The present study examines whether

The present study examines whether breastfeeding is associated with neuro-developmental advantages at 9 months of age on a standardised measure of infant development in a large cohort study of Irish children. It is hypothesised that if breast-milk confers an independent benefit, infants who were never breastfed will have reached fewer developmental milestones than those who were partially or exclusively breastfed, after controlling for putative confounding variables. Families with infants aged 9-months were recruited as part of a nationally representative sample for the birth cohort of the Growing Up in Ireland study (n = 11,134). Information was collected from mothers on breastfeeding practices, socio-demographic characteristics and developmental progress during a household interview. Parent-report items on development covered communication, gross motor, fine motor, problem solving and personal-social skills. Analysis of pass/fail status in each developmental domain using binary logistic regression showed a positive effect of any breastfeeding on gross motor, fine motor, problem solving and personal-social skills (but not communication) and these remained after adjustment for a range of confounding variables. There was, however, little evidence of a dose-response effect or advantage of exclusive over partial breastfeeding. A clear advantage of breastfeeding on infant development was demonstrated. However, the lack of a dose-response association on pass rates suggests that the breastfeeding effect may be confounded by other unobserved factors or that there is a critical threshold during which time the effect of breast milk may be particularly salient for bolstering brain development..

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาปัจจุบันตรวจสอบว่านมเกี่ยวข้องกับประโยชน์พัฒนาสมองที่อายุในการวัดแบบของการพัฒนาเด็กในการศึกษา cohort ขนาดใหญ่ของไอริชเด็ก 9 เดือน มันมี hypothesised ว่า ถ้าเต้านมนม confers ประโยชน์ของการเป็นอิสระ ทารกที่เคย breastfed จะมาถึงเหตุการณ์สำคัญที่พัฒนาน้อยกว่าผู้ที่มีบางส่วน หรือเฉพาะ breastfed หลังจากการควบคุมสำหรับตัวแปร confounding putative ครอบครัวที่ มีทารกอายุ 9-เดือนถูกพิจารณาเป็นส่วนหนึ่งของตัวอย่างตัวแทนผลงานสำหรับผู้ผ่านเกิดของการเจริญเติบโตขึ้นในไอร์แลนด์ศึกษา (n = 11,134) ข้อมูลรวบรวมจากมารดาในการปฏิบัติการเลี้ยงลูกด้วยนม ลักษณะทางประชากรสังคม และดำเนินการพัฒนาในระหว่างการสัมภาษณ์ครัวเรือน รายการรายงานหลักในการพัฒนาครอบคลุมการสื่อสาร รวมมอเตอร์ มอเตอร์ดี การแก้ปัญหา และทักษะส่วนบุคคลสังคม วิเคราะห์สถานภาพผ่าน/ล้มเหลวในแต่ละโดเมนที่พัฒนาโดยใช้การถดถอยโลจิสติกไบนารีพบผลบวกของการเลี้ยงลูกด้วยนมรวมมอเตอร์ มอเตอร์ดี การแก้ปัญหา และทักษะส่วนบุคคลสังคม (แต่ไม่สื่อสาร) และเหล่านี้ยังคงอยู่หลังการปรับปรุงสำหรับช่วงของ confounding ตัวแปร มี แต่ หลักฐานน้อยของผลตอบสนองต่อยาหรือประโยชน์เฉพาะผ่านนมบางส่วน ข้อดีชัดเจนของนมทารกพัฒนาได้แสดง อย่างไรก็ตาม การขาดความสัมพันธ์ตอบสนองยาราคาผ่านแนะนำว่า อาจ confounded นมผลจากปัจจัยอื่น unobserved หรือว่า มีขีดจำกัดที่สำคัญในช่วงเวลาที่ผลของนมอาจเด่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับประคบประหงมพัฒนาสมอง...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้จะตรวจสอบว่านมแม่เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับประโยชน์ของระบบประสาทที่ มันเป็นสมมุติฐานว่าถ้านมฟาโรห์ประโยชน์อิสระทารกที่ไม่เคยกินนมแม่จะมีรายได้ถึงเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาน้อยกว่าผู้ที่เป็นบางส่วนหรือเฉพาะนมแม่หลังจากควบคุมตัวแปรกวนสมมุติ ครอบครัวที่มีเด็กทารกอายุ ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมจากแม่ที่เลี้ยงลูกด้วยนมปฏิบัติลักษณะทางสังคมและประชากรและความคืบหน้าการพัฒนาในระหว่างการสัมภาษณ์ครัวเรือน รายการที่ผู้ปกครองรายงานเกี่ยวกับการพัฒนาที่ครอบคลุมการสื่อสารมอเตอร์ขั้นต้นยนต์ปรับการแก้ปัญหาและทักษะส่วนบุคคลสังคม การวิเคราะห์ผ่าน มี แต่หลักฐานเล็ก ๆ น้อย ๆ ในการแสดงผลปริมาณการตอบสนองหรือประโยชน์จากพิเศษกว่าเลี้ยงลูกด้วยนมบางส่วน ข้อได้เปรียบที่ชัดเจนของการให้นมแม่ในการพัฒนาเด็กทารกได้แสดงให้เห็น แต่ขาดการเชื่อมโยงปริมาณการตอบสนองต่ออัตราการผ่านแสดงให้เห็นว่าผลกระทบที่เลี้ยงลูกด้วยนมอาจจะสับสนจากปัจจัยอื่น ๆ หรือไม่มีใครสังเกตว่ามีเกณฑ์ที่สำคัญในช่วงเวลาที่ผลของเต้านมอาจจะเป็นที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับการกอดการพัฒนาสมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการตรวจสอบว่าเกี่ยวข้องกับการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ประโยชน์ที่ประสาทพัฒนาการ 9 เดือนของอายุในมาตรฐานการวัดพัฒนาการของทารกในการศึกษาติดตามขนาดใหญ่ของเด็กไอริช มันเป็นวิชาที่ถ้านม confers ประโยชน์ที่อิสระทารกที่กินนมแม่จะไม่เคยได้ถึงพัฒนาการต่างๆ น้อยลงกว่าผู้ที่เพียงบางส่วนหรือเฉพาะบุตร หลังจากควบคุมตัวแปร confounding การแสดงออก . ครอบครัวที่มีบุตร อายุ 9-months ได้รับเลือกเป็นส่วนหนึ่งของประเทศ ตัวอย่างที่เป็นตัวแทนสำหรับควันของการเติบโตในไอร์แลนด์ศึกษา ( n = 11134 )เก็บข้อมูลจากการเลี้ยงลูกด้วยนมมารดา , ลักษณะทางสังคม และความคืบหน้าการพัฒนาในครัวเรือน สัมภาษณ์ ผู้ปกครองรายงานรายการในการพัฒนาครอบคลุมการสื่อสาร , มอเตอร์ , มอเตอร์ปรับขั้นต้น , การแก้ปัญหาและทักษะทางสังคมส่วนบุคคลการวิเคราะห์ผ่าน / ไม่ผ่านสถานะในแต่ละโดเมนที่ใช้พัฒนาการถดถอยโลจิสติกไบนารี พบผลเป็นบวกของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ในขั้นต้นมอเตอร์ , รถเครื่อง , การแก้ปัญหาและทักษะทางสังคมส่วนบุคคล ( แต่ไม่ใช่การสื่อสาร ) และเหล่านี้ยังคงอยู่หลังจากการปรับช่วงของ confounding ตัวแปร มี , อย่างไรก็ตามหลักฐานเพียงเล็กน้อยของความคิดเห็นผลหรือประโยชน์พิเศษกว่าบางส่วนของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ข้อได้เปรียบที่ชัดเจนของการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ในการพัฒนาเด็กได้แสดงให้เห็นถึง อย่างไรก็ตามไม่มีความคิดเห็นของสมาคมในอัตราผ่าน ชี้ให้เห็นว่า การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ผลอาจจะสับสนเพราะปัจจัย unobserved อื่นหรือมีการกำหนดระยะเวลาที่ผลของนมแม่อาจจะสำคัญสำหรับการพัฒนาสมองโดยเฉพาะอย่างยิ่งทางการเงิน . . . . . . .