This study reports on exploratory r

This study reports on exploratory research that investigated biology teachers' perceptions of their online information seeking practices and how these practices influenced their instructional planning activities. Quantitative and qualitative analyses of the results of an online survey and ten in-depth interviews measuring use of specific online tools (i.e., search engines, specific Web sites, digital libraries, online periodical databases, and electronic discussion lists) were conducted. Key findings show that teachers are using a greater number and wider range of current and multimodal resources than pre-Internet and perceive this as an advantage in creating authentic, inquiry-based learning experiences. However, underuse of educational online resources specifically designed to support teaching and learning activities (e.g., digital libraries, online periodical databases, and electronic discussion lists) was evidenced. Four themes reflecting the consequences of teachers' information seeking practices emerged from the data analysis: Currency of Information; Sparking of Ideas and Gaining Personal Knowledge; Resource Management and the Role of Time; and Webs of Sharing. Each theme encompassed both the purposeful and the indirect actions by teachers to access knowledge and resources to refine and improve their instructional planning. Study findings have implications for informing the collaborative relationship between school library media specialists and teachers. (Contains 5 tables and 6 figures.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้รายงานการวิจัยเชิงบุกเบิกที่ตรวจสอบภาพลักษณ์ของครูชีววิทยาของปฏิบัติการค้นหาข้อมูลออนไลน์และวิธีปฏิบัติเหล่านี้มีอิทธิพลต่อกิจกรรมการวางแผนการจัดการเรียนการสอน ได้ดำเนินการวิเคราะห์เชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพของผลลัพธ์ของการสำรวจออนไลน์และการสัมภาษณ์เชิงลึกสิบวัดใช้เครื่องมือออนไลน์เฉพาะ (เช่น ค้นหา เฉพาะเว็บไซต์ ดิจิตอลไลบรารี ฐานข้อมูลออนไลน์เป็นครั้งคราว และรายการการสนทนาอิเล็กทรอนิกส์) ประเด็นสำคัญที่แสดงว่า ครูใช้มากกว่าจำนวน และความกว้างช่วงปัจจุบัน และทุกทรัพยากรกว่าอินเทอร์เน็ตก่อน และด้วยเหตุนี้เป็นข้อดีในการสร้างประสบการณ์เรียนรู้ที่แท้จริง การสอบถาม อย่างไรก็ตาม underuse ศึกษาทรัพยากรออนไลน์ออกแบบมาเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน และการเรียนรู้กิจกรรม (เช่น ดิจิตอลไลบรารี ฐานข้อมูลออนไลน์เป็นครั้งคราว และรายการการสนทนาอิเล็กทรอนิกส์) เป็นหลักฐาน รูปที่ 4 สะท้อนผลของข้อมูลครูที่กำลังปฏิบัติเกิดจากการวิเคราะห์ข้อมูล: สกุลเงินของข้อมูล ประกายไฟความคิดและได้รับความรู้ส่วนบุคคล จัดการทรัพยากรและบทบาทของเวลา และเว็บที่ใช้ร่วมกัน แต่ละรูปแบบผ่านการ purposeful ทั้งการกระทำทางอ้อม โดยครูเพื่อเข้าถึงความรู้และทรัพยากรในการคัดสรร และปรับปรุงการวางแผนการจัดการเรียนการสอน ผลการศึกษาวิจัยได้ผลสำหรับแจ้งความสัมพันธ์ร่วมกันระหว่างผู้เชี่ยวชาญสื่อห้องสมุดของโรงเรียนและครู (ประกอบด้วยเลข 6 และตารางที่ 5)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้รายงานการศึกษาเกี่ยวกับการวิจัยที่สำรวจตรวจสอบการรับรู้ของครูผู้สอนชีววิทยาของข้อมูลออนไลน์ของพวกเขาที่กำลังมองหาการปฏิบัติและวิธีการปฏิบัติเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการวางแผนกิจกรรมการเรียนการสอนของพวกเขา การวิเคราะห์เชิงปริมาณและคุณภาพของผลการสำรวจออนไลน์สิบสัมภาษณ์ในเชิงลึกการวัดการใช้เครื่องมือออนไลน์ที่เฉพาะเจาะจง (เช่นเครื่องมือค้นหาเว็บไซต์ที่เฉพาะเจาะจงห้องสมุดดิจิทัลฐานข้อมูลวารสารออนไลน์และรายการสนทนาอิเล็กทรอนิกส์) ได้ดำเนินการ ค้นพบที่สำคัญแสดงให้เห็นว่าครูมีการใช้เป็นจำนวนมากและช่วงกว้างของทรัพยากรในปัจจุบันและต่อเนื่องกว่าก่อนอินเทอร์เน็ตและรับรู้นี้เป็นประโยชน์ในการสร้างจริงสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามประสบการณ์การเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม underuse ของทรัพยากรการศึกษาออนไลน์ที่ออกแบบมาเฉพาะเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ (เช่นห้องสมุดดิจิทัลฐานข้อมูลวารสารออนไลน์และรายการสนทนาอิเล็กทรอนิกส์) เป็นหลักฐาน สะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบที่สี่ผลของข้อมูลครูที่กำลังมองหาวิธีปฏิบัติที่โผล่ออกมาจากการวิเคราะห์ข้อมูล: สกุลเงินของข้อมูล; เกิดประกายไฟแห่งความคิดและการรับรู้ส่วนบุคคล การจัดการทรัพยากรและบทบาทของเวลา; และเว็บของการแบ่งปัน แต่ละชุดรูปแบบรวมทั้งเด็ดเดี่ยวและการกระทำทางอ้อมโดยครูในการเข้าถึงความรู้และทรัพยากรที่จะปรับแต่งและปรับปรุงการวางแผนการเรียนการสอนของพวกเขา ผลการวิจัยการศึกษามีผลกระทบต่อการแจ้งความสัมพันธ์ร่วมมือระหว่างห้องสมุดโรงเรียนผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อและครู (มี 5 ตารางและตัวเลข 6.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้รายงานวิจัยที่ศึกษาสำรวจการรับรู้ของครูชีววิทยาออนไลน์ของพวกเขาแสวงหาข้อมูลการปฏิบัติและวิธีการปฏิบัติกิจกรรมเหล่านี้มีอิทธิพลต่อการวางแผนการสอนของพวกเขา การวิเคราะห์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพของผลลัพธ์ของการสำรวจออนไลน์สิบและการสัมภาษณ์วัดใช้เครื่องมือออนไลน์ที่เฉพาะเจาะจง ( เช่นเครื่องมือค้นหาเว็บไซต์ที่เฉพาะเจาะจงห้องสมุดดิจิตอลฐานข้อมูลวารสารออนไลน์ และรายการสนทนาอิเล็กทรอนิกส์ ) ในการ พบคีย์แสดง ที่ครูใช้มากและช่วงกว้างของปัจจุบันและทรัพยากรหลายกว่าก่อนอินเทอร์เน็ตและรับรู้นี้เป็นประโยชน์ในการสร้างจริง สอบถามตามประสบการณ์การเรียนรู้ อย่างไรก็ตามunderuse ทรัพยากรการศึกษาออนไลน์ที่ออกแบบมาเฉพาะเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น ห้องสมุดดิจิตอลออนไลน์วารสาร ฐานข้อมูล และรายการสนทนาอิเล็กทรอนิกส์ ) คือหลักฐาน . สี่รูปแบบที่สะท้อนให้เห็นถึงผลของการปฏิบัติของครู การแสวงหาข้อมูลที่โผล่ออกมาจากการวิเคราะห์ข้อมูล : แลกเปลี่ยนของสารสนเทศจุดประกายความคิดสู่ความรู้ส่วนบุคคล การจัดการทรัพยากร และบทบาทของเวลา และเว็บที่แบ่งปัน แต่ละชุดครอบคลุมถึงทั้งเด็ดเดี่ยวและทางอ้อมการกระทำโดยครูเข้าถึงความรู้และทรัพยากรเพื่อปรับแต่งและปรับปรุงการวางแผนการสอนของพวกเขาผลการศึกษามีข้อเสนอแนะแจ้งร่วมกันความสัมพันธ์ระหว่างห้องสมุดสื่อผู้เชี่ยวชาญและครู ( มี 5 โต๊ะ และ เลข 6 )