Target analysis is a method to anal

Target analysis is a method to analyze logically the abilities (prerequisites) required for attaining target objectives, and to define the contents to be learned and the order of learning them.
A schematic representation of the target analysis is shown in Fig.3-4. Whereas curriculum development based on analysis of required qualities and abilities is a bottom-up approach against a backdrop of practical field experiences, the target analysis is a top-down (break-down) process starting from the target objective to lower levels in the hierarchy. The breakdown terminates at the point where the process reaches an already learned item (a condition for attending the training). This analysis method can be viewed as one of the rational approaches because a VT should aim at acquiring abilities defined by the target objective.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์เป้าหมายคือ วิธีวิเคราะห์เหตุผลความสามารถ (ข้อกำหนดเบื้องต้น) จำเป็นสำหรับการบรรลุวัตถุประสงค์เป้าหมาย และกำหนดเนื้อหาจะเรียนรู้และลำดับของการเรียนรู้นั้น แสดงแผนผังตัวอย่างการวิเคราะห์เป้าหมายจะแสดงใน Fig.3-4 ในขณะที่การพัฒนาหลักสูตรตาม วิเคราะห์ของคุณภาพที่จำเป็นและความสามารถเป็นวิธีการแบบล่างขึ้นกับฉากหลังของฟิลด์ปฏิบัติประสบการณ์ การวิเคราะห์เป้าหมายเป็นกระบวนการ (แบ่งลง) บนลงล่างเริ่มจากวัตถุประสงค์เป้าหมายในการลดระดับในลำดับชั้น ยุติการแบ่งจุดที่กระบวนการถึงรายการเรียนรู้แล้ว (เงื่อนไขในการร่วมการฝึกอบรม) วิธีการวิเคราะห์นี้สามารถดูได้เป็นหนึ่งวิธีเชือด เพราะ VT ควรมุ่งหาความสามารถที่กำหนดไว้ตามวัตถุประสงค์เป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์เป้าหมายคือวิธีการที่จะวิเคราะห์ความสามารถในเชิงตรรกะ (ข้อกำหนดเบื้องต้น) ที่จำเป็นสำหรับการบรรลุวัตถุประสงค์เป้าหมายและการกำหนดเนื้อหาที่จะเรียนรู้และการเรียนรู้คำสั่งของพวกเขา.
แผนผังแสดงการวิเคราะห์เป้าหมายจะแสดงใน Fig.3-4 ในขณะที่การพัฒนาหลักสูตรตามการวิเคราะห์ของคุณภาพที่จำเป็นและความสามารถในการเป็นวิธีการด้านล่างขึ้นกับฉากหลังของประสบการณ์ภาคสนามในทางปฏิบัติ, การวิเคราะห์เป้าหมายเป็นบนลงล่าง (ทำลายลง) ขั้นตอนการเริ่มต้นจากวัตถุประสงค์เป้าหมายให้อยู่ในระดับที่ต่ำกว่าในลำดับชั้น . สลายสิ้นสุดที่จุดที่กระบวนการถึงรายการที่เรียนรู้แล้ว (เงื่อนไขในการเข้าร่วมการฝึกอบรม) วิธีการวิเคราะห์นี้สามารถดูได้ว่าเป็นหนึ่งในวิธีการที่มีเหตุผลเพราะ VT ควรมุ่งที่การแสวงหาความสามารถในการกำหนดโดยวัตถุประสงค์เป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์เป้าหมายเป็นวิธีการวิเคราะห์อย่างเป็นเหตุเป็นผล ความสามารถ ( เบื้องต้น ) ที่จำเป็นสำหรับการบรรลุวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และการกำหนดเนื้อหาที่จะเรียนและเพื่อการเรียนรู้ของพวกเขา
a การแสดงแผนผังของการวิเคราะห์เป้าหมายที่แสดงใน fig.3-4 . Whereas curriculum development based on analysis of required qualities and abilities is a bottom-up approach against a backdrop of practical field experiences, the target analysis is a top-down (break-down) process starting from the target objective to lower levels in the hierarchy. The breakdown terminates at the point where the process reaches an already learned item (a condition for attending the training). This analysis method can be viewed as one of the rational approaches because a VT should aim at acquiring abilities defined by the target objective.