Lesson learned from debateModel of

Lesson learned from debate

Model of teaching has changed the modern era. Whether teacher centered ,student-centered ,and learning centered. But there are different forms depending on suitability.

Teacher-centered Taught from a textbook alone The main focus of lecture By teachers as a child to learn. And children will not learn by yourself. only the knowledge of teachers.
Student-centered focus on the study of learning. Allowing students to learn on their own. The teacher only to recommend when the students to learn. It allows students to learn more and more interested in the content. The initiative teaching in this format can be seen almost every school.
Learning centered to learn from the mistakes and try to actually act as teachers and students to exchange ideas with each other. Teaching is not fix the teacher or student-centered. We may be learned through the project. The inventor experiment and explore ideas that can bring knowledge to test and discuss the results. By teaching this will cause students to learn most and can be used in everyday reality. It also gives the students the process of thinking, reasoning with them.

The teaching is based not form any form. It will not cause learning optimal cognitive and functional and practical in everyday life of the attendees themselves. So students and teachers is important and relevant.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทเรียนที่ได้เรียนรู้จากการอภิปรายรูปแบบการเรียนการสอนมีการเปลี่ยนแปลงยุคสมัย ว่าครูกลาง ศูนย์ กลางนักเรียน และเรียนศูนย์กลาง แต่มีรูปแบบแตกต่างกันขึ้นอยู่กับความเหมาะสมTaught ที่อาจารย์แปลกจากหนังสือคนเดียวโฟกัสหลักของการบรรยายโดยครูเป็นเด็กเรียน และเด็กจะเรียนรู้ ด้วยตัวเอง เท่าความรู้ของครูโฟกัสที่ศูนย์กลางนักเรียนในการศึกษาเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง ครูจะแนะนำเมื่อนักเรียนเรียนรู้ จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้มากขึ้นสนใจในเนื้อหา สามารถริเริ่มการสอนในรูปแบบนี้เห็นเกือบทุกโรงเรียนการเรียนรู้ศูนย์กลาง การเรียนรู้จากความผิดพลาดพยายามจะ ทำหน้าที่เป็นครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดกัน สอนแก้ไขไม่เป็นครู หรือนักเรียนเป็นศูนย์ เราอาจได้เรียนรู้ผ่านโครงการ ผู้ประดิษฐ์ทดลอง และสำรวจความคิดเห็นที่สามารถนำความรู้ในการทดสอบ และอภิปรายผล โดยการสอน นี้จะทำให้นักเรียนเรียนรู้มากที่สุด และสามารถใช้ได้ในจริงชีวิตประจำวัน มันยังช่วยให้นักเรียนกระบวนการคิด การใช้เหตุผลกับเขาสอนการใช้แบบฟอร์มใด ๆ ไม่ มันจะทำให้เกิดการเรียนรู้ที่ดีที่สุดรับรู้ และทำงาน และการปฏิบัติในชีวิตประจำวันของผู้เข้าร่วมประชุมด้วยตนเอง ดังนั้น นักเรียนและครูมีความสำคัญ และเกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนที่ได้เรียนรู้จากการอภิปรายรูปแบบการเรียนการสอนมีการเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน ไม่ว่าจะเป็นครูเป็นศูนย์กลางเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางและการเรียนรู้เป็นศูนย์กลาง แต่มีรูปแบบที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับความเหมาะสม. ครูเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอนจากตำราเพียงอย่างเดียวเน้นหลักของการบรรยายโดยครูเป็นเด็กที่จะเรียนรู้ และเด็กจะได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง เพียง แต่ความรู้ของครู. มุ่งเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางในการศึกษาของการเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง ครูเท่านั้นที่จะแนะนำเมื่อนักเรียนที่จะเรียนรู้ จะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้มากขึ้นและความสนใจในเนื้อหา การเรียนการสอนความคิดริเริ่มในรูปแบบนี้สามารถมองเห็นได้เกือบทุกโรงเรียน. การเรียนรู้เป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้จากความผิดพลาดและพยายามที่จะทำหน้าที่เป็นจริงครูและนักเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน การเรียนการสอนไม่ได้แก้ไขปัญหาครูหรือนักเรียนเป็นศูนย์กลาง เราอาจจะได้รับการเรียนรู้ผ่านโครงการ การทดลองประดิษฐ์และสำรวจความคิดที่สามารถนำความรู้ในการทดสอบและหารือเกี่ยวกับผล โดยการเรียนการสอนนี้จะทำให้นักเรียนได้เรียนรู้มากที่สุดและสามารถนำมาใช้ในความเป็นจริงในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ยังให้นักเรียนขั้นตอนของการคิดการให้เหตุผลกับพวกเขา. การเรียนการสอนเป็นไปตามรูปแบบที่ไม่ได้รูปแบบใด ๆ มันจะไม่ทำให้เกิดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความรู้ความเข้าใจและการทำงานและการปฏิบัติในชีวิตประจำวันของผู้เข้าร่วมประชุมด้วยตัวเอง ดังนั้นนักเรียนและครูมีความสำคัญและมีความเกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนที่ได้เรียนรู้จากการอภิปรายของ

รูปแบบการสอนมีการเปลี่ยนแปลงสมัยใหม่ยุค ไม่ว่าครูเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และเป็นศูนย์กลาง แต่ก็มีรูปแบบแตกต่างกันขึ้นอยู่กับความเหมาะสม อาจารย์

เน้นเรียนจากตำราอย่างเดียว โฟกัสหลักของการบรรยาย โดยครูเป็นเด็กเรียน และลูกจะไม่ได้เรียนรู้ด้วยตัวคุณเอง แต่ความรู้ของครู
เรียนเป็นสำคัญ มุ่งเน้นการศึกษาการเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง อาจารย์แนะนำเมื่อนักเรียนเรียน จะช่วยให้นักเรียนที่จะเรียนรู้มากขึ้นและสนใจมากขึ้นในเนื้อหา การสอนในรูปแบบนี้ สามารถเห็นได้เกือบทุกโรงเรียน
เรียนเป็นศูนย์กลาง ให้เรียนรู้จากความผิดพลาดและพยายามจะทำตัวเป็นครูและนักเรียนจะได้แลกเปลี่ยนความคิดกัน การสอนไม่แก้ไขครูหรือผู้เรียนเป็นสำคัญ เราอาจจะเรียนรู้ผ่านโครงงาน นักประดิษฐ์ทดลองและสำรวจความคิดที่สามารถนำความรู้ไปสอบ และอภิปรายผลโดยการสอนนี้จะทำให้นักเรียนได้เรียนรู้มากที่สุดและสามารถใช้ในความเป็นจริงทุกวัน มันยังช่วยให้นักเรียนมีกระบวนการคิด การให้เหตุผลกับพวกเขา .

สอนตามฟอร์ม รูปแบบใด ๆ ก็จะไม่ก่อให้เกิดการเรียนรู้ รับรู้ และการทำงานที่เหมาะสม และปฏิบัติในชีวิตประจำวันของผู้เข้าร่วมเอง เพื่อให้ครูและนักเรียนเป็นสำคัญ

และที่เกี่ยวข้อง