Motivation plays an important role

Motivation plays an important role in learning, science course achievement, critical
thinking, and the development of scientific process skills (Yilmaz and Huyuguzel Cavas
2007). In the present study, the results show that 43.5 %of students had a positive motivation
towards science, and view nanotechnology as useful, but those who had unclear or negative
attitudes consider the benefits and risks of nanotechnology to be equal (Table 3). An interest
in science is correlated with positive attitudes to and opinions about nanotechnology

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แรงจูงใจมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์หลักสูตรสำเร็จ สำคัญความคิด และการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (Yilmaz และ Huyuguzel Cavas2007) . ในการศึกษาปัจจุบัน ผลลัพธ์แสดงว่า 43.5% ของนักเรียนมีแรงจูงใจในเชิงบวกทาง วิทยาศาสตร์ และนาโนเทคโนโลยีดูเป็นประโยชน์ แต่คนที่มีค่าลบ หรือไม่ชัดเจนทัศนคติพิจารณาประโยชน์ และความเสี่ยงของนาโนเทคโนโลยีจะเท่ากับ (ตาราง 3) ความสนใจวิทยาศาสตร์มี correlated กับทัศนคติบวกกับความคิดเห็นเกี่ยวกับนาโนเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจที่มีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่สำคัญคิดและการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (Yilmaz และ Huyuguzel Cavas 2007) ในการศึกษาผลแสดงให้เห็นว่า 43.5% ของนักเรียนมีแรงจูงใจทางบวกต่อวิทยาศาสตร์และนาโนเทคโนโลยีมุมมองที่เป็นประโยชน์แต่คนที่มีความชัดเจนหรือเชิงลบทัศนคติพิจารณาผลประโยชน์และความเสี่ยงของนาโนเทคโนโลยีจะเท่ากับ (ตารางที่ 3) ความสนใจในด้านวิทยาศาสตร์มีความสัมพันธ์กับทัศนคติในเชิงบวกต่อความคิดเห็นเกี่ยวกับและนาโนเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงจูงใจ มีบทบาทสำคัญในการเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ หลักสูตรการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
และการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ( ยิลมาส และ huyuguzel cavas
2007 ) ในการศึกษาครั้งนี้ พบว่า ร้อยละ 43.5 นักเรียนมี
แรงจูงใจบวกต่อวิทยาศาสตร์ และ วิว นาโนเทคโนโลยีเป็นประโยชน์ แต่ผู้ได้ไม่ชัดเจนหรือลบ
ทัศนคติพิจารณาประโยชน์และความเสี่ยงของนาโนเทคโนโลยีจะเท่ากัน ( ตารางที่ 3 ) สนใจ
วิทยาศาสตร์มีความสัมพันธ์กับเจตคติและความคิดเห็นเกี่ยวกับนาโนเทคโนโลยี