This study aims to investigate the

This study aims to investigate the improvement of English final /-l/
pronunciation of 40 Thai students in Matthayom Suksa 4 at Assumption
Convent Lamnarai School after using the Computer-Assisted Instruction (CAI)
program. The participants were divided into 2 groups: good pronunciation learners
and poor pronunciation learners. Each participant took a pronunciation test in order
to classify their abilities, took pre-test before using the program, and then took three
pronunciation post-tests every week for three weeks.
III
The test scores were analyzed by using SPSS for Windows Release 11.00.
The statistical methods employed to compare the students pronunciation achievement
were represented by the arithmetic mean ( X ) and the t-test. It was found that both
groups of the students with good and poor pronunciation abilities improved their
pronunciation significantly after they used the CAI program. In general, both
groups of participants had positive reactions to the use of CAI program for
improving their pronunciation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบปรับปรุงภาษาอังกฤษสุด ท้าย/l /ออกเสียงของนักเรียนไทย 40 Matthayom เตรียม 4 ที่อัสสัมชัญคอนแวนต์ลำนารายณ์หลังจากใช้ Computer-Assisted สอน (ไก)โปรแกรม ผู้เรียนจะถูกแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม: เรียนดีการออกเสียงและผู้เรียนออกเสียงจน ผู้เข้าร่วมแต่ละเอาการทดสอบการออกเสียงตามลำดับการจัดประเภทความสามารถของพวกเขา เอาก่อนทดสอบก่อนการใช้โปรแกรม และเอาสามการออกเสียงหลังทดสอบทุกสัปดาห์สัปดาห์ที่สาม IIIคะแนนสอบได้วิเคราะห์ โดยใช้โปรแกรมสำหรับ Windows ออก 11.00 น.วิธีการทางสถิติเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการออกเสียงของนักเรียนถูกแทน ด้วยค่าเฉลี่ยเลขคณิต (X) และการทดสอบ t พบว่าทั้งสองกลุ่มของนักเรียนที่มีความสามารถในการออกเสียงที่ดี และไม่ดีขึ้นของพวกเขาการออกเสียงอย่างมีนัยสำคัญหลังจากใช้โปรแกรมไก ทั่วไป ทั้งสองกลุ่มของผู้เรียนมีปฏิกิริยาบวกกับการใช้ของโปรแกรมไกปรับปรุงการออกเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาภาษาอังกฤษสุดท้าย / -l /
40 การออกเสียงของนักเรียนไทยในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่อัสสัมชั
คอนแวนต์ลำนารายณ์โรงเรียนหลังการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI)
โปรแกรม ผู้เข้าร่วมถูกแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มเรียนการออกเสียงที่ดี
และผู้เรียนออกเสียงที่ไม่ดี เข้าร่วมแต่ละคนใช้เวลาทดสอบการออกเสียงในการสั่งซื้อ
ที่จะจำแนกความสามารถของพวกเขาเอาไว้ล่วงหน้าก่อนที่จะใช้ทดสอบโปรแกรมและจากนั้นใช้เวลาสาม
การทดสอบการออกเสียงการโพสต์ทุกสัปดาห์เป็นเวลาสามสัปดาห์.
สาม
คะแนนการทดสอบที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรม SPSS สำหรับ Windows ที่วางจำหน่าย 11.00
วิธีการทางสถิติที่ใช้ในการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการออกเสียงนักเรียน
ถูกแทนด้วยค่าเฉลี่ย (X) และ t-test พบว่าทั้งสอง
กลุ่มนักเรียนที่มีความสามารถในการออกเสียงที่ดีและไม่ดีของพวกเขาดีขึ้น
อย่างมีนัยสำคัญออกเสียงหลังจากที่พวกเขาใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยทั่วไปทั้งใน
กลุ่มของผู้เข้าร่วมมีปฏิกิริยาในเชิงบวกต่อการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับ
การปรับปรุงการออกเสียงของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพัฒนาภาษาอังกฤษสุดท้าย - L /
40 นักเรียนไทยในการออกเสียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่โรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ ลำนารายณ์ โรงเรียน
หลังการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI )
) ผู้เข้าร่วมการวิจัยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม ผู้เรียน ผู้เรียน การออกเสียงการออกเสียง
ดีและไม่ดี ผู้เข้าร่วมแต่ละคนทดสอบเพื่อ
การออกเสียงเพื่อศึกษาความสามารถของพวกเขาได้คะแนนทดสอบก่อนการใช้โปรแกรม แล้วเอาสาม
ออกเสียงโพสต์ทดสอบทุกสัปดาห์เป็นเวลาสามสัปดาห์
3
วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS for Windows Release 11.00 .
สถิติที่ใช้เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการออกเสียง
แทน โดยหาค่าเฉลี่ย ( X ) และค่า t-test พบว่าทั้ง
กลุ่มของนักเรียนที่มีความสามารถในการออกเสียงที่ดีและไม่ดีปรับปรุงการออกเสียงของพวกเขา
อย่างมากหลังจากที่พวกเขาใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยทั่วไปกลุ่มของผู้เข้าร่วมทั้ง
มีปฏิกิริยาบวกกับการใช้บทเรียนโปรแกรม
ปรับปรุงการออกเสียงของพวกเขา .