IntroductionThe purpose of this pap

Introduction
The purpose of this paper is to illustrate the use of bar model strategy to enhance students’ understanding in mathematics and develop their representation in mathematics. It is the fact that
mathematics is usually perceived as a boring subject. This is because it deals a lot with notation and
abstract concepts. We, mathematics educators could not deny that there are quite a number of students who have problems in learning mathematics. They did not understand mathematics and did not like
mathematics. The teachers wonder how they should teach those students in their classes who always seem to struggle to understand the mathematics lesson. They have pondered over questions like: What exactly don’t the students understand, and why? What do they understand- and in what sense do they understand? What do I need to do to assist more students to understand?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำวัตถุประสงค์ของเอกสารนี้จะแสดงให้เห็นถึงการใช้บาร์แบบกลยุทธ์เพื่อเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ และพัฒนาตัวแทนในคณิตศาสตร์ มันคือความจริงที่คณิตศาสตร์มักจะถือว่าเป็นเรื่องน่าเบื่อ ทั้งนี้เนื่องจากจะเกี่ยวข้องมากกับสัญลักษณ์ และแนวคิดแบบนามธรรม เรา คณิตศาสตร์ความสามารถปฏิเสธได้ว่า มีเป็นจำนวนนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ พวกเขาไม่เข้าใจคณิตศาสตร์ และไม่ชอบคณิตศาสตร์ ครูสงสัยว่า ควรสอนเหล่านักเรียนในชั้นเรียนของพวกเขาที่ดูเหมือนการต่อสู้เพื่อให้เข้าใจบทเรียนคณิตศาสตร์เสมอ พวกเขามี pondered มากกว่า คำถามเช่น: อะไรว่าไม่เรียนเข้าใจ และทำไม อะไรทำพวกเขาเข้าใจ- และรู้สึกว่าพวกเขาไม่เข้าใจ ฉันต้องการช่วยเหลือนักเรียนเพิ่มเติมจะเข้าใจอะไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการแสดงให้เห็นถึงการใช้กลยุทธ์แบบบาร์เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์และพัฒนาเป็นตัวแทนของพวกเขาในคณิตศาสตร์ มันเป็นความจริงที่ว่า
คณิตศาสตร์เป็นที่รับรู้มักจะเป็นเรื่องที่น่าเบื่อ นี้เป็นเพราะมันเกี่ยวข้องจำนวนมากที่มีสัญกรณ์และ
แนวคิดที่เป็นนามธรรม เราศึกษาคณิตศาสตร์ไม่สามารถปฏิเสธได้ว่ามีจำนวนมากของนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ พวกเขาไม่เข้าใจคณิตศาสตร์และไม่ชอบ
คณิตศาสตร์ ครูสงสัยว่าพวกเขาควรจะสอนนักเรียนผู้ที่อยู่ในชั้นเรียนของพวกเขาที่เสมอดูเหมือนจะต่อสู้เพื่อให้เข้าใจบทเรียนคณิตศาสตร์ พวกเขาได้ครุ่นคิดกว่าคำถามเช่น: สิ่งที่ว่าไม่ให้นักเรียนเข้าใจและทำไม? อะไรคือสิ่งที่พวกเขาเข้าใจนะและในสิ่งที่ความรู้สึกที่พวกเขาเข้าใจไหม? ฉันจะทำอะไรต้องทำเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่จะเข้าใจ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ
วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือเพื่อแสดงให้เห็นถึงการใช้กลยุทธ์แบบบาร์เพื่อเพิ่มความเข้าใจในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนและเป็นตัวแทนของพวกเขาในการพัฒนาคณิตศาสตร์ มันคือความจริงที่ว่า
คณิตศาสตร์มักจะรับรู้ว่าเป็นวิชาที่น่าเบื่อ นี้เป็นเพราะมันเกี่ยวข้องมากกับโน้ตและ
แนวคิดนามธรรม เรา ,นักการศึกษาคณิตศาสตร์ไม่สามารถปฏิเสธได้ว่ามีจำนวนนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนคณิตศาสตร์ พวกเขาไม่เข้าใจคณิตศาสตร์และไม่ชอบ
คณิตศาสตร์ อาจารย์สงสัยว่าพวกเขาควรสอนนักเรียนในชั้นเรียนของตนเองที่เสมอดูเหมือนจะต่อสู้เพื่อให้เข้าใจบทเรียนคณิตศาสตร์ พวกเขามี pondered เหนือคำถามเช่น :สิ่งที่ไม่นักเรียนเข้าใจและทำไม ? พวกเค้าเข้าใจในความรู้สึกและสิ่งที่พวกเขาไม่เข้าใจ อะไรที่ฉันต้องทำเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจ