This paper explores how students at

This paper explores how students attending a mathematics and
science academy came to have an interest in STEM careers. Student
dispositions are first compared to their generational peers as well
as STEM education professionals to affirm that academy students
have STEM dispositions indicative of adults currently occupying
STEM-related careers. Next these indicators are examined in more
detail from the perspective of disaggregated subgroups. Finally reported
reasons for interest in a STEM career path are presented and
discussed to develop insight into ways to encourage more students
to pursue STEM careers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้สำรวจวิธีคณิตศาสตร์นักศึกษา และสถาบันวิทยาศาสตร์มาให้ความสนใจในอาชีพก้าน นักเรียนdispositions แรกเมื่อเทียบกับระดับเดียวกันทั่วไปเช่นเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาลำต้นเนินสถาบันที่นักเรียนมีก้าน dispositions ส่อผู้ใหญ่ในปัจจุบันอาชีพที่เกี่ยวข้องกับลำต้น ถัดไป การตรวจสอบตัวชี้วัดเหล่านี้เพิ่มเติมรายละเอียดจากมุมมองของกลุ่มย่อยที่แยกออก รายงานในที่สุดแสดงเหตุผลที่สนใจในเส้นทางอาชีพต้นกำเนิด และกล่าวถึงการพัฒนาความเข้าใจในวิธีการส่งเสริมให้นักเรียนเพิ่มเติมต้องการร่วมงานกับต้นกำเนิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะสำรวจว่านักเรียนที่เข้าร่วมคณิตศาสตร์และ
วิทยาศาสตร์สถาบันการศึกษาที่เข้ามามีความสนใจในอาชีพ STEM นักศึกษา
แสดงออกจะเป็นครั้งแรกเมื่อเทียบกับเพื่อนวัยของพวกเขาได้เป็นอย่างดี
ในฐานะผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา STEM เพื่อยืนยันว่านักศึกษาสถาบันการศึกษา
มีการแสดงออกที่บ่งบอกถึงต้นกำเนิดของผู้ใหญ่ในปัจจุบันครอบครอง
อาชีพ STEM ที่เกี่ยวข้อง ถัดไปชี้วัดเหล่านี้มีการตรวจสอบใน
รายละเอียดจากมุมมองของกลุ่มย่อยแยก สุดท้ายรายงาน
เหตุผลที่ให้ความสนใจในเส้นทางอาชีพ STEM จะถูกนำเสนอและ
กล่าวถึงการพัฒนาความเข้าใจในวิธีการที่จะส่งเสริมให้นักเรียนมากขึ้น
ที่จะไล่ตามอาชีพ STEM

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้สำรวจว่านักเรียนเรียนคณิตศาสตร์โรงเรียนวิทยาศาสตร์ มีความสนใจในอาชีพ ลำต้น นักเรียนอุปนิสัยแรก เทียบกับรุ่นเพื่อนของพวกเขาเช่นกันเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาต้นยืนยันว่านักเรียนโรงเรียนมีความดังของผู้ใหญ่ในปัจจุบันได้มีก้านต้นที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพ หน้านี้มีการตรวจสอบเพิ่มเติมในตัวรายละเอียดจากมุมมองของ disaggregated กลุ่มย่อย รายงานสุดท้ายเหตุผลสำหรับความสนใจในเส้นทางอาชีพและต้นเสนอปรึกษาเพื่อพัฒนาความเข้าใจในวิธีการที่จะส่งเสริมให้นักเรียนมากขึ้นที่จะไล่ตามอาชีพ ลำต้น