From the ongoing, there is a need f

From the ongoing, there is a need for an on-the-spot assessment of skills demonstrated by students. The reconceptualist‟s view and the option is that the much “-orchestrated” alternative, authentic and performance-based assessments are not strong and precise enough to assess all the skills (science and technological) demonstrated during science activities. There is the need to evolve a more sensitive and imaginative technique to measure science-learning outcomes at skill level. The author is advocating for an on-the-spot assessment of skills, especially those skills that cannot directly be assessed through students‟ written reports of, or products of investigation (see Table 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากอย่างต่อเนื่องที่มีความจำเป็นสำหรับการประเมินจุดทักษะการแสดงโดยนักเรียน reconceptualist "มุมมองและตัวเลือกที่มาก" บงการ "ทางเลือกการประเมินความถูกต้องและผลการดำเนินงานตามจะไม่แข็งแรงและมีความแม่นยำพอที่จะประเมินทักษะทั้งหมด (วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี) แสดงให้เห็นในระหว่างกิจกรรมวิทยาศาสตร์มีความต้องการที่จะพัฒนาเทคนิคที่มีความสำคัญมากขึ้นและความคิดสร้างสรรค์ในการวัดผลลัพธ์ของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในระดับทักษะ ผู้เขียนเรียกร้องให้ประเมินจุดทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะเหล่านั้นที่ไม่สามารถโดยตรงได้รับการประเมินผ่านนักเรียน "รายงานเป็นลายลักษณ์อักษรของหรือผลิตภัณฑ์ของการสืบสวน (ดูตาราง 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากต่อเนื่อง มีความจำเป็นสำหรับการประเมินในจุดของทักษะโดยนักเรียน Reconceptualist‟s ดู และเป็นตัวเลือกที่มาก "-กลั่น" ประเมินทางเลือก อาหาร และประสิทธิภาพตามไม่แข็งแรง และแม่นยำเพียงพอที่จะประเมินทักษะทั้งหมด (วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) สาธิตในกิจกรรมวิทยาศาสตร์ จำเป็นต้องพัฒนาเทคนิคจินตนาการ และมีความสำคัญมากในการวัดผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ระดับทักษะได้ ผู้เขียนเป็น advocating สำหรับการประเมินในจุดของทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะที่ไม่สามารถประเมินผ่านเขียนรายงานของ students‟ โดยตรง หรือผลิตภัณฑ์สอบสวน (ดูตารางที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากอย่างต่อเนื่องที่มีความจำเป็นสำหรับการประเมินผลการปฏิบัติงานที่จุดให้บริการที่แสดงให้เห็นถึงความสามารถของนักศึกษา reconceptualist " s ที่ดูและเลือกตัวเลือกที่อยู่ที่ว่า" - ประสาน"การประเมินที่แท้จริงและการเป็นทางเลือกที่ไม่แข็งแรงและได้อย่างแม่นยำไม่เพียงพอที่จะประเมินความชำนาญ(วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทั้งหมดแสดงให้เห็นในระหว่างกิจกรรมวิทยาศาสตร์มีความต้องการที่จะพัฒนาเทคนิคมากขึ้นที่สำคัญและมีจินตนาการในการวัดผลทางวิทยาศาสตร์การเรียนรู้ในระดับความชำนาญ ผู้เขียนได้มีการประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้ที่จุดให้บริการที่มีทักษะความรู้ความชำนาญที่โดยเฉพาะผู้ที่ไม่สามารถได้รับการประเมินผ่านนักเรียน"รายงานเป็นลายลักษณ์อักษรของโดยตรงหรือ ผลิตภัณฑ์ ของการสืบสวนสอบสวน(ดูตารางที่ 1 )