " นักศึกษามีเวลา 30 นาทีเพื่อเสร็จสิ้นการทดสอบก่อน สองเกมและ โพสต์ ตอบคําถาม