It is important to determine if the

It is important to determine if the child for whom the nurse is caring has any known emotional disturbances or what causes the greatest amount of aggravation for the child. Frustration for children with ASD can stem from challenges with communication, change, or overstimulation (Duerden et al., 2012). Crowds, unfamiliar envi-ronments, and illness can also cause frustration and lead to challenging behaviors in children with ASD

(Scarpinato et al., 2010).

Many children with ASD respond well to reward systems, which may be a way to overcome a child’s increasing frustration (Johnson et al, 2012). An example of a particularly challenging task for children with and without special needs is taking medications. The administration of a medication can lead to increased frustration, agi-tation, and challenging behavior in children with ASD because they may not understand what or why medica-tions are being administered. Chil -dren with ASD have used challenging behavior to escape demands (Reese, Richman, Belmont, & Morse, 2005). Therefore, offering a reward each time a child successfully takes a medication can establish a pattern of positive reinforcement and better compliance with the therapeutic regimen.

It is also important to determine the best methods to comfort the child. Many children with ASD have limited verbal skills and may not be able to clearly communicate if they have pain. A study by Messmer,Nader, and Craig (2008) found that the pain levels of children with ASD could be discerned from their facial activity when noted by observers. The use of nonverbal pain scales, such as the Faces, Legs, Activity, Cry, and Consolability (FLACC) scale and the revised FLACC scale, which incorpo-rate a parent’s description of individ-ual behaviors, are recommended for children with cognitive impairments (Malviya, Voepel-Lewis, Burke, Merkel, & Tait, 2006).

The nurse should also ask the fam-ily what methods work best to soothe the patient at home. He or she should then incorporate those techniques into the hospital stay and ensure that hospital personnel caring for the child are aware of appropriate pain relief methods, as well as de-escala-tion techniques for periods of increas -ed agitation (Giarelli & Gardner, 2012).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อตรวจสอบว่าเด็กสำหรับผู้ที่เป็นพยาบาลดูแลมีการรบกวนใด ๆ ที่รู้จักกันทางอารมณ์หรือสิ่งที่ทำให้เกิดจำนวนมากที่สุดของการทำให้รุนแรงขึ้นสำหรับเด็ก แห้วสำหรับเด็กที่มี It is important to determine if the child for whom the nurse is caring has any known emotional disturbances or what causes the greatest amount of aggravation for the child. Frustration for children with ASD can stem from challenges with communication, change, or overstimulation (Duerden et al., 2012). Crowds, unfamiliar envi-ronments, and illness can also cause frustration and lead to challenging behaviors in children with ASD

(Scarpinato et al., 2010).

Many children with ASD respond well to reward systems, which may be a way to overcome a child’s increasing frustration (Johnson et al, 2012). An example of a particularly challenging task for children with and without special needs is taking medications. The administration of a medication can lead to increased frustration, agi-tation, and challenging behavior in children with ASD because they may not understand what or why medica-tions are being administered. Chil -dren with ASD have used challenging behavior to escape demands (Reese, Richman, Belmont, & Morse, 2005). Therefore, offering a reward each time a child successfully takes a medication can establish a pattern of positive reinforcement and better compliance with the therapeutic regimen.

It is also important to determine the best methods to comfort the child. Many children with ASD have limited verbal skills and may not be able to clearly communicate if they have pain. A study by Messmer,Nader, and Craig (2008) found that the pain levels of children with ASD could be discerned from their facial activity when noted by observers. The use of nonverbal pain scales, such as the Faces, Legs, Activity, Cry, and Consolability (FLACC) scale and the revised FLACC scale, which incorpo-rate a parent’s description of individ-ual behaviors, are recommended for children with cognitive impairments (Malviya, Voepel-Lewis, Burke, Merkel, & Tait, 2006).

The nurse should also ask the fam-ily what methods work best to soothe the patient at home. He or she should then incorporate those techniques into the hospital stay and ensure that hospital personnel caring for the child are aware of appropriate pain relief methods, as well as de-escala-tion techniques for periods of increas -ed agitation (Giarelli & Gardner, 2012).

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าเด็กที่พยาบาลดูแล มีการรบกวนทางอารมณ์หรือสิ่งที่ทำให้เป็นที่รู้จักมากที่สุดจำนวนของปัญหาสำหรับเด็ก เสียงสำหรับเด็กที่มี ASD จะเกิดจากความท้าทายกับการเปลี่ยนแปลง หรือการกระตุ้นที่มากเกินไป ( duerden et al . , 2012 ) ฝูงชนที่ที่ไม่คุ้นเคย ronments Envi ,และการเจ็บป่วยสามารถก่อให้เกิดความยุ่งยากและนำไปสู่พฤติกรรมที่ท้าทายในเด็กที่มี ASD

( scarpinato et al . , 2010 ) หลายๆคน

กับ ASD ตอบสนองดีเพื่อให้รางวัลแก่ระบบ ซึ่งอาจเป็นวิธีที่จะเอาชนะของเด็กเพิ่มเสียง ( จอห์นสัน et al , 2012 ) ตัวอย่างของงานที่ท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ และไม่ใช้ยาการบริหารยาสามารถนําไปเพิ่มเสียง , AGI tation และท้าทายพฤติกรรมในเด็กที่มี ASD เพราะพวกเขาไม่อาจเข้าใจอะไรหรือทำไมเมดิ tions จะถูกบริหารงาน ชิล - มากขึ้นกับ ASD ใช้พฤติกรรมที่ท้าทายความสามารถที่จะหลบหนีความต้องการ ( รีส ริชแมน Belmont , & , มอร์ส , 2005 ) ดังนั้นเสนอรางวัลในแต่ละครั้งเด็กเรียบร้อยแล้ว ใช้ยา สามารถสร้างรูปแบบของการเสริมแรงที่เป็นบวก และสอดคล้องกับการรักษาโรค

มันยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะตรวจสอบวิธีการที่ดีที่สุดเพื่อปลอบเด็ก เด็กหลายคนที่มี ASD มีจำกัด ทักษะการพูด และอาจไม่สามารถสื่อสารได้อย่างชัดเจนว่าพวกเขามีความเจ็บปวด การศึกษาโดย เนเดอร์ เมสเมอร์ , ,และ เคร็ก ( 2551 ) พบว่าระดับความเจ็บปวดของเด็กที่มี ASD อาจจะเข้าใจได้จากกิจกรรมหน้าของพวกเขา เมื่อกล่าวโดยผู้สังเกตการณ์ การใช้เครื่องชั่งแบบปวด เช่น ใบหน้า ขา กิจกรรม ร้องไห้ และ consolability ( flacc ) ขนาดและปรับขนาด flacc ซึ่ง incorpo อัตราพ่อแม่อธิบายพฤติกรรม individ ual ,แนะนำสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางปัญญา ( malviya voepel , ลูอิสเบิร์ก & Merkel , ท่าอิฐ , 2006 )

พยาบาลควรถามครอบครัว ily สิ่งที่วิธีการทำงานที่ดีที่สุดเพื่อบรรเทาผู้ป่วยที่บ้าน เขาหรือเธอควรรวมเทคนิคเหล่านั้นเข้าไปในโรงพยาบาลอยู่ และให้มั่นใจว่า บุคลากรของโรงพยาบาลการดูแลเด็กจะทราบวิธีบรรเทาความเจ็บปวดที่เหมาะสมเช่นเดียวกับ เดอ บันได tion เทคนิคระยะเวลาของสินค้า - เอ็ดการกวน ( giarelli &การ์ดเนอร์ , 2012 )