4.6 Pedagogic Significance of the F

4.6 Pedagogic Significance of the Findings
In addition to the desirable characteristics of the traditional classroom, such as a supportive climate and
respectful consideration of each student, the novel learning environment also included varied information
technology and communications media that were continually being updated. These were used to attain
educational goals and to improve teaching-learning-evaluation processes and their management. Technology
provides significant advantages for pedagogy: e.g., the ability to investigate domains of knowledge that are not
easily accessible, the enrichment of information resources, the mediation between concrete and abstract thinking
through simulations and various games, improving the means and tools for the processing of information and the
presentation of learning and knowledge. Technology can offer a greater variety of educational processes and
experimentation by students and teachers. This shapes learning processes and promotes and assists teaching
according to a knowledge construction approach. Research literature that deals with innovation in education sees
the school learning environment as a very influential factor in the shaping innovation and its successful
assimilation in the school.
A school, like any other organization, has reciprocal relations with its environment. It is influenced by its
environment and influences it (Bar Haim, 2002). The environment may have an influence on both the content
with which the school deals, and on the processes that take place within it. We therefore suggest that a solution
for the adaptation of the education system to the needs of the 21st century should be based on the following
insights:
(1) There is a need to redesign the existing learning environment in teacher training and in elementary and
secondary schools.
(2) An innovative learning environment has a significant influence on learner motivation, and it overcomes
traditional-cultural conventions and paradigms.
(3) An innovative environment, reinforced with pedagogy supporting technology, can influence learner creativity
by increasing engagement in learning processes and improving motivation and achievements.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.6 pedagogic ความสำคัญของการค้นพบนอกจากเป็นที่ต้องการลักษณะของห้องเรียนแบบดั้งเดิม เช่นสภาพภูมิอากาศให้การสนับสนุน และพิจารณาเคารพของนักเรียน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้นวนิยายรวมหลากหลายข้อมูลสื่อเทคโนโลยีและการสื่อสารที่ได้ถูกปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เหล่านี้ถูกใช้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของการศึกษา และปรับปรุงการเรียนการสอนการประเมินผลกระบวนการและในการบริหารจัดการ เทคโนโลยีมีประโยชน์ที่สำคัญสำหรับการสอน: เช่น ความสามารถในการตรวจสอบโดเมนของความรู้ที่ไม่เดินทาง เพิ่มคุณค่าของข้อมูลทรัพยากร การไกล่เกลี่ยระหว่างคิดรูปธรรม และนามธรรมผ่านสถานการณ์จำลองและเกมต่าง ๆ การปรับปรุงวิธีการและเครื่องมือสำหรับการประมวลผลข้อมูล และการนำเสนอการเรียนรู้และความรู้ เทคโนโลยีสามารถมีความหลากหลายมากขึ้นของการศึกษากระบวนการ และการทดลอง โดยครูและนักเรียน นี้รูปทรงกระบวนการเรียนรู้ และส่งเสริม และช่วยสอนตามวิธีการก่อสร้างของความรู้ วรรณกรรมงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมในการศึกษาเห็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของโรงเรียนเป็นปัจจัยมีอิทธิพลมากในการประสบความสำเร็จและนวัตกรรม shapingผสมกลมกลืนในโรงเรียนโรงเรียน เช่นองค์กรอื่น มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันกับสภาพแวดล้อม อยู่ในอิทธิพลของสภาพแวดล้อม และมีอิทธิพลต่อมัน (บาร์ Haim, 2002) สภาพแวดล้อมที่อาจมีผลต่อเนื้อหาทั้งสองซึ่งโรงเรียนข้อเสนอ และ ในกระบวนการที่ใช้สถานที่ภายในนั้น ดังนั้นจึงแนะนำวิธีการแก้ปัญหาสำหรับการปรับตัวของการศึกษา ระบบความต้องการของศตวรรษที่ 21 ควรจะใช้ต่อไปนี้ข้อมูลเชิงลึก:(1) มีความจำเป็นในการออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีอยู่ ในการฝึกอบรมครู และ ในระดับประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษา(2) สภาพแวดล้อมการเรียนรู้นวัตกรรมมีอิทธิพลสำคัญในการจูงใจผู้เรียน และมันพิชิตแบบแผนดั้งเดิมทางวัฒนธรรมและกรอบ(3) สภาพแวดล้อมใหม่ เสริม ด้วยเทคโนโลยี การสนับสนุนการศึกษาสามารถมีอิทธิพลต่อความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนโดยการเพิ่มการมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ และการปรับปรุงแรงจูงใจและความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4.6 ความสำคัญสอนของการค้นพบ
นอกจากนี้ยังมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของการสอนในชั้นเรียนแบบดั้งเดิมเช่นสภาพภูมิอากาศที่สนับสนุนและ
พิจารณาเคารพของนักเรียนแต่ละคนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้นวนิยายเรื่องนี้ยังรวมถึงข้อมูลที่แตกต่างกัน
ของเทคโนโลยีและการสื่อสารของสื่อที่ได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เหล่านี้ถูกนำมาใช้เพื่อให้บรรลุ
เป้าหมายการศึกษาและการปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนการประเมินและการจัดการของพวกเขา เทคโนโลยี
มีข้อดีที่สำคัญสำหรับการเรียนการสอน: เช่นความสามารถในการตรวจสอบโดเมนของความรู้ที่ไม่
สามารถเข้าถึงได้ง่ายการเพิ่มปริมาณของทรัพยากรข้อมูลการไกล่เกลี่ยระหว่างคอนกรีตและการคิดเชิงนามธรรม
ผ่านการจำลองและเกมต่าง ๆ การปรับปรุงวิธีการและเครื่องมือสำหรับการประมวลผลของ ข้อมูลและ
การนำเสนอของการเรียนรู้และความรู้ เทคโนโลยีสามารถนำเสนอความหลากหลายมากขึ้นของกระบวนการศึกษาและ
การทดลองโดยนักเรียนและครู นี้รูปร่างกระบวนการเรียนรู้และส่งเสริมการเรียนการสอนและช่วยให้
เป็นไปตามวิธีการสร้างความรู้ งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมในการศึกษาเห็น
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่โรงเรียนเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลอย่างมากในการสร้างนวัตกรรมและประสบความสำเร็จใน
การดูดซึมในโรงเรียน.
โรงเรียนเช่นเดียวกับองค์กรอื่นใดที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันกับสภาพแวดล้อม มันเป็นเรื่องของอิทธิพลจาก
สภาพแวดล้อมและอิทธิพลมัน (บาร์ฮาอิม, 2002) สภาพแวดล้อมที่อาจมีอิทธิพลต่อทั้งเนื้อหา
ที่ข้อเสนอที่โรงเรียนและในกระบวนการที่เกิดขึ้นภายใน ดังนั้นเราจึงขอแนะนำว่าวิธีการแก้ปัญหา
ในการปรับตัวของระบบการศึกษากับความต้องการของศตวรรษที่ 21 ควรจะอยู่บนพื้นฐานดังต่อไปนี้
ข้อมูลเชิงลึก:
(1) มีความจำเป็นที่จะออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีอยู่ในการฝึกอบรมครูผู้สอนและในระดับประถมศึกษาและเป็น
โรงเรียนมัธยมศึกษา .
(2) สภาพแวดล้อมการเรียนรู้นวัตกรรมมีอิทธิพลสำคัญในการสร้างแรงจูงใจผู้เรียนและมันครอบงำ
การประชุมแบบดั้งเดิมวัฒนธรรมและกระบวนทัศน์.
(3) สภาพแวดล้อมที่เป็นนวัตกรรมใหม่เสริมด้วยการเรียนการสอนเทคโนโลยีสนับสนุนสามารถมีอิทธิพลต่อความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน
โดยการมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้นในกระบวนการเรียนรู้และ การปรับปรุงการสร้างแรงจูงใจและความสำเร็จ