Observers used a unique task analys

Observers used a unique task analysis for each participant that allowed observers to score each intervention step as (1) implemented as written every time, (2) not implemented as written sometimes or never, or (3) no opportunity to observe, teacher had no opportunity to exhibit. Treatment integrity was calculated by dividing the number of intervention steps implemented as written (every time) by the total number of intervention steps implemented, and this ratio was converted to a percentage.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้สังเกตการณ์ใช้วิเคราะห์งานที่ไม่ซ้ำกันสำหรับแต่ละผู้เรียนที่อนุญาตให้ผู้สังเกตการณ์ในการทำแต่ละขั้นตอนการแทรกแซงตาม (1) ดำเนินการตามที่เขียนไว้ทุกครั้งที่, (2) ไม่ปฏิบัติตามที่เขียนไว้บาง หรือไม่ หรือ (3) ไม่มีโอกาสสังเกต ครูมีโอกาสไม่แสดง รักษาความสมบูรณ์ที่คำนวณ โดยการหารจำนวนขั้นตอนการแทรกแซงดำเนินการตามที่เขียนไว้ (ทุกครั้ง) โดยจำนวนรวมของการแทรกแซงดำเนินการตามขั้นตอน และอัตราส่วนนี้ถูกแปลงเป็นเปอร์เซ็นต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้สังเกตการณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์งานที่ไม่ซ้ำกันสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละที่อนุญาตให้ผู้สังเกตการณ์ที่จะทำคะแนนในแต่ละขั้นตอนการแทรกแซงเป็น (1) ดำเนินการเป็นลายลักษณ์อักษรทุกครั้ง (2) ไม่ได้ดำเนินการตามที่เขียนไว้ในบางครั้งหรือไม่หรือ (3) โอกาสที่จะสังเกตไม่มีครูไม่มี โอกาสที่จะแสดง ความสมบูรณ์ของการรักษาได้รับการคำนวณโดยการหารจำนวนของขั้นตอนการแทรกแซงการดำเนินการตามที่เขียนไว้ (ทุกครั้ง) ด้วยจำนวนของขั้นตอนการแทรกแซงการดำเนินการและอัตราส่วนนี้ถูกดัดแปลงเป็นร้อยละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สังเกตการณ์ใช้วิเคราะห์งานที่ไม่ซ้ำกันสำหรับแต่ละผู้เข้าร่วมที่อนุญาตให้ผู้สังเกตการณ์เข้าไปแทรกแซงคะแนนแต่ละขั้นตอน คือ ( 1 ) การเป็นลายลักษณ์อักษรทุกครั้ง ( 2 ) ไม่ใช้เป็นที่เขียนไม่เคยบางครั้งหรือ หรือ ( 3 ) ไม่มีโอกาสที่จะสังเกต ครูไม่มีโอกาสแสดง .ความสมบูรณ์ของการคำนวณโดยการหารจำนวนขั้นตอนการแทรกแซง ซึ่งใช้เป็นลายลักษณ์อักษร ( ทุกครั้ง ) โดยจำนวนของการแทรกแซงขั้นตอนที่ใช้ และอัตราส่วนนี้ถูกแปลงเป็นค่า