Such episodes suggest an expectatio

Such episodes suggest an expectation that parents systematically support their children’s
mathematical learning, an implication supported by earlier findings that most Finnish teacher
education students had not only received help with mathematics from their parents but also that
the family encouraged positive attitudes towards the subject (Hannula, Kaasila, Pehkonen, &
Laine, 2007). Such inter-generational behaviour has been highlighted by evidence showing the
positive benefits for children’s learning of dynamic cultural capital; that is, the higher the
quality of the cultural interactions and communication between children and their parents, the
better their learning (Tramonte & Willms, 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนนั้นแนะนำว่า ผู้ปกครองสนับสนุนลูกอย่างเป็นระบบซึ่งความคาดหวังคณิตศาสตร์เรียนรู้ ปริยายที่สนับสนุนผลการวิจัยก่อนหน้านี้ครูที่สุดฟินแลนด์นักศึกษามีไม่เท่าได้รับความช่วยเหลือเกี่ยวกับคณิตศาสตร์จากพ่อ แต่ยังที่ทัศนคติบวกเรื่องการสนับสนุนให้ครอบครัว (Hannula, Kaasila, Pehkonen, &เลน 2007) มีการเน้นพฤติกรรมเช่นประจักษ์ตามหลักฐานที่แสดงการประโยชน์บวกเด็กเรียนของทุนทางวัฒนธรรมแบบไดนามิก นั่นคือ สูงคุณภาพของการโต้ตอบทางวัฒนธรรมและการสื่อสารระหว่างเด็กและพ่อแม่ การดีกว่าการเรียนรู้ (Tramonte & Willms, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนดังกล่าวชี้ให้เห็นความคาดหวังว่าพ่อแม่เป็นระบบสนับสนุนของเด็กการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ที่มีความหมายได้รับการสนับสนุนโดยการค้นพบก่อนหน้านี้ว่าส่วนใหญ่ครูฟินแลนด์นักศึกษาไม่ได้รับเพียงความช่วยเหลือเกี่ยวกับคณิตศาสตร์จากพ่อแม่ของพวกเขาแต่ยังว่าครอบครัวได้รับการส่งเสริมทัศนคติที่ดีต่อเรื่อง (Hannula, Kaasila, Pehkonen และไลน์2007) พฤติกรรมระหว่าง generational ดังกล่าวได้รับการเน้นโดยหลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ในเชิงบวกสำหรับการเรียนรู้ของเด็กทุนทางวัฒนธรรมแบบไดนามิก ที่เป็นที่สูงกว่าคุณภาพของการมีปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมและการสื่อสารระหว่างเด็กและผู้ปกครองของพวกเขาที่ดีกว่าการเรียนรู้(Tramonte และ Willms 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตอนดังกล่าวแนะนำให้ความคาดหวังที่พ่อแม่เป็นระบบสนับสนุนการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็ก
ความนัยที่ได้รับการสนับสนุน โดยก่อนหน้านี้พบว่า ครูส่วนใหญ่มีการศึกษาฟินแลนด์
ไม่เพียง แต่ได้รับความช่วยเหลือจากพ่อแม่ แต่ยังว่าคณิตศาสตร์
ครอบครัวส่งเสริมเจตคติที่ดีต่อวิชา hannula kaasila pehkonen &
, , , เลน , 2007 ) .เช่นพฤติกรรมระหว่าง generational ได้รับการเน้นโดยหลักฐานแสดง
บวกประโยชน์การเรียนรู้สำหรับเด็กของทุนทางวัฒนธรรมแบบไดนามิก ; นั่นคือสูงกว่า
คุณภาพของปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมและการสื่อสารระหว่างเด็กและผู้ปกครองของพวกเขา
การเรียนรู้ที่ดีขึ้นของพวกเขา ( tramonte & willms , 2010 )