Cognitivetheories of multimedia lea

Cognitive
theories of multimedia learning share a few
related theoretical underpinnings: sensory
modality (input) and memory, working
memory, limited-capacity and cognitive load,
long-term memory, and dual-processing
(Schnotz & Bannert, 1999; Mayer, 2001; Hede,
2002; Schnotz, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รับรู้ทฤษฎีการเรียนรู้มัลติมีเดียร่วมกี่underpinnings ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง: ทางประสาทสัมผัสmodality (ป้อนข้อมูล) และหน่วยความจำ การทำงานหน่วยความจำ ความ จุจำกัด และรับรู้โหลดหน่วยความจำระยะยาว และการประมวลผลแบบ dual(Schnotz & Bannert, 1999 เมเยอร์ 2001 Hede2002 Schnotz, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้ความเข้าใจทฤษฎีของมัลติมีเดียการเรียนรู้ร่วมกันไม่กี่ตีแผ่ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง: ประสาทสัมผัสกิริยา (เข้า) และหน่วยความจำในการทำงานของหน่วยความจำที่จำกัด กำลังการผลิตและการโหลดองค์ความรู้ของหน่วยความจำในระยะยาวและแบบdual-การประมวลผล(Schnotz และ Bannert 1999; เมเยอร์, ​​2001; Hede, 2002; Schnotz 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีของการเรียนรู้ร่วมกันไม่กี่เกี่ยวข้องกับทฤษฎี underpinnings รับรู้

:
( Input ) และกิริยาและหน่วยความจำหน่วยความจำทำงาน

ความจุ จำกัด และ โหลด สติปัญญา ความจำระยะยาว และการประมวลผลแบบ Dual (
schnotz & bannert , 1999 ; เมเยอร์ , 2001 ; hede
, 2002 ; schnotz , 2005 )