Based on the interviews with 36 tea

Based on the interviews with 36 teacher educators at six HEIs, it becomes clear that time for research has become a commodity that teacher educators have to apply for every year or for 3 years at a time. All teacher educators at one small-sized HEI where very few (fewer than 20%) have a PhD, reported that they had very little time for research and were not involved in larger research projects. One of the larger teacher education institutions in the country reported that it has fewer than 30% of its teacher educators (teaching the BA level program) with a PhD, and teachers at this institution also reported an ongoing struggle for more time to do research

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขึ้นอยู่กับการสัมภาษณ์กับครูนักการศึกษาที่ 36 ที่ HEIs 6 จะกลายเป็นชัดเจนสำหรับวิจัยกลายเป็น โภคภัณฑ์ที่นักการศึกษาครูจะต้องยื่นทุกปี หรือ 3 ปีครั้ง นักการศึกษาครูทั้งหมดที่หนึ่งขนาดเล็กไห่ที่น้อยมาก (น้อยกว่า 20%) มีระดับปริญญาเอก รายงานว่า พวกเขามีเวลาน้อยมากสำหรับงานวิจัย และมีส่วนเกี่ยวข้องในโครงการวิจัยขนาดใหญ่ สถาบันการศึกษาครูใหญ่ประเทศหนึ่งรายงานว่า มีน้อยกว่า 30% ของนักการศึกษาของครู (สอนโปรแกรมระดับ BA) กับระดับปริญญาเอก และครูที่สถาบันนี้ยังรายงานการต่อสู้อย่างต่อเนื่องสำหรับเวลาในการค้นคว้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขึ้นอยู่กับการให้สัมภาษณ์กับ 36 นักการศึกษาครูที่หกเมลิสซ่าก็เป็นที่ชัดเจนว่าเวลาสำหรับการวิจัยได้กลายเป็นสินค้าโภคภัณฑ์ที่นักการศึกษาครูต้องใช้สำหรับทุกปีหรือ 3 ปีในช่วงเวลา การศึกษาครูทั้งหมดในหนึ่ง HEI ขนาดเล็กที่น้อยมาก (น้อยกว่า 20%) มีปริญญาเอกรายงานว่าพวกเขามีเวลาน้อยมากสำหรับการวิจัยและไม่ได้มีส่วนร่วมในโครงการวิจัยขนาดใหญ่ หนึ่งในการศึกษาของครูที่มีขนาดใหญ่สถาบันในประเทศที่มีการรายงานว่ามีน้อยกว่า 30% ของนักการศึกษาครูมัน (การเรียนการสอนระดับปริญญาตรีโปรแกรม) ที่มีปริญญาเอกและครูผู้สอนที่สถาบันการศึกษานี้ยังมีรายงานการต่อสู้อย่างต่อเนื่องสำหรับเวลามากขึ้นในการทำวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขึ้นอยู่กับการสัมภาษณ์กับ 36 ครูนักการศึกษาที่ 6 ลิฟท์ , มันจะกลายเป็นที่ชัดเจนว่าเวลาสำหรับการวิจัยได้กลายเป็นสินค้าที่นักการศึกษา ครูต้องใช้ทุก 1 ปี หรือ 3 ปี ในเวลา นักการศึกษาครูทั้งหมดที่หนึ่ง ไฮ ซึ่งมากน้อยขนาดเล็ก ( น้อยกว่า 20% ) มีปริญญาเอกรายงานว่าพวกเขามีเวลาน้อยมากสำหรับการวิจัยและไม่ได้มีส่วนร่วมในโครงการวิจัยขนาดใหญ่ของใหญ่ ครู สถาบันการศึกษาในประเทศรายงานว่า มันมีน้อยกว่า 30 % ของครูอาจารย์ ( สอนโปรแกรม ( BA ) กับปริญญาเอก และอาจารย์ที่สถาบันนี้มีการต่อสู้อย่างต่อเนื่องสำหรับเวลามากขึ้นเพื่อทำวิจัย