It was in 1932 when Thailand became

It was in 1932 when Thailand became a constitutional monarchy that education was perceived as an essential means for the progress and preservation of a democratic society and for national development. It has indeed been regarded as one of the important tasks of the government. Consequently, the following year, the first National Education scheme was formulated to set directions for education development. Then, a few more schemes were revised and put into use in 1936, 1960. 1966 and 1977 respectively and the latest one being implemented is that of 1992. The present scheme, emphasizing education for survival, stability and mutual happiness, aimed at building development of people's awareness of following 4 principle growths and balances so as to produce qualified citizens who can live a helpful life in their society.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ค.ศ. 1932 เมื่อประเทศไทยเป็น ระบอบรัฐธรรมนูญศึกษาที่ถูกมองเห็นเป็นการจำเป็น สำหรับความคืบหน้าและการเก็บรักษาของสังคมประชาธิปไตย และ การพัฒนาชาติ มันมีจริงแล้วถือว่าเป็นหนึ่งในงานสำคัญของรัฐบาล ดังนั้น ปีต่อไปนี้ แผนการศึกษาแห่งชาติครั้งแรกถูกสูตรเพื่อกำหนดทิศทางการพัฒนาศึกษา แล้ว แผนงานเพิ่มเติมกี่ถูกแก้ไข และนำไปใช้ในค.ศ. 1936, 1960 1966 และ 1977 ตามลำดับ และล่าสุดหนึ่งถูกนำมาใช้เป็นของปี 1992 แผนปัจจุบัน เน้นการศึกษาการอยู่รอด ความมั่นคง และความ สุขซึ่งกันและกัน มุ่งสร้างการพัฒนาของการรับรู้ของประชาชนต่อหลักการ 4 เจริญเติบโตและยอดดุลเพื่อผลิตพลเมืองที่มีคุณภาพที่สามารถมีชีวิตเป็นประโยชน์ในสังคมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นในปี 1932 เมื่อประเทศไทยกลายเป็นระบอบรัฐธรรมนูญว่าการศึกษาถูกมองว่าเป็นวิธีที่มีความจำเป็นสำหรับความคืบหน้าและการเก็บรักษาของสังคมประชาธิปไตยและเพื่อการพัฒนาประเทศ จะได้รับแน่นอนยกย่องว่าเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญของรัฐบาล ดังนั้นในปีต่อไปโครงการการศึกษาแห่งชาติครั้งแรกเป็นสูตรที่จะตั้งทิศทางการพัฒนาการศึกษา จากนั้นไม่กี่รูปแบบอื่น ๆ ได้รับการปรับปรุงและนำไปใช้งานในปี 1936 ปี 1960 ปี 1966 และ 1977 ตามลำดับและล่าสุดถูกนำมาใช้เป็นที่ของปี 1992 โครงการปัจจุบันที่เน้นการศึกษาเพื่อความอยู่รอดความมั่นคงและมีความสุขซึ่งกันและกันมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาสร้าง ของการรับรู้ของผู้คนต่อไปของการเจริญเติบโตที่ 4 หลักการและยอดคงเหลือเพื่อการผลิตที่มีคุณภาพที่ประชาชนสามารถมีชีวิตที่เป็นประโยชน์ในสังคมของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นในปี 1932 เมื่อประเทศไทยเป็นระบอบรัฐธรรมนูญว่า การศึกษาคือการรับรู้เป็นวิธีการที่สําคัญ เพื่อความก้าวหน้าและการดูแลรักษาของสังคมประชาธิปไตย และการพัฒนาประเทศ มันได้ถูกถือว่าเป็นหนึ่งในงานสำคัญของรัฐบาล จากนั้น ในปีถัดมาแผนการศึกษาชาติแรกคือยุทธศาสตร์การตั้งค่าทิศทางการพัฒนาการศึกษา แล้วอีกไม่กี่รูปแบบได้ถูกแก้ไขและใส่ลงในการใช้งานใน 1936 , 1960 . 1966 และ 1977 ตามลำดับ และล่าสุด ถูกใช้เป็นที่ 1992 โครงการปัจจุบันที่เน้นการศึกษาเพื่อความอยู่รอด ความมั่นคง และความสุขร่วมกันมุ่งพัฒนาสร้างความตระหนักของประชาชนตาม 4 หลักการการเจริญเติบโตและยอดคงเหลือเพื่อผลิตที่มีคุณภาพของประชาชนที่สามารถมีชีวิตที่เป็นประโยชน์ในสังคมของพวกเขา